1、1生活中的启示第一课时 习作指导广州市满族小学 赵佩贤教学目标：1、学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用笔表达“生活” 。2、围绕所选内容把事情写清楚，把得到的启示说明白。3、尝试运用本单元课文中的描写方法，写好事情中的重点部分。教学过程：一、谈话导入，揭示主题。1、 生活就像是一本书，尽管没有一个字，却处处都是学问。大家还记得第 4 单元的课文都是写什么的吗？通过身边的一些小事获得生活的启示。【ppt：出示对比表格】事 启示钓鱼的启示三十四年前我钓到一条大鲈鱼，因为还没有到捕鱼的开放时间，爸爸要我把鱼放掉。道德只是个简单的是与非的问题，但实践起来却很难。通往广场
2、的路不止一条我在小时候登塔远眺时得到了父亲的教导，后来在人生道路上两次面临挑战，就是爸爸的教导帮助我走出了困境。通往广场的路不止一条，生活也是这样。落花生我们一家人在荒地种了花生，有了收获，在过收获节时，爸爸教育我们要做花生那样朴实有用的人。人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。珍珠鸟 我家养了三只珍珠鸟，它们由“怕”人到“信赖”人，让我非常感慨。 信赖，往往创造出美好的境界。2、这单元的习作内容也是写一篇这样的文章。 【板书 “生活的启示” 】齐读题目。二、回顾生活，建构文源。1、如果把生活中这些点点滴滴的小事收集起来，我们一定会获得更多的智慧。所以我们级组正准备出一期刊物叫
3、启示 ，向大家征文。那究竟选哪一件事来写更加合适呢？选材是很重要的，正如一件漂亮的衣服首先就要有好的布料。先请一名同学来汇报。【前作文表格：要求先在家思考，简单填写。 】生活中一件印象深刻的事 得到的启示 【课前指导】选材时可以从 3 方面去考虑：选材是否新颖（可以是在观察动植物时得到启示，也可以从人与人之间发生的事中得到启示） 、过程交代得是否清楚、事情与启发是否有关联。【投影表格，分享 1 名】2第 1 名汇报后进行点拨，先来看看他所选的事是哪方面的内容，过程交代清楚了吗？是否就蕴含这个道理?那么我们要注意了，启发和事情一定是要有密切的联系的，如果觉得有点偏离了，有点点不搭边，我们都必须改
4、。提改进的建议。或者你们听了这件事以后还能获得别的启发吗？2、拿出前作文表格，先在小组内交流，说说你选了一件什么事，请你把表格中的这件事概括地告诉同学，大家根据要求来评评事选得好不好，启示是否合适?并马上提点建议。选两种不同类型的 2 名分享，请同学来评评。3、对于同一事情，我们所看的角度不同，获得的启发自然也就不同，我检查的时候发现有一些同学写的启示很精彩的，一起看看。 【ppt 出示】我们选了好的材料，更要体会出深刻的道理来，你的文章才会出彩。4、我选了一位同学以前写的日记，也写过一件很平常的生活小事，看看你们又能获得什么启发？自由发言。【ppt 出示】 这是一个阳光明媚的星期六，我早早地
5、起了床。因为周末的作业较少，所以我星期五便把作业做完了。我高兴地把作业给爸爸检查，问：“爸爸，我的作业全部都做完了，可以玩会吗？” “当然可以。不过，等会我跟你妈妈出去的时候，你要写篇作文，我四点回来检查。 ”我爽快地回答：“OK！小菜一碟！” 等爸爸妈妈走后，我自由了，喜欢做什么都可以，真快活啊！突然看了看钟，已经是中午十二点了，本来是时候要写作文了。不过刚好又有点饿，还是先吃点面包吧。吃饱了后，又觉得有点困，只好就爬到床上，做起我的美梦了。一睡竟然睡到下午三点才醒来，我心里很着急。只好拿出一张纸，随便写了一篇作文，拿去交差。这时，爸爸妈妈回来了，爸爸一回来就立刻叫我把作文拿给他看，我忐忑不
6、安地把作文拿出来。只见爸爸摇了摇头，严肃地对我说：“今天的作文你认真写了吗？”我跟爸爸一五一十地交待了今天的事情，爸爸见我承认了错误，语重心长地对我说：“下次一定要改，要记住少壮不努力，老大徒伤悲。 现在你如果不努力，长大以后就来不及了，时间是不会留下来等你的。 ”我听了之后十分后悔。三、 共同修改，领悟方法。1、既然能选到好的布料，那就要经过精心的裁剪才能成为漂亮的衣服。一起来读读征稿的要求，看看你的文章才能入选呢？齐读要求，圈出重点词。【ppt 出示，重点词作标注】从你的生活中选择一件发人深思的小故事，写一篇文章，要能让读者从你的故事中能获得启示。注意把故事的重要部分讲清楚写具体，把得到的
