1、1三年级课本剧上 册2014. 9.2目 录1 三袋麦子2 风娃娃3 卧薪尝胆、4 曾子杀猪5 小露珠6 丑小鸭7 小稻秧脱险记8 陶罐和铁罐3课例三袋麦子课本剧三袋麦子(道具：各种动物的头饰,音乐)旁白：过年了,动物王国里面到处洋溢着喜庆的气氛!集体唱歌：新年好旁白：在欢乐的队伍中,小猪,小牛,小猴显得特别高兴,他们高兴地跳起了舞蹈.(土地爷爷进场,道具：拐杖,服装 ,“三袋麦子“)土地爷爷：“大家好 ,新年里小猪 ,小牛,小猴,他们哥三助人为乐的事情最多 ,表现也最好,所以呀送他们一人一袋麦子作为新年礼物,希望大家向他们学习 ,明年每个人都能得到麦子!“土地爷爷：(把麦子交给小猪露出满意的
2、笑容) 小猪无论累活 ,脏活, 只要别人需要他都愿意帮忙,希望你继续努力多做好人好事!小猪：(露出憨厚的笑容 )谢谢土地爷爷 ,今年,我不但要多做好人好事,还要改正我爱睡懒觉和挑食的习惯,因为我太胖了!(摸摸自己的肚皮)我要多做运动 !嘿嘿( 做运动)集体：哈哈哈哈!土地爷爷：(把麦子交给小猴子) 这一袋是奖励你的,你运用了你的聪明与智慧, 帮助学习劳作上落后的伙伴,大家共同进步,你是我们动物王国里的好成员!小牛：(嘟着嘴巴 )土地爷爷,小猴以前经常在我劳作的时候拽我的尾巴, 还挠我耳朵,怎么他就能得到奖励啊 小猴：(急忙解释 )那已经是几年前的事情了 ,土地爷爷教育了我之后, 我早就已经改正
3、了啊!小牛：(争吵)无论什么时候做 ,反正是做过.土地爷爷：好了好了小猴以前是很淘气, 爱捉弄同伴, 可是他已经改正了,我们不可以一直记着别人做的错事,你能保证你没有做过错事吗 知错能改就是好孩子 !小猪：以前我很不喜欢小猴,因为他总是笑我胖,笑我笨,可是有一次, 我摔跤了,是小猴送我回家的,还照顾了我两天,从此以后,改变了我对他的认识,我认为小猴是好的.土地爷爷：小牛!你明白了吗 小牛：(惭愧地低下了头 )土地爷爷 ,我错了.( 走到小猴面前) 小猴,对不起!我们还是好朋友吗 小猴：(手拍拍小牛的肩膀 )我们当然是好朋友 .啊! 以后需要我帮忙, 你就说一声!( 两人握手言和)土地爷爷：小牛
4、,小牛,看!这袋是给你的! 你辛勤耕作,让大家都能吃上香喷喷的米饭和新鲜的蔬菜,我代表大家向你表示感谢!小牛：大家不要谢我,我们动物王国里面的每一个成员都有各自的任务 ,这是我应该做的.我们要团结友爱,互帮互助,我们的家园会变得更加美丽和温馨!土地爷爷：礼物我也送完了,我得回去了!(大家一起送土地爷爷退场)(小猪拿着一袋麦子回家了)小猪：(看着黄灿灿的麦子 ,很开心的喊了起来) 太棒啦! 我今天要把它做成我最爱吃的白面馒头和烙饼!旁白：小猪迫不及待地把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品 ,瞧瞧!他忙的可带劲儿了.小猪：(很开心的看着做成的馒头烙饼) 哈哈哈,这可够我吃上一个月的了, 嗯 我要跟
5、我的同伴一起分享!(拿着食物开心的去寻找分享的伙伴)(小牛拿着一袋麦子回家了)4小牛：(捧起饱满的麦粒 ,看了又看) 多好的麦子呀,我要先把它保存起来,等家里的草料和杂粮都吃完了,再慢慢吃这好东西.旁白：为了防止发霉和虫蛀,小牛经常把那袋麦子搬到屋外透风 ,晒晒太阳.(请小牛加以动作表演)小猴：这可是上等的麦种,我得把它种起来,明年就可以丰收啦!旁白：一年以后,土地爷爷又来拜访小猪,小牛和小猴.他先到了小猪家.土地爷爷：小猪啊.小猪：土地爷爷,您好.感谢您去年送给我那袋麦子,让我吃到了最好吃的东西.(舔了舔舌头)土地爷爷：(看着小猪憨厚可爱的样子忍不住笑了) 哈哈哈 !旁白：告别了小猪,土地爷
