1、申报文化建设示范校工作汇报 创建“文化建设示范校”工作汇报 为进一步贯彻落实大丰市教育局关于深入开展学校文化建设工作的实施方案的精神，进一步优化学生的成长环境，经过几年的努力，我校校园文化建设有了很大的发展， 2012 年已成功创建“文化建设达标校”，现已具备申报大丰市文化建设示范校的条件。 小海镇中心小学是一所基础设施齐全，管理工作规范，课改成效突出的普通农村中心小学。现有 17 个教学班，学生 683 人，现有教职工 54 人，其中高级教师 5 人，一级教师 36人，二级教师 11 人。学校现占地面 积 21410 平方米，建筑面积 6191 平方米。学校现在拥有一幢五层的教学综合大楼，一
2、个师生餐厅，一个环形塑胶操场。教学综合楼除普通教室外，功能用房齐全，配备了计算机网络教室、多媒体教室、图书室、科学实验室、体育器材室、音乐室、美术室、心理咨询室、少先队活动室、广播室、教师电子备课室、乒乓室且配套齐全，还建立了办公自动化系统及监控系统，建立了校园网站，实现了互连互通，资源共享。 在近几年的学校建设中，我校充分认识到建设一个良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对 学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。为进一步优化学生的成长环境，充分发挥健康向上的校园文化在学校管理和优秀思想品质形成过程中的独特作用，在市教育局的正确指导下，我校师生上
3、下一心，经过几年的努力，校园文化建设再上新台阶。 一、把加强组织领导、加强对校园文化建设的宣传作为校园文化建设的实施保障。 1、组织机构： 组长： xxx 副组长： xxxx 2、加大对校园文化教育功能的宣传。 校园文化具有导向功能、育人功能、审美功能和实践功能，有利于学生确立自己的思想、信念，有利于学生形成学生健全的人格，更有利于 培养学生品德、行为习惯、团队合作意 识和健康心理，对于它的教育功能，我校借助各种形式，如升旗仪式、传统教育、法制教育、运动比赛、纪念仪式、读书征文等活动加大宣传力度，通过对校园文化建设内涵的理解与领会，去探索校园文化的自身规律和教育改革相联系的内涵实质，真正做到高
4、度认识和大力推广校园文化。 二、把学校精神文化建设作为校园文化建设的思想核心。 学校历来注重培养和树立积极向上的校园文化精神，结合学校特点形成了 “求真、求实、求新、求美”的校训 ，形成了“团结 奋进 求实 创新”的校风和“办人民满意教育 树诚信 教育形象”的办学宗旨，形成了一种学校无形的人文精神。校园人文精神是校园文化建设的灵魂和核心，是师生追求美、发现美、创造美、欣赏美的教学实践的结晶。所以，坚持用三个代表重要思想武装师生员工，牢固树立和全面落实科学发展观，深化爱国主义教育，以提高全体师生员工的思想道德水平，转变工作作风。一方面，教师是教育的主导力量，主要从增强敬业意识、提高育人水平、塑造
5、师德风范入手。要求全体 教师严格遵守教师职业道德规范，加强师德修养。另一方面，狠抓班集体建设，积极开展班级文化建设评选活动，努力在学生中形成爱党爱国、关心集 体、尊敬师长、遵纪守法的良好风气。倡导文明健康的生活方式，积极开展对学生的心理健康教育，开展禁毒的宣传教育，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。坚持每周升降国旗仪式，开展多种形式的爱国主义活动，引导学生明确学习的目的。 三、把校园环境文化建设作为校园文化建设的物质基础。校园净化、美化、绿化，是校园物质文化建设的着力点。 1、校园净化 干净、整洁的校园是学校文明的第一标志。多年来我校通过整体规划，加大投入，积极实施，努力提高学校外部环境。修建
6、了学生接送广场、塑胶跑道、篮球场、食堂，改建与维修了学生宿舍，增设 了校园监控系统。同时加大值周检查力度，做到校园各个区域无人乱扔杂物，使校园整洁美观。 2、校园美化 学校在净化的同时做到美化。迎着校门不远是一道凸显我校办学理念的画廊，在其一侧是五层的综合楼，放眼望去百花丛中有一座精致的憩园，色彩艳丽，内涵深远。无论是白天还是夜晚置身校园，让人心旷神怡的同时，还会受到浓郁的人文气息的熏陶。 学校的各种牌匾制作规范精致，在走廊楼道分别饰以与环境相协调的名人名言、传统教育小故事、古诗文、文明礼仪用语、学生的优秀书画作品等，发挥了重要的宣传作用。教室是学生学习、生活的主要场所， 也是校园文化建设的一
