1、苏联科学院历史,范乐天中国科学技术大学科技史与科技考古系,圣彼得堡科学院时期（1724-1917）苏联科学院时期（1917-1991）组织与运作模式对中国的影响,圣彼得堡科学院时期,科学与艺术的荒漠金帐汗国属莫斯科公国伊凡三世（14621505）伊凡四世（15331584）彼得一世（16821725）大北方战争迁都圣彼得堡,圣彼得堡科学院时期,圣彼得堡科学院时期,Peter the Great (16721725),苏联科学院的历史可以追溯到1724年，在彼得大帝的倡议下和受莱布尼茨的影响下创建于圣彼得堡。其正式的成立大会于1725年举行。起初名为圣彼得堡科学院；1747年改为皇家科学与艺术院
2、； 1803年起改称皇家科学院； 1836年起称圣彼得堡皇家科学院直到1917年。 创建皇家科学院的主要目的是以西欧模式改造俄国，在建院初的几十年，聘请的院士全部来自西欧，第一个被吸收的俄籍院士是罗蒙洛索夫。,圣彼得堡科学院时期,圣彼得堡科学院的是以巴黎皇家科学院为蓝本，受国家财政支持，目的是提升国家荣誉、繁荣人类知识、促进国民教育。彼得大帝成立科学院是推行“去传统化”改革的重要一环，是融入欧洲主流的努力。这一时期的西方科学正在迅速传播，并且以实验和数学方法为基础所获得的自然知识正快速地积累着。她一开始就以知识“收割者”的形象出现，并且处在科学研究的前沿。在成立后的一段时期，除了进行科研以外，
3、还负责教育，她有自己的语法学校和大学。初期所设11名院士和兼职教授、肩负科学发展和普及知识的双重功能使命。科学院有一个“好奇橱”，收集了大量的藏书，有些直接是彼得大帝的私人藏书，还藏有原封不动的解剖台和精美的天文仪器，后来又增加了植物园和矿藏橱。,圣彼得堡科学院时期,圣彼得堡科学院主要致力于数学和自然科学的研究，特别有实际需求的学科：快速增长的工业、资源的勘探与开采、航海技术、气象学和制图学的发展。科学院还对解剖学、生理学、地理学、民族学和史学开展了研究。取得不俗的成绩，标志之一就是于1745年出版了最早的全俄地图集。从1820年起，又组织了多支探险队深入俄罗斯远东腹地调查。欧拉从20岁起就与
4、圣彼得堡科学院结下不解之缘，并院刊上发表了109篇论文。罗蒙洛索夫提出了物质守恒定律，与丹尼尔伯努利合作提出了热力学第二定律，规范了俄语的使用，参与创办了莫斯科大学和罗蒙洛索夫大学。,圣彼得堡科学院时期,19世纪初开始，圣彼得堡科学院做了一系列的变革和发展： 独立出了艺术院、所属大学被关闭； 院士们可以在自己所在的大学和学会里展开研究； 陆续建立了一系列的博物馆（包括动植物、矿物和人类学）和天文台； 促使俄语成为规范语言，部分数学和物理论文开始采用俄文写作。,苏联科学院时期,1917年4月，科学院举行选举，卡尔平斯基成为第一位民选主席，他自此担任科学院领导。同年改称俄罗斯科学院，1925年7月
5、正式更名为苏联科学院，为全苏最高科学机构。苏维埃政权建立伊始，科学院与新政权的关系很紧张，政府渐渐对于科学的态度发生改变。对科学院更是给予了特别的重视。即使在极为困难的内战时期，科学院仍然获得大量的财政支持。苏联政府对于基础研究高度重视，新的研究所被大量地建立起来，像光学所、放射所、物化分析所等。科学院系统的许多博物馆和实验室都改组为研究所，一些大学的实验室也被划归科学院，研究所成为科研的基本单位。大学和工厂的科研能力遭到削弱，由科学院主导的研究所体制得到确立，逐渐造成了科研与教育、工业的分离。从1919年起，苏联政府就开始组建各加盟共和国科学院，最先成立的是乌克兰科学院与白俄罗斯科学院。为了