6、爷来到了小牛家.土地爷爷：小牛,去年的麦子你吃完了吗 小牛：去年您送我的麦子至今还没有吃完呢.(小牛抱出那只口袋, 里面仍有半袋麦子)土地爷爷：点点头.旁白：告别了小牛,土地爷爷来到了小猴家.土地爷爷：小猴,这一年过得好吗 小猴(面露喜色 )：过得很忙,很充实,也很开心.土地爷爷(很想知道实情 )：噢 你倒告诉我你忙些什么 又开心在哪儿 小猴(笑着)：还不是你那袋麦子吗 土地爷爷(有点疑惑 )：真的 小猴(拉着老人的手 ,神秘地) ：请跟我来.旁白：土地爷爷跟着小猴来到里屋.道具：两堆麦子.土地爷爷(惊呆了 )：啊 这么多麦子 !小猴：我把麦子种下了地,这都是我的收获.您带一些回家吧.土地爷爷
7、：(抚摸着小猴的头,兴奋地) 你真聪明,真能干!大家说,我们是不是应该向小猴学习,多多劳动,多多付出,使自己的生活更加充实,更加丰富多彩, 充满欢乐.全班齐唱：劳动最光荣课本剧三袋麦子第一幕送麦子时间：过年前地点：村头人物：小猪,小牛,小猴和土地爷爷旁白：快要过年了小猪,小牛和小猴正在村头玩耍.(放鞭炮)这时,土地爷爷步履蹒跚地向他们走来.土地爷爷上场：孩子们好!众人一拥而上：土地爷爷,您好! 您怎么来了 土地爷爷：孩子们,快要过年了,我给你们送节日礼物来了.(众人齐欢呼)：太好了!太好了!土地爷爷,您给我们送什么礼物来了 土地爷爷：你们看,我给你们每人送一口袋麦子来了.(土地爷爷给每人分别派
8、发节日礼物,众人向土地爷爷致谢.)土地爷爷：孩子们,明年我还会再来看你们的.再见了!众人：土地爷爷再见!(土地爷爷下场)小猪：(看着黄灿灿的麦子 ,开心地喊道) 太棒了! 我最爱吃白面馒头和烙饼了 !这回我可以大5饱口福了!(或：这下可有得吃了!)我要把这袋黄灿灿的麦子全都磨成面粉, 做成各种各样美味可口的食品.(做出满脸馋相)小牛,小猴再见,我要赶快回家磨面去了.小牛,小猴：再见!我们也要回家去了 .(小猪背起那袋麦子下场,在一旁磨面,做食品.小牛和小猴分别回到自己的家)小牛：(捧起饱满的麦粒 ,看了又看) 多好的麦子啊,粒粒都是这么饱满.我要先把它保存起来,等家里的草料和杂粮都吃完了,再慢
9、慢吃这好东西.不过,时间长了, 这些麦粒就会发霉和虫蛀,怎么办呢 (做苦思冥想状)啊 ,有了! 我可以趁天气好的时候 ,经常把它搬到屋外透透风,晒晒太阳,这样就可以防止发霉和虫蛀了.恩,今天天气晴朗,阳光灿烂,正适合晒麦子.(做相应动作)小猴：(用手捻起一些麦子 )哇 ,这些全都是上等的麦种,我要是吃掉就有些可惜了.我要把它们全种下地,到了秋天,我就可以收获好多好多的麦子!那时, 我就有吃不完的粮食了.(小猴把一口袋麦子全都种下了地,还不时给它们浇水,施肥.)第二幕 重返故地时间：一年以后地点：小猪,小牛和小猴的家人物：小猪,小牛,小猴和土地爷爷旁白：不知不觉,一年过去了.土地爷爷又来拜访小猪
10、,小牛和小猴. 它先来到小猪家.土地爷爷：(敲门 )小猪,快开门,爷爷看你来了.小猪：谁呀 (开门 )哦,原来是土地爷爷.爷爷,好久没见您, 我可想您了!土地爷爷(笑呵呵 )：小猪,爷爷去年送你的那袋麦子,你吃完了吗 小猪：没有几天,我就把那袋麦子全吃完了.土地爷爷,感谢您去年送给我那袋麦子, 让我吃到了最好吃的东西.(说着,不由得舔了舔舌头,好像还在回味那些美味的食品.)土地爷爷：(抚摩着胡子 )哈哈哈哈 ,小猪,你可真可爱!旁白：告别了小猪,土地爷爷来到小牛家.土地爷爷：小牛,我去年送给你的那袋麦子,你吃完了吗 小牛：土地爷爷,去年您送给我的麦子,至今还没吃完呢.请稍等.(进屋抱出那只口袋
