1、汉语拼音教案全集1目 录第一单元：a o e .2第二单元：I u y w yi wu yu.5第三单元：b p m f .10第四单元：d t n l .14汉语拼音教案：复 习 一 .18第五单元：g k h .20第六单元：j q x .23第七单元：z c s zi ci si .26第八单元：zh ch sh r zhi chi shi ri .29汉语拼音教案：复 习 二 .32第九单元：ai ei ui.34第十单元：ao ou iu.37第十一单元：ie e er ye yue .40汉语拼音教案：复 习 三 .43第十二单元：an en in un n yuan yin yu
2、n .45第十三单元：ang eng ing ong ying.49汉语拼音教案全集2汉语拼音教案：复 习 四 .52汉语拼音教案：拼读练习 .55汉语拼音教案全集3第一单元：a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。教学重点： a o e 的发音和韵母带调读。教学难点：e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）第 一 课 时课时目标：知道学拼音的用处，
3、学会单韵母 a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母 a 。1、看图说话引出 a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写 a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜
4、：张大嘴巴，a a a。5、看投影片记字形。 覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。 ）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形， “圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a 。 ” （三）教学 a 的四声。1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。 （出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号 ”，我们根据符号读韵母。2、 戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。 （教师发音，学生跟读。 ） 戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候
5、就像有人问你话，没听清时，你会问：“ ，你在说什么？ ”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准 。 （用手势助读。 ） 戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。 （教师发音，学生跟读。 ） 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音汉语拼音教案全集4要从高到低，就像惊叹：“ ，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。 ）2、边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。 （五）学写单韵母 a。 1、认识四线格。我们学会
6、了 a 的读音和四声，还要学会写 a。 （出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a 就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写 a，讲评。 （六）巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写 a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了（七）课堂练习与作业。 1、提醒注
7、意写字时坐与执笔姿势。 “准备” 开始。 2、在四线格中正确地描写 a。第 二 课 时课时目标：学会 o e 两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的 3 个单韵母。教学过程：（一）复习检查。1、用卡片认读 a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a。 ）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母 a。（二）教学单韵母 o 及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比 a 小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴 o o
8、o。 3、教师范读，领读，看口形。4、练习 o 的四声，在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。 原来是这样。 现在我懂了。 真是太奇怪！ 5、指导 o 的描写及其书空：o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 汉语拼音教案全集5（三）教学单韵母 e 及其四声。1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写 e2、半扶半放，用学 o 的方法学 e 及其四声。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴 e e e。（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。（3）练习 e 的四声。单韵母 。大白鹅 。真恶心 。肚子饿
9、。 （4）指导 e 的书写。一笔写成，从里面的 “一”起笔往上，再接着写左半圆。（四）复习巩固。1、用卡片打乱顺序读 a o e。2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如： -3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？ （五）课堂作业。认真描写 o e。 （六）布置回家作业。打乱顺序读 a o e 的四声。汉语拼音教案全集6第二单元：I u y w yi wu yu课时目标：1、学会 i u 三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读 i u 的带调韵母，知道 i 上标声调时，上面的小圆点不写。3、学会声母 y w 和整体认读音节 yi、wu、yu， 读
10、准音，记清形，会照样子抄写。4、学会声母 y w 与单韵母的拼音。5、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。教学重点：i u y w 及 yi、wu、y 的发音和韵母带调读。教学难点：读准 i u 的第二声和第三声。课前准备：字母卡片：i u y w 的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：3 课时第 一 课 时课时目标：1、学会 i u 三个单韵母，能认清字形，读准音。2、学会正确认读 i u 的带调韵母。知道 i 上标声调时，上面的小圆点不写。教学过程：（一）复习检查，导入新课。1、卡片复习单韵母 a o e 及其它们的四声。2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课
