1、闫垌小学品牌学校创建实施方案一、 指导思想全面落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年 ，紧紧围绕“教育兴校”“教育强校”的发展战略，以“品味三书 润色童年”的理念为引领，以打造“书写快乐 点纳人生”的品牌学校为追求，坚持以人的发展推进学校发展，以明确的目标、思路引领学校发展，以规范、高效的管理促进学校发展，以科学、人文的制度保障学校发展，使学校的教育植根于培养乐学善思、阳光自信的学生，最终全面提升办学品质和教育教学质量，争创品牌学校，办人民满意教育。二、 主要目标和具体工作争创目标：以科研为引领，以课程为架构，以课题成果为推手，以学校书法教育为特色，以生本模式下的高效课堂为
2、突破，引领学校纵深化发展，努力创建“校园有品位、教师有活力、管理很精细、学生很阳光、教学有风格、特色很鲜明、质量有提升”的品牌学校。具体工作：1、培养精品教师队伍。教师是学校的主力军，高质量的教育有赖于高素质的教师队伍。（1）鼓励中青年教师积极进修，参加在职学习和业务培训，提升学历水平，在学历达标的基础上攻读本科、研究生以上学历，提升自身综合素养，以适应教育发展。（2）培养师德高尚的教师。教师是学校的财富，师德是教师的灵魂，而教育是用一个生命去影响另一个生命的长期工程。因此，我校把师德教育居于首位，并通过多种活动，如开展生命的价值主题活动、寻找教育的细节我能为孩子们做些什么等提升教师境界。激励
3、教师争做中原名师、骨干教师、名班主任等，力争成为教育能手。（3）鼓励教师以科研促发展。鼓励教师人人参与各级教育科研，以教学中存在的问题为着力点，通过课题研究，提升解决教学问题的能力。（4）充分利用学校现有资源，实施教师减负工程。学校组织开展大量的活动，丰富教师的课余文化生活，减轻教师的心理压力，提高教师身体素质。（5）建全学校教师的心理辅导机制。学校聘请专门的心理专家到学校进行心理健康教育和心理辅导。使教师保持正常心态投入到教育教学工作中去。2、推进书法精品教育。（1）建立教师培训制度，培养书法教学骨干队伍。继续坚持每周一次的教师培训班，聘请省书法家主讲，重点学习写字教育理论、书法欣赏、书法技
4、艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。并督促教师每天完成 20 分钟的练习，每周一上交作业，每月一次书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。继续组织教师参加“中国书画等级考试”等活动。 （2）推广科研专题项目。自实施书法教育以来，骨干教师在学校的引领下，根据发现的问题，进行专题研究，寻找解决的措施。为整体提升书法教育质量，依托科研课题，推广好做法，以点带面，促学校书法教育的整体发展。（3）加强学生的书法训练。继续坚持“每日一课”：每天下午第一节课为书法教育课，由书法骨干教师主讲，配以辅导老师，加强书法指导。依托校本课程，开设初级、中级、高级不同层次的课型，并聘请省专业书法家进行指导，满足各类
5、学生的需要。（4）搭建平台促发展。开展丰富多样的活动，为学生搭建施展才华的舞台。继续坚持每学年一次（6 月份）的星级考核，形成“比赶超”的浓厚氛围；继续做好每年年底的写春联送春联的送温暖活动；继续开展各项评比展示活动，激活学生学习书法弘扬优秀的传统文化的内动力。3、推行高效精品课堂。课堂教学是学校内涵发展的重要途径，课堂的效度则是评价一节课优劣的关键。我校自申请成为生本实验校以来，不断地探索，积累的一定的经验，在高效课堂的概念的引领下，我校将继续致力于推进以生为本的高效课堂， 本着“整体推进、分层实施、骨干引领、全面提升”的原则，唤醒教师和学生生命的内在动力，培养学生自主合作、探究学习的能力，
6、进一步提升学校的教学水平和文化品位。（1）学习培训，提高认识。通过各层级各种形式的培训，促使全体教师正确理解和把握相关的教学理论，掌握正确的教学规律和基本方法，明确课堂高效的基本要求和标准，促使大家明白提升课堂效度的紧迫性和重要性。并以此为依据对自己的课堂教学进行反思，查找问题和不足，找出改进的方向和措施。（2）骨干引领，辐射带动。第一，校内大胆尝试。鼓励教师大胆尝试，校级及以上的骨干教师作为高效课堂实验的引领者，不断地总结改进，为整体的推进提供示范作用。选派教师外出学习观摩，回校后汇报交流，促其提升。（3）立足常规，抓实管理。有了课改理念的支撑，常规管理工作是不可忽视的。研读教材，活用教材，
