1、13.白鹅 14.白公鹅备课人：张兰玉【课 型】预习指导课【预习要求】1会认15个生字，会读 “引吭大叫、狂吠、一丝不苟、腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语查字典或词典理解词义。3划出你认为比较好的句子和段落，遇到难读的句子多读几遍。4把握文章的主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。【预习重点】1会认15个生字，会读 “引吭大叫、狂吠、一丝不苟、腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语查字典或词典理解词义。3划出你认为比较好的句子和段落，遇到
2、难读的句子多读几遍。【预习难点】把握文章的主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。【课前准备】教师：多媒体课件 学生：课前观察自己喜欢的一种小动物【教学过程】一、教师谈话导入新课：师：同学们在第二单元中，我们认识了一种可爱的小动物蟋蟀，今天我们再来结交一位新的动物朋友。它是谁呢？请大家先猜一个谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师用大屏幕出示谜语）（学生答案众多）大家猜的到底对不对呢？看我来把这个朋友请出来吧！（教师用大屏幕出示鹅的图片）是啊，今天我们要结交的朋友就是“鹅”。其实，我们和它也算是老朋友了，在以前我们学过关于它的一首古诗。（教师停顿，学生齐背咏鹅一诗。）咏
3、鹅是骆宾王七岁时的作品，在一个七岁孩子的眼中，鹅是如此之美，在中外著名的作家笔下，鹅又是怎样的一种情形呢？今天我们就来预习有关鹅的两篇文章。（教师板书课题）二、教师出示预习要求，学生根据预习要求自由朗读课文。预习目标如下：1会认15个生字，会读 “引吭大叫、狂吠、一丝不苟、腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语查字典或词典理解词义。3划出你认为比较好的句子和段落，遇到难读的句子多读几遍。4把握文章的主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。三、老师当考官，学生来闯关。第一关 生字新词我会读头颈 狂吠 脾气 腔调 掂量 主
4、宰 涟漪 属于 左顾右盼 厉声呵斥 引吭大叫 大模大样 一日三餐 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 慢条斯理 无忧无虑 自由自在 耀武扬威 大吃一惊 第二关 佳句好段我来读1.它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 2.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 3.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 4.譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。 5.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾
5、气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。6.因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。7.要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 8.有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容 、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。 第三关 课文内容我知道说一说： 1、白鹅这篇课文通过描写鹅的_、_、_和_,写出鹅的_,表现了作者对白鹅的_之情。2、白公鹅这篇课文通过描写一只白公鹅的所作所为，写出了鹅的_派头，表现了作者对白公鹅的_之情。 第四关 质疑问难我来帮问一问： 1.课文中还有哪些地方不理解？小组交流解决，不能解决的请教老师。2.作家笔下的白鹅、白公鹅给你留下了怎样的印象？请你用几句话描写一下你喜欢的一种小动物。 【教学反思】1.优点2.建议（备课教师单位：山东省寿光市侯镇中心小学）
