1、教学内容 生活实践 课型 新授 课时 1教学目标 1、 讨论“谁最有智慧” 。 、学习两首诗 1 22、通过计论，诵读，理解“智慧”的含义。3、让学生明白什么叫“智慧” 。教学重点 讨论有关智慧的话题。教学难点 诵读古诗。教具学具准备多媒体教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）课堂教学设计一、复习导入（5）抽学生背主题词及经典要义。二、学习新内容（33）一讨论：谁最有智慧？1、让学生默读情景一，并思考问题。2、默读情景二，思考问题3、教师总结看法。二练习朗诵两首古诗。1、让学生自由练读。2、集体诵读。三、总结（2）一学生背，如果不会，师再给学生时间练习。二、一1、读完后，四人小组
2、讨论，师参与学生讨论。2、生认真读完后，抽人回答，张兰兰与邓圆圆的做法，你认为哪一个更好二1、充分给学生时间练习朗读。2、分组进行朗读比赛。作业布置 预习“论语颜渊”1-3 段教学反思教学内容 论语颜渊 1-3 段 课型 新授 课时 1教学目标 1、 熟读句子； 了解重点句子的意思。 1 22、通过多种形式的读达到熟练。3、让学生感受古代语言文字的美。教学重点 熟读句子。教学难点 理解句子的意思。教具学具准备多媒体教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）课堂教学设计一、导入新课， （6）师：今天，我们学习“经典诵读”内容，本节课学习“论语颜渊”1-3 段二、学习新内容（30）1、生
3、自由读，尽量读准字音。2、再读，想想怎样读出节奏。3、师范读4、教师播放多媒体，范读5、简单理解句子的意思/6、多种形式练习朗读。三、总结（4）一、学生边听边翻开教材 P67。二、1、生边读边查工具书，读准音。2、读后可试着画节奏。3、生听师范读，纠正对照字音、节奏。4、生听录音范读，再次对照。5、师讲解重点句子意思，学生了解大意即可。6、朗读比赛：小组读，男生、女生读。作业布置 1、练习朗读本节课内容。2、预习第 4-6 段。教学反思教学内容 论语颜渊 4-6 段 课型 新授 课时 1教学目标 1、 大致了解句子的意思。 熟读句子。 1 22、通过多种形式的读让学生在语中悟义。3、诵读中感受
4、我国古代的语言美。教学重点 熟读句子。教学难点 理解句子的意思。教具学具准备多媒体教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）课堂教学设计一、复习导入， （5）让学生齐读 1-3 段。二、学习“论语颜渊 4-6 段”（30）1、学生自由结合注释读准音。2、再读，读出节奏。3、教师范读。4、学生听录音。5、引导学生理解句子的意思。6、朗读比赛。分小组读 1男女生读 23 同桌对读师生对读 4三、总结（5）一、强调学生读书的姿势二、1、学生借助工具书，注释读句子。2、边读边画出停顿。3、生听老师范读，对照纠正。4、生认真听录音，再次正音，5、教师逐句指导学生理解句子大体意思。6、教师尽量调
5、动学生参与的积极性。作业布置 自由练习朗读本节课内容教学反思教学内容 论语颜渊 7-10 段 课型 新授 课时 1教学目标 1、 熟读句子，大体了解句意。 体会句子表达的含义。 1 22、通过读，以读悟义。3、感受文言文的语言美教学重点 了解句意，熟读句子。教学难点 领悟句子的意思。教具学具准备多媒体教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）课堂教学设计一、复习导入（5）生齐读 1-6 段二、学习“论语颜渊 1-3 段”（32）1、学生自由读，结合注释读准字音。2、教师范读，学生划出节奏。3、师生齐读。4、生听录音跟读。5、指导学生理解句意。6、朗读比赛分小组 分男女生 1 2同桌
6、师生对读 3 4三、总结（3）一、师生一起朗读，可学古人摇头晃脑读。二、1、生朗读，借助工具书，注释标出易读错字的拼音。2、师读，生听，画节奏。3、师生齐读，随时纠正读音。4 学生跟读，熟悉句子。5、教师鼓励学生说一些简单句子的意思，复杂的句子教师点拔。6、教师尽量调动学生参与的积极性作业布置 自由练读教学反思教学内容 论语颜渊 11-16 段 课型 新授 课时 1教学目标 1、 熟读句子，大体了解句意。 体会句子表达的含义。 1 22、通过读，以读悟义。3、让学生受到古文化的熏陶。教学重点 熟读句子。教学难点 领悟句子的意思。教具学具准备多媒体教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设
7、计）课堂教学设计一、复习导入， （5）生齐读 7-10 段。二、学习“论语颜渊 11-16 段”（32）1、学生自由读，结合注释读准字音。2、教师范读，学生划出节奏。3 生听录音跟读。4、教读、指导学生理解句意。5、多种形式练读分小组 分男女生 1 2同桌 师生对读 3 4三、总结（3）一、教师尽量关注每一个学生的动态。二、1、学生朗读，师强调借助工具书、注释读准字音，教师巡回检查。2、师读，要求学生认真听，与自己所读进行比较。3、生听录音，纠正自己的读音。4、教师再教读，一句一句弄懂意思。5、学生按老师的要求进行朗读，师生共同评价，以表扬为主。作业布置 自由练读教学反思教学内容 论语颜渊 1
8、7-19 段 课型 新授 课时 1教学目标 1、 熟读句子，大体了解句意。 体会句子表达的含义。 1 22、通过读，以读悟义。3、培养学生读文言文的兴趣。教学重点 读通句子。教学难点 理解句子意思。教具学具准备多媒体教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）课堂教学设计一、复习导入， （5）生齐读第 11-16 段二，学习论语颜渊 17-19 段（30）1、生自由练读，结合注释读准字音。2、师范读。3、教师播放录音。4 教读，了解句子意思4、多种形式练读分小组 分男女生 1 2同桌 师生对读 3 4三、总结（5）一、教师及时纠正学生读音，必要时可多读几遍。二、1、 教师先向学生讲明自
9、读要求，然后学生按要求进行练读。2、 教师范读，学生认真倾听，对照。3、 学生跟读。4、教师一句一句教读，并引导学生体会句子大意。5、组织学生多种形式读，尽理调动全体学生参与朗读的积极性。三、教师总结表扬，提出不足。作业布置 自由练读教学反思教学内容 论语颜渊 17-19 段 课型 新授 课时 1教学目标 1、 大致了解句子的意思。 熟读句子。 1 22、通过多种形式的读让学生在语中悟义。3、培养学生对文言言的兴趣教学重点 读通句子，读准字音。教学难点 理解句子含义。教具学具准备多媒体教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）课堂教学设计一、复习导入（5）齐读 17-19 段二、学习论语颜渊 20-21 段（30）1、学生自由读，结合注释读准字音。2、教师范读，学生划出节奏。3 生听录音跟读。4、教读、指导学生理解句意。5、多种形式练读分小组 分男女生 1 2同桌 师生对读 3 4三、总结（5）一、教师及时纠正读音，特别强调翘舌音和前后鼻韵。二、1、学生练读，借助注释或工具书读准字音，师巡视检查。2、学生认真听，画出停顿。3、学生边听喧跟读4、教师一句一句教读，并简介句子的意思。5、分组读，男女生读，师生对读，同桌互读。三、提出要求，总结表扬作业布置 自由练读教学反思
