1、 课堂管理和课堂教学创新的几点思路社会的发展，需要的是创造性人才，不需要只能重复前人知识的考试机器。孩子日后能否出人头地，取决于他是不是创造性人才。创造性人才的培养，需要科学民主的管理方式，平等尊重的师生关系，灵活多样的教学方式。鲁迅曾经说过：要培育大树，首先得培育适合大树生长的土壤。特级教师李镇西在我的民主教育观一文中也充分论证了民主教育对发展学生创造性的重要性。学校是培养学生创造精神的主战场。课堂管理和课堂教学创新尤其重要。如何在课堂管理和教学实践中创新，我在多年的教学活动中不断尝试，探索出了以下几条思路，写出来与大家分享。一、建立民主平等的师生关系。选拔一批德才兼备的学生当班干部且实行动
2、态管理，培养学生高度的自治能力。创造的基础是心灵的自由，没有自由就绝对没有创造。因此，语文教育首先应该尊重学生心灵的自由，善待学生的精神个性。李镇西说得好：“只有教师民主的阳光，才能照亮学生心灵的原野。 ”教师应该为学生提供一个思想自由的论坛：教师与学生之间，学生与学生之间，教师与领导之间应该平等对话。在平等的基础上，交流各自的理解甚至展开思想碰撞。教师不应以真理的垄断者自居，而应该是和学生一起追求新知，探求真理的志同道合者。教师不但对所有学生一视同仁，而且要在课堂上营造一种互相尊重，平等相处的氛围。尊重学生发表不同看法的权利。平等在平等中培养今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何对待他人
3、。例如，课堂上差生回答问题太“离谱”时，同学们往往会哄堂大笑，这种现象严重挫伤差生的自尊心。我分析这种风气的危害性，引导学生认识到尊重是彼此的。无论学习好坏，大家人格都是平等的。今天如果你嘲笑别人，明天就会被别人嘲笑。这个世界没有永远的胜利者。我让学生通过作文、周记或其他方式对课堂管理和课堂教学出谋划策。于是有学生在作文中夹了一封信，批评我上课讲得多，学生活动少。我虽然有些难受，但在全班朗读了这封学生来信并让同学们谈感想。表扬这个学生敢于讲真话给老师提意见的勇敢精神。夸赞这封信文采斐然，结构严谨，并诚恳地做了自我批评。告诉学生老师和他们一样也常常犯错，需要他们帮助一同前进。还有仅仅靠几个老师根
4、本管理不了这个班，大家的事情大家干。班级是由几十个个体组成的，只要每个人都自我管理，自我完善，自己对自己负责，最后达到自我发展的境界，我们的班级就是一个强大的集体。每个公民都这么想，这么做，发挥自己的主动性，自己对自己负责，我们的国家就是一个强大的国家。一石激起千层浪，从此以后言路通畅，学生有问题都愿意和我沟通，一起商量解决办法。那位性格比较叛逆，自主意识强的写信学生很快跃入好学生行列，成了各项活动的组织者、参与者，成长为优秀的班干部。为了给大家一个公平竞争的舞台，我对班干部采用动态管理模式。具体做法是：每次期中期末考试后都要改选、调整班干部，采取自荐与民主评议相结合的方式进行，使每位学生特别
5、是优秀学生都有机会参与班级管理，锻炼自己的组织能力，确保品学兼优的学生轮流占据班级的核心位置，培养了学生的领导力。打破了以往只要成绩好就可以获得各种荣誉称号，由老师任命为班干部并垄断班级组织工作，普通学生对任免班干部没有任何发言权的评价人才方式。我要求班干部对全班同学负责，对自己负责，而不是只看老师的脸色行事，只对老师和班主任负责。创新的动态管理模式为课堂教学注入了活力，开拓了一片沃土。同学们体验到了主人翁的自豪感，自觉加强了责任感。把学习看做自己该做的事，以积极的心态投入，钻研，形成了你追我赶共同进步的班风。班级人才辈出，为开展创造性学习搭建了一个广阔的平台。二、发展学生个性，培养自主学习能
6、力，是培养学生创造性思维的又一条思路。通过上一个环节，民主平等的沃土已然形成，接下来就应创设氛围，激励学生自主学习，让孩子们思维的火花灿然绽放。美国心理学家布鲁纳说：“学习不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程中的主动参与者。学习者通过自己练习、探索、发现，所获得的知识才真正有效。 ”教师应充分信任学生，把学习的主动权教给学生。教给读书方法，放手让学生自己读书。创设自主学习氛围，培养学生浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯，强烈的学习责任感，让学生的学习主动权得到充分发挥。我采用布鲁纳的发现法进行教学，拓展学生的创造性思维。每学一篇课文，先让学生自己找出需要积累的字词、句子，分析篇章结构，归纳主
7、题思想或课文大意，画出不理解的句子，然后展示分享。发现字词积累多而好的，理解深入而流畅的，理解新颖独特的，均给予肯定和表扬。文本解读完毕，启发学生多角度、全方位拓展延伸，培养发散思维，求异思维，进而训练创造性思维。如学习莫泊桑小说项链 、 珠宝之后，我引导学生比较探究。除写作手法外，有学生指出小说所反映的社会生活在目前中国比比皆是。小说中的人物形象，故事情节在现实生活中到处可见，从而对金钱地位对人物心灵的腐蚀有了更加深入的认识。还有些学生用课文中的词语编一个故事，描绘一个场景，对马蒂尔德进行中国式评点。见解纷呈，精彩不断。在学习了杜甫的登岳阳楼 ，范仲淹的岳阳楼记等诗文后，我让学生谈谈感悟。有