11、), 您看,里面还有半袋麦子呢.土地爷爷(惊讶 )：小牛呀小牛 ,这袋麦子你怎么到现在还没有吃完呀 小牛：土地爷爷,您送我的这些麦子多好啊! 我不舍得一下子把它们全吃完了 ,我还要留着慢慢吃呢.土地爷爷：(点点头 )小牛,你真节俭! 真会过日子!旁白：最后,土地爷爷又来到小猴家.小猴：土地爷爷,您好.我终于把您给盼来了!您快请进.土地爷爷：小猴,我去年送给你的那袋麦子,你吃完了吗 小猴：(拉着土地爷爷的手 ,神秘地说) 请跟我来.旁白：土地爷爷跟着小猴来到了里屋.土地爷爷：(惊奇地问 )啊,这些麦囤里堆得满满的麦子,全都是你种的吗 小猴：(自豪,喜悦地说 )是啊,我把你送我的那袋麦子全都种下了
12、地,这都是我的收获. 您带一些回家吧.土地爷爷：(抚摩着小猴的头,兴奋地说) 你真聪明! 真能干 !旁白：故事到此结束.同学们,看了这个课本剧,你们最赞成谁的做法 如果土地爷爷也送给你一袋麦子,你又会如何处理呢 谢幕：(全体鞠躬 )谢谢大家.再见!( 边挥手边下台)6风娃娃剧本角色扮演：风娃娃：4 人旁白：14 人大风车：4 人秧苗：5 人纤夫：6 人放风筝：5 人道具：风车、秧苗头饰、纤夫衣服、船、风筝第一幕 背景背景：风呼呼吹的音效（出“风声 1”） 。背景造型：画风各种风的的样子。旁白：以故事的口吻导入 在一个山谷里，风妈妈跟孩子们一起快乐地生活着。渐渐的，风娃娃长大了。同时扮演动作：风
13、妈妈跟风娃娃们一起快乐地做游戏，风娃娃做着各种吹风的样子，风妈妈微笑着看着孩子们。风妈妈旁白：“孩子们，你们都长大了，该帮人们做事了。 ”风娃娃们说：“好！”散开第二幕 田野背景：田野、风车在慢慢地抽水扮演风车的同学动作：缓慢地转动小组齐旁白：风娃娃来到田野，看见大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 （音乐：缓慢水声）同时风娃娃扮演动作：像风一样飘到田野，瞧了一瞧大风车。小组 2 人旁白：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。同时风娃娃扮演动作：鼓起腮帮子，深深地吸一口气，使劲向风车吹去。小组齐旁白：高兴的样子说 风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住
14、地点头。风娃娃也高兴极了。扮演风车的同学动作：飞快地转动扮演秧苗的同学：大口大口地喝水，满足的样子，朝风娃娃点头感谢。风娃娃扮演动作：高兴地朝风车和秧苗挥挥手，离开了。第三幕 河边背景：河边 河里有船扮演纤夫的同学正在吃力拉船。小组齐旁白：风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。小组 2 人旁白：风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来。风娃娃同时动作：对着纤夫来的船用力吹了一下。7小组齐旁白：（轻快的语气）船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边说 纤夫（一边做抹汗的动作一边）说：谢谢你风娃娃，多亏你的帮忙，我们轻松多了。风娃娃边挥手边说：
15、“不用谢，能帮到你们我很高兴。 ”跟着飞走了。第四幕 家里情境：风妈妈正在给其他风娃娃讲故事。风娃娃很高兴地跑进来说：“妈妈，我今天在田野里帮了风车和纤夫，他们很高兴，都感谢我呢。 ”扮演风妈妈的老师和其他的风娃娃都夸奖：“你做得好！”风娃娃 2 说：（思考一般）看来帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行，我也去帮人们做好事去！第五幕 广场扮演放风筝的几个同学在广场上开开开心地放风筝。小组齐旁白：风娃娃来到广场，看到小朋友在放风筝，认为自己做好事的机会来了，于是鼓起腮来，用力地朝风筝吹去。 第二个风娃娃扮演用力吹气的样子。小组齐旁白：（着急的样子）糟糕了，风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头，
