1、身边的垃圾综合实践活动总结李原乡后营小学 李言广 刘敏 谷晓婷本学期我们六一、六二两班综合实践活动的主题确定为身边的垃圾，3 月初我们确定主题，制定小组活动计划，3 月到 4 月开展活动，进入活动总结阶段。本次活动中根据孩子们的研究兴趣进行分组。活动过程中每个孩子都能参与其中，并且每个同学都取得了不小的成绩与收获。一、 走出校园，拓展了活动的空间。以前的综合实践活动我处于对孩子安全的考虑和活动过程的安排情况，活动区域安排在校园内。但孩子们根据活动内容的需要已经不满足于校园这个小环境。比如社会小组，通过走访垃圾回收回收站研究关于垃圾处理方面的知识；通过走访拖把厂了解服装类垃圾的再利用。孩子们走出
2、校园经过了磨砺也明白了很多在校园里不能了解的知识：比如采访前应提前和被采访者打好招呼，采访时应注意策略，问题应该由浅至深的去问等等。校园小组，针对他们组研究的内容对餐厅的工作人员进行了一次比较成功的采访。通过走出校园，孩子们掌握了一些采访的技巧，也获得了很多实用有趣的知识。但走出校门一定应根据研究的内容与研究方式而定，教师也应做好相应的安全措施。二、参与实践，培养了实践能力孩子们在活动中释放自我，在开放的学习形式中提高了自我实践能力。比如各组研究垃圾危害的知识，他们向全校发出倡议书。通过实践可谓受益匪浅，并且活动的过程让他们享受到了实践的快乐，培养了动手实践能力。二、 参与活动，学会合作综合实
3、践活动为学生提供合作学习的条件与环境，让他们在活动中学会与同学共处，学会团结互助，学会分工与合作，在活动中获得有关的知识、态度、意志力、方法和良好的行为习惯等方面的种种好处，比如地球拯救小组在收集资料的过程中遇到了报纸上资料少的问题，我发动全班同学为他们出主意，孩子们有的说换一种方式查资料，还有的说全班同学帮他们一起找，还有的说自己找到资料以后可以给他们，从孩子们的回答中渗透着团结与协作，这也许是多年的综合实践活动带给他们的启示。在本学期的成果展示阶段，每个同学都积极准备，一方面将收集的资料进行整理，选择有代表性的资料，编辑与课题有关的手抄报，另一方面整理研究过程，写研究报告，各小组都选择最适
4、合展示自己组研究成果的方法来进行，除了手抄报、研究报告以外，有的组还准备了实物展示，图片展览、有的组准备了文艺节目，每个组都八仙过海，各献神通，拿出看家本领，展示本组成果。通过本学期的综合实践活动，孩子们的各种能力等方面都有了较明显的进步。但反思本次综合实践活动也存在着一些问题：（1）教师过于放手导致学生研究的内容不够系统，采访的失败也与教师有关系，孩子第一次走出校门去采访教师应给予一定的帮助使学生获得成功的经验。（2）孩子收集的文字资料较少，影像资料比较多。学生往往为了收集资料而收集资料，缺少对资料的鉴别筛选和整理导致很多资料成了没有实际价值的垃圾资料。（3）学校存在严重的畏惧心理。近年来，
5、由于教师社会地位严重滑坡，学校在社会各行业中的地位也严重下滑。学校发生安全事故时，学校、教师的责任被无限放大。例如：学生意外的碰擦，如果发生在家庭中，根本不算什么事；如果发生在学校，几元钱能解决的事，学校可能付出几百倍的代价。对社会实践活动，学校领导非常害怕出现安全事故。（4）学生家长应试教育的功利思想导致有抵触情绪。在家长看来，埋头学习才是正事，社会实践是在浪费时间。除了做好宣传之外，社会实践活动要走的路还很长。综合实践活动课是一个大有所为，前景广阔的课程，它让学生在实践中兴奋起来，更让我们老师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡的地迈上讲台照本宣科，而每一天都有新的思考，每一节课都是一次新的挑战，让老师们真正永葆了自已的教学“青春”。这学期我们将更加努力，迈向更新的目标。