7、启发说明白。2、按照这个要求再看回这篇文章，他的文章能入选吗，事情清楚，但他想的、说的等一些细节都写具体了吗？怎么修改才令文章更精彩呢? 【ppt 把文章的启示部分也展示出来】这一件事虽然过了很久，但是那天我真正体会到了“光阴似箭，日月如梭。 ”这句话的含义，那天爸爸说的每一句话都深深地印在我的心上。3、还记得在落花生中文章是如何布局的？就是分清主次，详略得当。我们要把文章总最能体现出道理的部分，把它写清楚，写具体。4、这件事中哪一段最能体现出道理？那么我们就抓住第 2 段，过程的部分，用上课文中学到的描写方法来帮他修改。5、点拨描写方法。 【板贴描写方法：细节描写、心理描写】3心理描写回忆钓
8、鱼的启示 ，为了更好地讲明道理，作者抓住了人物心理活动及变化过程的描写，得意急切祈求依依不舍，从心情的变化而得到启发，请大家一起来找找文中的“我”心情的变化。 “我”在经历这个过程时，如何让读者跟你感同身受呢?在这个时候，我们可以用上内心独白来表达出自己的想法。训练补白。我自由了，喜欢做什么都可以，真 快活 啊！（心里想） 。一睡竟然睡到下午三点才醒来，我心里很 着急 。 。 （心里想） 。我 忐忑不安 地把作文拿出来。 （心里想） 。我听了之后十分 后悔 。 （心里想） 。细节描写如果我们要表现出人物的心情，心理活动的补白只是其中一个方法。 钓鱼的启示中我们还学了另一种描写方法是：细节描写。
9、 【板贴：细节描写】例如要表现不亦乐乎的心情，我们还通过动作、神态来体现。我自由了，喜欢做什么都可以，一会（ ） ，一会（ ） ，真 快活 啊！只要我们多想想生活中常常出现的一些小细节就能描写出当时的动作和神态。同桌练说其余的句子。我自由了，喜欢做什么都可以，一会（ ） ，一会（ ） ，真 快活 啊！一睡竟然睡到下午三点才醒来。我一醒来（ ） ，我心里很 着急 。我 忐忑不安 ， （ ）地把作文拿出来。我听了之后， （ ） ，十分 后悔 。不如我们就一起来用上细节描写和心理描写帮这位同学把文章写得更加精彩吧。6、有了这些细节描写和心理描写，这样就让读者觉得你的文章更加情真意切，更加明白你的启示
10、是如何获得的。7、复习描写方法。 【板贴：语言描写】语言描写虽说这位同学的细节和心理描写都不具体，但他在文中出现的对话都很精练，而且出现得恰到好处，对比我们的同学，平时在文中常出现一些多余无用的对话那就要改正了。而且在文章最后还出现了爸爸意义深刻的一番话，还用上来一句格言来揭示出文章的启示，这的确是一个好方法。本单元多处都通过人物含义深刻的语言来揭示出文章的启示，回顾一下。 【ppt 出示语句】父亲和蔼地说：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。 ”父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 ”我说：“那么，人要做有
11、用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ”8、今天我们复习了课文中学到的哪 3 种描写方法？齐读。请大家用上适合的方法，把你所选的事情写清楚、写具体吧，要让读者从中明白你的启示。四、练写片段，交流分享。1、学生拿出前表格，交流自己准备修改的部分，你准备在哪部分修改？加上什么描写。2、学生自己修改。请部分完成的同学读出自己的作品。43、今天在我们的课堂上充满着智慧，从你们的故事中我读懂了一个又一个道理。回家把你所要表达的启示补充上去，就成为了一篇发人深思的文章了。启示可以像钓鱼的启示那样放在故事的后面；也可以像通往广场的路放在故事的前面，和文章的结尾相呼应。4、回家以后阅读补充资料，老师为大家提供了一些招数，回家为自己的文章起一个好题目，和吸引读者的开头吧。