7、个重要窗口，为此学校在班级文化建设评比的基础上，按统一要求布置，同时又提倡各班适当创新，与班 级文化艺术特色有机结合，进一步提高了各班级文化建设的品位，为学生营造了一个优美的育人环境。办公室美化也是校园文化建设的重要组成部分，全校各教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。 3、校园绿化 近年来，学校十分注重校园绿化的设计、规划工作，努力提高绿化的文化品位，努力创建绿色学校。学校绿化面积 12200 平方米，学校在校园绿化过程中，力求做到富有层次感、艺术性和观赏性，并配有专业 绿化养护人员进行养护、修剪。在环境文化建设中，学校坚持本着“一墙一砖有灵魂、一草一木能说话，每个角落能育人”
8、的宗旨，确立了塑胶运动场、宣传橱窗宣传栏、阅览室、综合实践活动室的校园文化建设总体框架。如今的海小，每一株草，每一棵树，每一块绿地，每一个景观都倾注了海小人的心血和拳拳爱心。 四、把校园行为文化建设作为校园文化建设的有力抓手。 1、利用各种节庆日、纪念日举行各种主题教育活动。如植树节、清明节、学雷锋活动、端午节、母亲节、七一、教师节、重阳节、中秋节、国庆节、元旦等各种丰富多彩的主题活动，通过参与活 动，学生拓宽了视野、培养了技能、规范了思想行为，陶冶了道德情操，同时极大地丰富了师生的精神文化生活。 2、结合学校特点组织了各种学生社团。如校园文学、美术、棋类、乒乓、合唱、舞蹈、葫芦丝等社团，开辟
9、专门教室作为社团活动室，聘请相应的教师担任指导老师，积极开展多种文化活动。我校认真组织学生参加竞赛活动，取得了优良成绩。在近几年大丰市少儿书法绘画比赛中， 25 名同学获金奖， 65 名同学获银奖。 2010 年男子团 体第二名 ，丁单宇单打第二名。 2011 年男子团体第二名、女子团体第五名 。肖丰立单打第二名，王雨 单打第五名。 2012 年男子团体第二名，女子团体第五名。 袁开鑫单打第二名、吴朱洁单打第五名。 2013 年男子团体第五名，女子团体第五名。宗子乐单打第五名 ，吕思逸单打第五名。篮球队取得了历史的突破，女子篮球队获大丰市团体第五名。围棋队宗子乐多次在盐城市比赛中获一、二等奖。
10、 学校 200 人的皮筋舞童真花季的表演，在大丰市阳光体育运动会开幕式上得到盐城市和大丰市领导的高度赞许，同年在大丰市全民运动会上获优秀表演奖。 我校的百人合唱队在市组织的红歌比赛中荣获二等奖；文学社的同学们多次在市阅读征文活动中同样 是屡创佳绩。这些活动，极大地丰富了学生的课余生活，全面培养和发展了学生的个性和素质。 教师成立了语文、数学、英语学习共同体，成立了书法、舞蹈、乒乓球等社团。其中乒乓球社团在片上比赛多次获奖；女子舞蹈队多次代表镇政府外出表演，受到了一致好评。 3、积极开展课题研究。近年来我校申报了多项市研究课题，让海小的每一位教师都成为校园文化的建设者、研究者，这是我校研究工作的
11、指导思想。校园文化建设是一项艰巨的系统工程，需要全体教职员工的团结合作，齐心协力，更需要社会、家庭、学校共同营造教育发展的良好氛围。 五、校园文化 建设成绩喜人，硕果累累。 校园文化建设是反映学校办学水平与文明程度的重要标志，它所创造的精神财富与物质财富，在教书育人过程中发挥着特殊的作用，也给学校带来了诸多荣誉。几年来，我校先后被授予 “盐城市写字 特色学校”， 被大丰市教育局授予“乒乓运动特色学校”、“依法治校示范校”、“大丰市体育工作先进学校”、“社会治安安全学校”、“大丰市和谐校园”、“大丰市素质教育特色学校”、“巾帼文明示范岗”“大丰市艺术特色示范学校”等荣誉称号。 校园文化是一个意识
12、形态范畴，是学校全体教职员工在长期的教育实践中逐步创造和形成 并共同遵循的具有独特凝聚力与稳定性的思想观念和行为方式，是一所学校的精神生命和灵魂。在今后的实践中我们将继续努力，为创设优美的校园文化而不懈追求！ 一、创建独特的精神文化，发挥引领作用。 校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。基于这样的认识，滨湖路小学在营造个性化学校文化的道路上，创建了独特的精神文化，那就是 学校绝不能只有表面的教学设施，更重要的是要建立与之相适应的学校文化，在现代设施的背后，拥有文化的支撑、体现文化的内涵，在整个 文化体系设计上都力争体现人文