11、，我们要学习三个单韵母i u ，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 （二）教学单韵母 i。1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。 ） （要求：说一句完整的话，用准量词。 ） 2、讲解：衣服的“ 衣” 跟我们这节课要学的第一个单韵母 i 的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。 ）顺口溜：牙齿对齐 i i i。 （齐读开火车）4、记忆字形：i 像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个 i，谁已经找到了？5、教学 i 的四声。（1）i 和 a o e 一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i 戴上帽子后和原来有什么不
12、同？（出示： ）i 上的圆点不写。是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以 i 上标调去掉点。（2）分组练习四声。教师范读： 这件衣服真好看！ 咦！我的铅笔在哪儿？拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。6、练习 i 的书写。教师范写 i，要求学生观察 i 的书写笔顺。 （先写“1” ，再在汉语拼音教案全集7“1”上加点，两笔写成。 ）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。（三）教学单韵母 u。1、看插图说话引出 u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。 ”乌鸦的“乌”就是 u。 2、示范发音，让学生听音，看口形。发 u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出 u
13、 u u（领读，集体读，指名学生读。 ）3、记字形：图上哪个地方像 u 字？（这只鸟窝像 u 形。 ）还像什么？（像只茶杯 u u u）4、教学 u 的四声。出示： 第一顶帽子平平的，谁会念？ 火车呜呜叫。 第二顶帽子上山坡，谁会念？ 没有就是“ 无”。 第三顶帽子转个弯，谁会念？ 一二三四五。 第四顶帽子下山坡，谁会念？ 我们爱公物。 5、练习 u 的书写，u 一笔写成，住在二楼。 （四）教学单韵母 。 1、看图说话引出 ：一条大鱼在水里吹泡泡。出示： 2、示范发音，学生看口形。 的发音，舌位和 i 相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子3、记字形：u 和 的字形有点相同，
14、比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u 上加点 ，小鱼吐泡 4、练习 的四声。 也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？他姓於， 。我吃鱼， 。天下雨， 。一块玉， 。 上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和 相混淆的。） 5、练习 的书写。观察 住在四线格的哪里？ 三笔完成。 （五）巩固练习。1、打乱次序认读 6 个单韵母。2、做“摘星星” 的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 第 二 课 时课时目标：1、学会声母 y w，读准音，记清形，会照样子抄写。2、学会拼音方法，会拼读声母 y w 与单韵母的拼音。汉语拼音教案全集8教学过程：（一）
15、复习检查。1、a o e i u ，它们 6 个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。 （二）谈话引入新课。 今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？ （三）教学声母 y。 1、观察图画，说话引出 y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y2、教学发音。（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母 y 的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母 i）（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母 y 音和单韵母 i 音相同，但要读得轻些短些。声母 y 也可以叫它大 y。（范读、领读） 3、记字形
16、。像个树杈 y y y。y 两笔完成，指出在四线格中的位置。 （四）教学声母 w。1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母 w 的发音和屋子的“ 屋”差不多。板书：w2、教学发音。半扶半放：（1）首先应该听认真听、仔细看（2）正确地念，模仿发音。（3）比较 u 和 w 的发音，单韵母 u 发音响亮，声母 w 发音轻短，我们又叫它“大 w”。3、记字形。像间屋子 w w w4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。（五）教学 y w 和单韵母拼成的音节。汉语拼音教案全集91、说说图上画着什么？（一只乌鸦）2、看图拼读音节，板书：w y 教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？3、提示：拼读
17、这两个音节时，声母 y 要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读音节：yy（鸭子） ww（乌龟） ww （青蛙） （六）巩固练习。 第 三 课 时课时目标：1、巩固声母 y w 和音节 ya wa。2、学习整体认读音节 yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。3、能正确读出 yi wu yu 的四声。4、能看图说话和拼读音节。教学过程：（一）复习检查。 （二）分析音素，进一步指导练习。 1、y 音节是由什么和什么组成的？（声母 y 和单韵母 a）2、谁能将声母 y 和单韵母 拼成音节？拼读： y y y y。组词读：y鸭子的鸭， y 牙齿的牙， y 哑巴的哑
18、，y 亚洲的亚。 3、谁能把声母 w 和单韵母拼成音节读一读。组词读。 （三）学习整体认读音节 yi wu yu。 1、听老师讲故事：有一天，i u 三个小朋友要出去玩。 （拿出卡片 i u ）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大 y、大 w 来带路。大 y 说：“好！我带你去！ ”（将 y 卡片放在 i 前面）大 y 带着小 i 一块儿走，就成了音节yi。 （读 yi yi yi）大 w 带着小 u 一块儿走（将 w 卡片放在 u 前面） ，就成了音节 wu。 （读 wu wu wu）小 没人带，急得哭了，大 y 看见了，就对小 说“小 妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。 ”小 听了高兴地把眼泪擦掉，汉语拼音教案全集10跟大 y 走了。 （将 y 卡片放在 前面，把 上两点擦掉）这就成了音节 yu。 （读yu yu yu）2、学生认读整体认读音节 yi wu yu。3、练习 yi wu yu 的四声。 （四）猜音节游戏。老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的椅 梧桐树的梧 羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。