6、加强与政府各部委的联系，科学院主席团于1934年由列宁格勒迁往莫斯科。列宁格勒仍保有许多重量级研究所。,苏联科学院时期,斯大林时期，辩证唯物主义走向僵化，成为达到政治目的的手段，关于马克思主义哲 学的学术争鸣逐渐消失。统治者利用意识形态进行“大清洗”，大批知识分子被关进遍及苏联全境的“古拉格 群岛”中。部分科学家则是以意识形态为招牌，打击学术上的对手，从而获得在学术和行政上的高位。其中典型的人物就是李森科。,苏联科学院时期,1936年，一些研究人文社科的机构被划归科学院，比如共产主义学院。1938年，科学院下辖八个学部：物理与数学、化学、生物、地理与地质、经济与法律、历史与哲学、文学与语言。科
7、学院已是世界上最大的科学组织。卫国战争爆发后，科学院迅速转为战争服务：研发武器、勘探资源、提升医疗技术战争期间科学研究反而更加活跃。大批的科研所迁到了乌拉尔和西伯利亚。二战后，科学院掌握了原子能、太空研究、电子通信等关键科技，于1954年最先实现了核能发电、1957年最先将人造卫星送入太空苏联部分科技已经开始领先美国，科学院是苏联能够与美国开展全面竞赛的关键支撑。60年代，俄文已经成比德文、法文更重要的科学语言。大多数院士坚持科学院从事自己擅长的基础研究，并且担心科学院会沦为工业与军事利益的奴婢，于是科学院有一半的研究所被移交给工业部门，科学院不再参与工业研究。,苏联科学院时期,同时，以计算机
8、科学和分子生物学为代表的高新科技在国际上迅速发展，所谓基础与应用的界限已逐渐模糊，科学院又逐渐转向高新技术的研究。但多数工业研究始终缺少科学院精英的参与。勃列日涅夫时期，苏联的国力达到全盛，但整个苏联体制已经及其僵化，科学院的部分领导年龄达80、90岁，投入产出比极低。科技实力已不具有50、60年代的国际地位，在计算机、遗传工程等领域已经大幅落后于西方。戈尔巴乔夫上台后，推行政治与经济改革，终因积重难返而失败。1991年，苏联解体，苏联科学院与叶利钦成立的“俄罗斯科学院” 合并，改名俄罗斯科学院。,组织与运作模式,苏联政府虽不能给予科学足够的自由和民主，但年轻的苏维埃政权充分认识到科学的力量，
9、没有对俄罗斯科学院进行清洗和改组。最高管理机构是科学院大会。由院士、通讯院士组成，因此又名院士和通讯院士大会。大会每年召开一次。大会有权确定科学工作的基本方针, 决定重要的组织问题, 批淮该科学院主席团的工作报告, 听取科学院的学部、分院和其他机构以及个别成员的报告, 讨论科学, 科学技术和科学组织方面的问题, 选举本院院士、外国院士、本科学院主席团、院长、副院长、批准本院通讯院士和科研机构负责人。负责领导日常科研活动的是苏联科学院主席团, 由院长、副院长、主席团学术秘书长、各学部秘书、科学中心主席以及由院士大会选出的若干名院士组成, 任期四年。主席团的主要任务是: l 、审批全苏主要科研工作
10、的计划草案。统一领导全国科学研究的发展, 2、对加盟共和国科学院的科研活动进行指导,编制预算和器材供应计划, 3 、审批各学部和分部的科研规划及机构组织计划, 分配预算经费以及审批新增机构等。 4、进行国际学术交流。,组织与运作模式,主席团下设学部, 科学院学部领导本学科的全部工作, 管理所属各研究单位, 审批这些科研单位提出的各种计划和科研成果。科学院学部下设分部, 它是本学科在科学上和组织上的中心。分部院士大会市议本学科的科研基本方向、大会计划、科研成果以及研究所的科研方向, 听取科研单位的科研报告, 选出分部办公室成员和研究所的所长。分部办公室领导分部日常工作和组织学术会议。1 9 5
11、7年, 为了加强东部地区的科研工作,组建了苏联科学院西伯利亚分院, 它与学部同级, 但具有比学部更大的独立性。该分院归苏联科学院主席团和俄罗斯联邦部长会议双重领导。所长一人由上级机关任命, 一般是科学院院士。实行所长负责制。副所长数人。副所长经经长推荐, 由上级机关任命。学术秘书一人。经所长推荐, 由上级机关任命。党组织对研究所的领导主要表现为: 确定、掌握该机构的活动方向( 其政治路线和有科学根据的发展前景) ; 领导意识形态方面的工作; 制定、掌握组织措施以完善该机构的活动内容和组织; 直接领导其下属的组织机构; 实行监督和检查; 选择和配备干部等。,组织与运作模式,组织与运作模式,苏联科