13、关怀的一面，并融入企业管理的模式。 滨湖路小学把“理想教育 梦开始的地方”确立为学校的办学特色，使学校的理想教育具有德育与美育融合的显著特点 ,既具有美育的浪漫色彩，又让理想教育变得小、实、新，让孩子们在“播种梦想 追逐梦想 收获梦想”的过程中，迈上一个个新台阶，实现一个个新梦想。我们努力打造一所精神文化内涵丰富的学校，以此作为学校文化建设的核心内容，用精神文化带动学校各方面的发展，明确了学校的核心价值观 “让我们的今天赛过昨天！”和办学理念 “让天性有展现的空间，让智慧 有表达的机会，让美德在习惯中扎根，让梦想在勤奋中实现”及学校的愿景 “创办一所科学民主、个性鲜明、充满人文关怀的学校，让老
14、师愉快工作，学生快乐学习、健康成长”。在学校精神文化的引领下，确立了学校的 CI形象 “梦开始的地方”、学校标识性的颜色 “滨湖蓝”，极力打造学校文化特色 “蓝色的梦”，并以个性鲜明的学校文化为依托，向教育教学全方位渗透。学校通过全国教师科研基金“十一五”规划重点课题蓝色的梦 学校文化建设的研究、自治区“十一五” A类课题小学生理想教育与美育、学科教育融合的实践研究，旨在培 养学生具备良好的文明素养和对未来不懈追求的品质，为校园中的“小绅士”、“小淑女”奠定终生发展的基础。“让我们的今天赛过昨天”这一震撼人心的校训，激励着全校师生每天进步一点点，每天成功一点点。 二构建个性化的校园环境，涵养师
15、生心灵。 “理想教育 梦开始的地方”是学校文化的主题，也是校园环境建设的核心。使生活在其中的师生，能感受和体验到滨湖文化的灵气和内涵。建校四年多，校园环境的建设实现了学校精神文化的外显和迁移，校园处处弥漫着学校文化的气息，彰显着独特的个性。 1、主题标志 “梦源”。“梦源”是一个大大的 “梦”字，它烙印在教学楼的核心地带，是师生播种梦想的地方，是学校文化的主题标志，它意寓这里是“梦开始的地方”，这里汇集了师生们色彩斑斓的梦想，同时也时时激励着师生们为追求梦想、实现梦想而不断努力。 2、主题建筑 蓝色大楼。“蓝色宫殿”是我们的教学大楼，它那独特的造型、新颖的设计，像一座宫殿，似一艘帆船，承载着师
16、生们的梦想扬帆起航，为孩子们的学习生活创设了一个优雅的环境。 3、主题延伸 “中国园”。“中国园”是学校文化主题延伸的一个景点。它紧系着中华民族传统文化的精髓，和“梦源”形成一个整体。“中国园”里 有花岗岩铺成的大型“中国结”，结上的民俗节庆和十二生肖让每个滨湖人在校园里有了归属感；有“中国地理立体微缩图”；有大型“算盘”雕塑，上面拨出了滨湖建校落成的纪念日；还有长十六米、高 3 米的 56 个民族“中国娃”群雕及可容纳几十个孩子一起书写的“论语节选”书法长卷。它引导孩子们从小树立远大志向，将个人的追求与祖国的发展、民族的命运紧紧相连。 4、主题烘托 “梦想启动未来”。是校园环境布置的主题，更
17、是学校文化的主题烘托。那走道上的钢琴、地球仪、开放式的书架、壁挂式的鱼缸、大型的积木、孩子们创编的童谣、创作的书 画每一个空间都是风景，每一个角落都有文化。人性化的校园环境布置，为孩子们培植梦想、实践梦想、收获梦想营造起良好的氛围。 三开展丰富的主题文化活动，促进学生个性形成。 为了充分发挥学校文化 “蓝色的梦”的育人功能，学校创建了“梦之莺”俱乐部，通过组织开展“播种梦想”、“理想大课堂”、“快乐劳动”“静心悦读”、“唱响新童谣”“爱的教育”等教育教学特色活动，让孩子们在品尝成功果实的同时，迈上新台阶，实现新梦想，让这些“小绅士”、“小淑女”德、智、体、美、劳全面发展，并深深烙上滨湖文化的特
18、质印记。 “播种梦想 、收获梦想”：每学期在开学注册的时候，每个孩子都会收到一份“特殊”的礼物：一张“播种梦想”的“校长心语”和一颗晶莹剔透的“许愿石”、“小纸船”。在开学典礼上，孩子们打开“梦想大门”，来到“梦源”，亲手将寄托着自己梦想和希望的“许愿石”、“小纸船”放进“梦源”。“播种梦想”的活动激励着孩子们不断努力，每天进步一点点，每天成功一点点。到学期结束又有相对应的“收获梦想”的活动，孩子们通过摘取“我是最亮的那颗星”的活动，感受到收获梦想的甜蜜与快乐，让梦想起航是给孩子们设计的成长记录袋，记录着孩子们追求梦想的每一 个足迹。“播种梦想、收获梦想”活动已成为学校德育的一个特色，力图通过这样的活动培养孩子具有对未来不懈追求的良