16、有的摔在地上。 （难过失望的语气）不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。扮演放风筝的同学，望着天空不见了的风筝，很伤心很难过的样子。第六幕 街道小组齐旁白：风娃娃一点儿都不知道自己做错了事，他还很高兴，憋足了劲，东吹吹，西吹吹，衣服被吹走了，小树被吹断了。老师扮演人们：哎哟，这个捣蛋的风娃娃，真是破坏王，你看看你做的坏事，唉小组齐旁白：风娃娃听了，很伤心，垂头丧气地回家了。扮演风娃娃的同学难过伤心的样子慢慢地走回家。第七幕 家里情境：风妈妈和其他风娃娃看到风娃娃 2 难过的样子，都纷纷过来问。老师扮演风妈妈说：“孩子，你怎么啦？”风娃娃 2 说：我很积极地帮人们做事，可是为什么他们还责
17、怪我呢？音乐起，风妈妈（教师齐上）：“孩子，帮人们做事，不是有力气就行，还要看是不是真的对别人有用。 ”退场。国学经典课本剧曾子杀猪人物：曾子，曾子妻，8宝宝：曾子的儿子其他孩童旁白第一幕旁白：今天故事的主人公是曾（zng）子，他是孔子著名的弟子，更是孔子学说的主要继承人和传播者。曾子，名参（shn） ，字子舆。相传孝经 大学都是曾子所著。曾子重孝、重礼，讲仁义、讲忠信。今天我们所展示的课本剧就是发生在曾子身上的一件真实的事情，让我们一齐回到2000多年前.时间：早饭时间 地点：曾子家中场景：曾子在房中看书，曾子的妻子准备早饭，他们的儿子宝宝在园中玩耍。（曾妻走到正在玩耍的宝宝身边）宝宝：娘。
18、 （可爱微笑）曾妻：宝宝，早饭马上就好了，一会儿我们吃饭。宝宝：嗯。 （可爱微笑）曾妻：别忘了去喊你爹爹吃饭。宝宝：嗯。 （可爱微笑） （走到曾子身边，曾子还在看书）爹爹，要吃饭了。曾子：好的，宝宝，我们去吃饭。 （全家吃早饭）宝宝：爹爹什么时候能吃到肉啊？我们家不是养了一只小猪吗？曾子：猪还小呀，多吃青菜吧，吃青菜对身体好。宝宝：嗯，但是肉好吃呀， （可爱，想到肉，有点馋）曾子：孩子他娘呀，你做的菜很好吃啊。曾妻：那就多吃点吧（全家吃饭）曾子：我吃完了。宝宝：我也吃完了。（曾妻收拾碗筷三人退场）第二幕旁白：曾子每天都教孩子，教他学习做人的道理曾子：“人之初，性本善”来读一遍，善是善良的善。宝
19、宝：（可爱地、慢慢地）人-之-初，性-本-善曾妻：孩子他爹呀，我要去赶集，家里你照看一下。曾子：好的，放心吧。宝宝：我也要去赶集！（着急的）曾妻：集市人很多，路又远，宝宝乖乖在家和爹爹学习。宝宝：不嘛，我也想去嘛！（带哭腔）曾妻：乖孩子，待在家里等娘，娘赶集回来给你杀猪吃。好吗？宝宝：杀猪？吃肉？嗯。我在家等娘回家杀猪吃肉！有肉吃了，有肉吃了！太好了（开心地连蹦带跳）（曾子笑着摇头）曾妻：那娘走了。 （退场）曾子看书，宝宝也在看书。旁白：宝宝有很多的朋友，宝宝学习之后，几乎每天都和他们一起出去玩9众孩童：甲：你还去不去玩呀？乙：我们都等你很长时间了！丙：我们今天去的地方可好玩了！众孩童：快走啊
20、，我们一起玩去吧！宝宝：（有点动心，但还是下定了决心）我不去了，我等我娘回来，杀猪，吃肉。众孩童：那我们玩去了。 （蹦蹦跳跳下）曾子：（看看宝宝）呵呵（摇摇头，笑着拿着书下）第三幕旁白：宝宝一整天都待在家里等妈妈回来，他想像着猪肉的味道，心里甭提多高兴了。 宝宝：（手托腮帮看着门外）娘怎么还不回来呀？（盼望）旁白：终于，孩子远远地看见了妈妈回来了宝宝：（跑上前去迎接）娘！曾妻：今天怎么没有出去玩呀？宝宝：我在等娘呀，娘快杀猪，快杀猪吧，我都快要馋死了。曾妻：一头猪养大后会顶咱家两三个月的口粮呢，现在猪还小，怎么能随随便便杀猪呢？” 宝宝：哇！（坐地下哭） 曾子：（听到哭声上场）刚才还好好的，怎