8、学生说：“中国古代文学作品的作者，大都怀才不遇，郁郁而终，可见封建社会政治黑暗，官场腐败，人才遭压制打击，根本没法实现自己的政治抱负，甚至连基本的温饱都无法解决，太可悲了！我们生在这个时代，比起他们真是太幸运了！”自主学习让学生的创造力得以最大限度的发挥。课堂上孩子们一个个个性飞扬，激情澎湃，学生的心灵在东西方文化长廊自由飞翔。创造的火花光芒四射。三、激励、宽容是培养学生创造性思维的“魔棒”。童话大王郑渊洁说：“鼓励能将白痴变成天才。 ”“人类最本质的东西就是渴望同类欣赏。”“欣赏是天才的催化剂。 ”“好孩子都是夸出来的。 ”“激励要持之以恒。 ”“表扬孩子要直截了当，批评孩子要转弯抹角。 ”
9、孩子只有两种。一种是天才，一种是普通人。教育要么将天才转变为普通人，要么将普通人转变为天才。天才的一个明显标志就是蔑视权威。对学生来说，老师就是权威。爱因斯坦有一段著名的话：“因为我蔑视权威，所以命运惩罚我，使我自己也成为天才。 ”教学实践中， “听话” 成绩好的孩子往往得到老师的厚爱。殊不知这样的学生将来要么是冷漠的“技术工具” ，要么成为唯上级马首是瞻的“ 官员”，所以，要有宽容精神，善于倾听不同声音，包容不同个性，避免把学生驯化为“机器人”。多年来，许多教师已经习惯于在课堂上充当思想权威，甚至不自觉地实施思想专制。所以，教师既要时常激励，又要宽容，努力建设开放而有活力的语文课堂。让学生的
10、各种思想自由发挥，个性自由生长，观点自由碰撞，经过不断的“头脑风暴”激活创造性思维，为天才的诞生提供最肥沃的土壤和充沛的养分。我校今年的九年级期末试卷一改往年思路，淡化记忆力考查，侧重阅读理解能力的考查。绝大部分选文来自课外。学生议论纷纷。我因势利导，借题发挥，用一节课时间让学生交流对试卷的看法，培养创造性思维。同学们各抒己见，畅所欲言。渐渐形成了两派意见。话题落到了知识和能力的关系上。即知识重要还是能力重要。以张富生、毕玉娇为代表的一方认为试卷设计科学合理，注重考查了分析问题解决问题的能力；以龙世平、柳顺阳为代表的一方则坚持“知识就是力量”，认为试卷忽略了对知识的考查。两方人马你方唱罢我登台
11、，唇枪舌剑，互不相让，引来同学们阵阵热烈的掌声。创造力像满天的星星一样闪烁，像大海的浪花一样飞溅。最后，张富生同学的发言综合了两方意见：“其实，知识和能力都很重要，我们既要重视积累知识，也要努力提升能力。 ”辩论在两种观点的完美统一中落下帷幕。事后调查，全班同学都获益匪浅。课堂管理和课堂创新的途径很多，这里就不一一赘述。说了这么多，其实归结起来创新教育要想落实到位关键还有待于教育大环境的改善。钱学森在他生前的最后一次谈话中对中国教育发出拷问“中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，都是些人云亦云、一般化的，没有自己独特的创新东西，受封建思想的影响，一直是这个样子。我看，
12、这是中国当前的一个很大问题。 ”岂止是大学，中小学都按统一模式办学。都被升学率，考试成绩牵着鼻子走。都痴迷于应试教育，功利教育。只要考试成绩好，就是好学生；只要升学率高，就是好学校。谁管学生未来的发展，谁管学校的可持续发展。难怪哈尔滨工业大学校长王树国教授说：“我是研究机器人的，希望机器越来越像人。但作为校长，我担心把人培养的像机器”。李镇西也在甘肃省中学班主任工作研讨会上说：“人类经过漫长的进化才演变成了人，现在我们的教育正在把人变成动物”。大学生是同龄人中的精英，本应为百分之九十的普通人创造就业机会，提供工作岗位，创造经济效益，可是现实情况是一部分精英们四处奔波，想给学历比自己低的人打工而
13、不得。更多的精英们则挤上独木桥，以进入权力机构成为“范进式”的官员为荣，致使公务员考试成为中国第一考。遗憾的是绝大部分只能“陪考”。或者沦为蚁族，或者无奈地啃老。这是社会的悲剧，更是中国教育的悲哀。折射出中国教育创新的失败！目前，教育严重脱离现实生活，不能推动社会生产力的发展！建设创新型国家，教师任重而道远。我们每个人都应该树立大教育观念，从自身做起，从每一节课改变，从每一个细节入手，把创新教育落实到教育工作的方方面面尤其是课堂管理和课堂教学中。教育行政部门的领导更要充分认识到培养创造型人才的重要性，甚至把它提到亡党亡国的政治高度来认识，强化民主意识，改变管理方式，制定新的评价体系，制定公正公平的工资分配方案，给教师发挥创造力的空间只有解放了广大教师的思想，给他们发挥创造力的土壤，让教师呼吸到民主自由的空气，他们才能用热情的眼睛去点燃学生创造的蜡烛，并让它燃成熊熊火焰。到那时教育的春天自然来到，财富的源头到处伸展，一个创造型的国家自然形成。人人创业，家家致富，一定会国富民更富。中国代表在世界重要会议上再也不会像前不久在哥本哈根气候大会上一样受到冷落！中国才能和英美等世界超级强国实现真正的平等对话。