7、优化教学设计，优化作业设计，培养学生的学习习惯，是基础。教务处要抓严抓实教学督查工作，做好有针对性的教学研讨、集体备课、评价跟进和常规检查等各项工作的监查和督促，发挥集体的智慧和教务处的引领作用。（4）活动搭台，反馈引领。开展各项评比活动，如同课异构研讨活动，骨干引领课，示范课，观摩课，达标课，学习沙龙等活动，使教师有一个交流的平台，最终达到互相学习互相促进共同提高。（5）小组建设，培养能力。课堂上的小组建设是促进学生全面参与学习，共同完成学习任务，体现学生主体化的关键。教学中如何组建学习小组，发挥小组的学习动力，对小组的评价机制，最终提升小组学习的效率是课题研究的主要方向。4、打造精品校本课
8、程。（1）加强顶层设计，发挥指导引领的作用。继续修缮“三书文化”框架下的校本课程，并根据不同课程类型分为“书法类、抒情类、舒心类”。围绕学校的培养目标、挖掘现有资源，引进校外资源，逐步丰富和完善校本课程体系。（2）强化过程管理，确保课程的优质推进。继续实施“五有”原则：有课程纲要、有教学设计、有日常管理记录、有成效成果、有考核评估。（3）打造精品课程，发挥引领作用。借力学校特色开设“笔酣墨饱”课程，开设四个层级的硬笔和软笔书法班，“艺术创想”“剪纸世界”“书海拾贝”“悦舞飞扬”“我爱朗诵”，“我爱运动”“科学探索”“国际数棋”等课程深受学生的喜爱，极大的满足了学生个性发展的需求。根据每学期的问
9、卷调查，不断调整课程，引进一些优质资源，为培养乐学深思、阳光自信的学生助力。（4）推进课程评价，引领课程走向。根据校本课程发展需求，主要从课程、课堂教学、学生、课程评价体系等方面进行评价。既关注学生的需求，学生的学业成绩，更要关注学生能力的培养、潜能的发展等多角度，进行多元化的评价。对于发现的问题进行分析评估，调整课程内容，以管理推进课程的开发水平。5、积淀品味校园文化。 打造品味校园文化，精心布置优化校园文化。作为农村学校，虽然政府的投资力度在减少，学校领导班子依然对校园文化建设进行了科学规划，充分体现“三书”理念，建起“阳光书屋”，添置大量图书；开设心理咨询室，关注学生心理健康；设有舞蹈室
10、、仪器室、微机室等利于学生发展的功能室，并设置管理机制促使各功能室发挥作用。充分发挥学校的一墙一草的育人功能，“三书名言”走廊、师生书法作品上墙、书法长廊、开放书架、操场上的树木植物、操场上体现运动的色彩画等等，潜移默化，润物无声。继续做好班级文化建设，达到个性与和谐地统一。积淀品味校园文化，需要继续做好环境文化建设，构建制度文化，推进行为文化，最终使学生在积极向上的精神文化中飞翔。打造“三书”校园文化，我们需要大处着眼，小处着手，为师生的共同成长营造良好的环境。6、立足精品学生培养。（1）重点抓好学生行为习惯养成教育。认真贯彻落实小学生守则、小学生日常行为规范以丰富多彩的德育活动为载体，加强
11、学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全周会、班会制度，由值周领导、班主任、值周教师认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。学校设卫生、纪律监察岗，确保常规习惯的执行落实。 （2）认真开展形式多样的德育教育专题。 利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行思想教育、爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。如：三月份开展“绿色环保、构建和谐”主题教育实施活动；六月份举办文艺节目演出；七月份可以结合党的生日，开展“祖国在我心中” 征文演讲比赛和德育知识竞赛等。除此，我校将计划通过校园广播、板报、绘画展览、主
12、题班队会、主题讲座等多种形式开展教育活动。 （3）学科教学中有机渗透德育教育。 教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。 （4）建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。建立家长学校，定时召开家长会，班主任要经常家访，与家长取得联系，齐抓共管，促使孩子们健康成长。三、 保障机制：1、设立领
13、导小组。组长：闫伟玲副组长：王海鹏、胡静组员：各处室成员校长：负责整体规划品牌学校创建。王海鹏：负责德育品牌打造、书法精品教育、品味校园文化等。具体由德育处和总务处实施。胡静：负责精品教师培养、高效精品课堂、精品校本课程的创建等，具体由教务处实施。要求：各处室要明确职责，追求高标准管理，既要有分工又要有合作，确保各项工作规范化、常态化、制度化和精细化。2、制度保障。各项管理工作要形成制度化，紧扣“学生中心”的理念，凡事要有准则，有程序，有监督，有考评，确保各项工作的有效落实，保障各项工作和谐、高效的开展，使闫垌迈向品牌学校的步伐更坚实有力。3、各处室要认真制定分管的品牌项目的创建计划，落实责任人，建立工作推进时间表，优化工作策略，在全校上下形成浓厚氛围“我要为闫垌创建品牌出一把力” “我要为闫垌创建品牌做些什么” 。