21、么突然就哭了呢？曾妻：宝宝可能饿了，一直想着杀猪的事呢，这傻孩子（无奈地笑） （哄劝）别哭了，快起来！（曾子转身到屋子里。过一会儿，他举着菜刀出来了）妻妻：（不解地问）你举着菜刀干什么呀？曾子：（毫不思索地回答）杀猪啊！ 曾妻：（听了扑哧一声笑了）不过年不过节杀什么猪呢？ 曾子：（严肃地说）你不是答应过孩子要杀猪给他吃的吗，既然答应了就应该做到。 曾妻：我只不过是骗骗孩子，和小孩子说话何必当真呢？曾子：对孩子就更应该说到做到了，孩子年幼无知、不懂事理，他们都会模仿大人的行为、听从父母的教诲，如果你现在骗他，那就是在教他怎么骗人呀！（生气地拿刀退场）我这就去杀猪！曾妻：（哄孩子）是娘错了，不应该
22、言而无信。 （惭愧地低下了头，领孩子退场）旁白：夫妻俩真的杀了猪给孩子吃，并且宴请了乡亲们，告诉乡亲们教育孩子要以身作则。曾子杀猪的故事一直流传至今，他不但教育出了诚实守信的好孩子，他的人品更为后代人所尊敬。同学们，让我们学会诚信吧！让我们一起记住：fn ch yn xn wi xin zh y wng x k yn 凡 出 言， 信 为 先 ， 诈 与 妄，奚 可 焉hu shu du b r sho wi q sh w nng qio话 说 多， 不 如 少， 惟 其 是，勿 佞 巧10jin qio y hu w c sh jng q qi ji zh 奸 巧 语， 秽 污 词，市 井
23、气，切 戒 之jin wi zhn w qng yn zh wi d w qng chun 见 未 真， 勿 轻 言， 知 未 的， 勿 轻 传sh fi y w qng nu gu qng nu jn tu cu事 非 宜， 勿 轻 诺，苟 轻 诺， 进 退 错小稻秧脱险记小稻秧脱险记是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法，切合了儿童喜欢看童话故事的心理。著名特级教师于永正在进行这一课的阅读教学时，主要采用了让学生进行课本剧表演的教学手段。于是，我在教学时，不妨也东施效颦了一回。一、提出要求，学生自主排练在第一教时初步阅读感知课文后，我要求学生自由分组组合，
24、演一演课文。要求：1、共分 4 组，每组人数在 10-12 人。2、角色分配合理，并要求做角色介绍。二、学生分组表演比赛，进行民主评议。四组分别进行表演，每组推荐一人进行评议、打分。在实施前，我的心理有些担心：1、学生的表演会不会变成单纯的搞笑表演。1 、有能力完全自主地通过语文活动达到阅读教学的目的吗？在听了孩子表演时的自主评价后，我不由得为自己的大胆尝试喝彩，听听孩子争先恐后的发言吧：一、课文语言文字的评价：“我认为这些小稻秧表演的很好，他们表演出了蛮不讲理，气势汹汹的霸王样子。 ”“我认为有一棵小稻秧表演的不对，他不是一拥而上，而是在跳，变成了一跳而上。 ”“我喜欢这一组的杂草，他们把有
25、气无力纷纷倒下表演的很像，看来被喷雾器大夫消灭了。”“我认为这些杂草在有气无力地说：完了，我们都喘不过气来啦。 读得太快，应该在我们都后面停一下，这样才像有气无力。 ”“我认为这些杂草不是纷纷倒下的，而是一下子整齐地倒下，他们应该三五成群有先有后倒下。 ”“我喜欢这组，喷雾器大夫和杂草配合得很好，当喷雾器大夫开始喷洒时，其中一棵杂草马上抬头问，表现出了警觉。 ”二、表演艺术上的评价：“喷雾器大夫的动作很像，一只手在摇动，一只手在给杂草喷洒。 ”“这一组表演时没有面向观众，我们都没有看到他们的表演。 ”“他们选的位置太靠近教室门口了，有的甚至半个人在门外。 ”“他们有几个人在笑。 ”“喷雾器大夫没有喷洒到其中的两棵杂草。 ”课本剧 丑小鸭