12、学院具有一支12 万多人的庞大科学研究队伍, 其中一半是科学家, 另一半是辅助人员。院士大部分在重要研究所工作, 只有少数在院部工作。苏联科学院拥有博士、副博士学位的研究人员占了全苏的一半以上。培训和考核方面：一是实行见习研究员制度。二是实行研究生制度。三是实行考核与竞选制度。 其科学队伍的质量得到了保证, 招聘到了一大批既有专业知识又有组织才能的处、室级领导人和在研究工作上有发展前途的年轻专业人员。科学院虽然不时提出强调应用研究，但基础研究作为一根红线贯穿在她的整个发展之中。苏联科学院的研究计划是全国科研计划的一部分,也同国民经济计划联系在一起。苏联科学院的科研计划分五年计划和年度计划。,对
13、中国的影响,在20年代末，国民政府成立中央研究院时，苏联科学院就是重要的借鉴范本，学习了她的组织模式和科学计划。随着国际科学界新思潮和解放战争的胜利的影响，科学界观念也在变化，国家计划科学等概念已引起热烈讨论。借助国家的力量快速发展科学，渐成为我国科学家的共识。贝尔纳支持计划科学的观点曾深刻影响到竺可桢、吴学周等人。吴学周在1945 年发表我国战后科学研究计划刍议，认为“我国之科学研究必须以国家之力积极推进” 。竺可桢在1950 年发表的中国科学的新方向讲: “将来的科学要用整个社会的观点来计划，是绝对必需的一件事。这种计划在苏联已见其端倪。” 1949 年5 月开始筹备的中华全国自然科学工作
14、者代表大会，把延安和解放区经验化为新中国的科学政策基础，确立了科学为工农业和国防建设服务的发展方针，开启学习苏联科学之路。1949 年5 月6 日，郭沫若、丁瓒和钱三强访问苏联科学院。瓦维洛夫院长向他们介绍该院情况，强调科学要和国家的政治、人民的要求密切结合起来。科学院的任务，除了本身的科学工作以外，主要是解决国家政治上和人民生活上所发生的种种问题，简单地说，就是“苏联的科学是有计划性的”。,对中国的影响,1949 年9 月9 日，上海中央研究院第三次检讨会提出对于国家科学院组织的意见，明确强调学习苏联，加强计划。要仿效苏联的组织，把科学研究当作国家事业之一，作有组织有计划地积极推进。要检讨过
15、去组织上的缺点加以改正。而“过去国家科学研究机构最大的缺点在于漫无计划”。1949 年11 月呈送政务院的科学院组织条例草案中规定设立研究计划局，职能是处理国内科学研究之调查联络及计划事宜。副院长竺可桢兼任计划局局长，钱三强出任研究计划局副局长。中科院最初的研究计划局存在了一年时间，其工作主要是研究所的调整。1953年11月， 中国科学院党组向中央呈送报告提出：“参照苏联科学工作的先进经验， 科学院应分学部领导各所工作，并把院部、学部以及所的学术领导机构建立与充实起来。通过一定的民主方式， 把科学家中的进步分子适当推选到各级学术领导机构中去， 党应该主要依靠并通过他们去进行工作”。1955年6
16、月，中科院第一批学部委员名单正式出炉。学部虽是仿造苏联科学院的体制建立的，学部的性质与职能与苏联科学院的学部却有着本质区别。苏联科学院院士大会是苏联科学院的最高权力机构， 而中科院的最高权力机关实质上是院党组。学部委员有许多事政工干部，学术权威性不足。,对中国的影响,五十年代初期，苏联对中国进行大规模的援建，大批苏联专家来华。其中以“156项工程”和”122项协定”为著名。苏联帮助中科院建立研究所和实验室，如兰州近代物理所，中科院也仿照苏联科学院建立了一系列的研究所。苏联专家（多数是苏联科学院院士和研究所所长）帮助中国制定了十二年科技发展远景规划。,Thanks for you attention,
