1、校园文化建设工作汇报材料 根据县局关于校园文化建设工作的指示精神，中心校董益胜校长对此项工作给予高度重视，要求各中小学将校园文化建设工作纳入本年度学校工作的重点，并将其作为改善学校教育形象，提升校园文化品位，提升学校管理水平的重要手段。现将我镇中小学校园文化建设工作的开展情况汇报如下： 一、全面部署，有序展开。 1、 4 月 21 日，董校长随教育局考察团去青龙县考察了七所学校的校园文化建设情况，回来后第二天即召开班子会，传达了县局领导关于校园文化建设工作的指示精神，中心校成立由中心校长牵头的“校园文化 建设领导小组”，决定由程东同志分管此项工作，拟定实施方案，将其作为中心校学校管理工作的重中
2、之重。 2、 5 月 20 日，中心校组织各中小学校长以及此项工作的主管领导到青龙县参观取经（木头凳初级中学、明德小学、龙王庙小学）。具体了解兄弟学校的文化建设情况以及学校的常规管理，特别是住宿生管理经验。并对全镇校园文化建设工作做出初步安排。 3、 5 月 31 日召开中小学校长会，公布驻操营中心校校园文化建设工作实施方案、驻操营中心校关于开展学校 社团建设、组织开展社团活动的实施方案，专题部署校园文化建设工 作，董校长对此项工作作出重要指示，明确提出“各校的文化建设工作要坚决杜绝以往肤浅的文化环境布置，力避形式主义。努力做到少花钱多办事。要求各校结合本校的办学理念切实开动脑筋做好规划，做到
3、校校有主题、校校有亮点、校校有可持续的文化建设目标”。要求各校必须成立“校园文化建设领导小组”，并确定专人负责主抓此项工作。 4、审阅各校实施方案，各校文化建设工作进入实施阶段。 5、 6 月 30 日，再次召开文化建设工作专题会议： （ 1）、就前段文化建设工作进行阶段总结。通报各单位工作进展情况、各校学生社团组建以及活动开 展情况； （ 2）、出台 驻操营中心校学校学生社团管理条例；对各校校长以及学生社团指导教师进行相关业务培训； （ 3）、部署“青少年家乡文化大搜索活动” ,分解任务，明确要求各校要将“家乡文化大搜索活动”与校园文化建设工作有机结合起来，借以促进我镇校园文化建设深层次推进
4、。 6、中心校长亲自牵头组成督导小组，在暑假前对各校文化建设情况进行两轮视导检查。 7、八月中下旬中心校组成联查组对各校的文化建设工 作进行验收，迎接县局联查。 二、全程视导，成效显著。 1、镇中心校对此项工作确立了两个准则： （ 1）、 杜绝以往仅限于肤浅的环境布置以敷衍上级检查的行为。要求各校必须结合本校的地域文化背景、本校的教育教学工作实际，经过深入思考和反复论证确定本校的文化建设工作的切入点、重点、亮点，并要求其建设方案具有可持续性。 （ 2）、加强我镇中小学学生社团组织的建设以及社团活动的开展工作，并以此作为我镇文化建设工作的抓手和成果的展示平台，抓出亮点，抓出特色。 2、准确定位，
5、特色鲜明。截止目前，我镇各校的文化建设均确立了明确的重点和特色。驻操营中学在原有校本课程走进名人、走进长城的基础上，把名人文化和长城文化作为学校 文化建设的核心内容（特别是长城文化），深刻挖掘其文化内涵，将其同学校的教育理念紧密的融合在一起。不仅在显性环境的布置上凸显特色，而且围绕这一主题将开展一系列文化主题活动，为师生营造浓厚的文化氛围。驻操营小学在原有校本课程少年中华唐诗行的基础上，把国学经典文化作为学校文化建设的主题，通过自成系列的文化活动及其展示，使其成为本校的文化特色。黄土营小学在原有“自能读写”课题研究以及已有成果的基础上，将“打造书香校园”作为学校文化建设的目标，并通过“书香 文
6、学社”的活动以及活动成果，努力使之成为该校的文化特色。义院口小学根据本校周围矿区密布的地理优势，确定以“矿业文化”为主题，通过师生对矿业文化的搜索、整理、研究、展示等，深入发掘其与教育相关的文化内涵，努力培养“明德、博学、尚美、创新”人才，使矿业文化研究成为该校文化建设的一大亮点。水门寺小学是县财政投资正在新建的一所全日制寄宿制小学。该校根据新校区周围优美的自然景观和所在地区独有的（长城、画家村、姜艳华剪纸基地等）文化底蕴，定位为“田园书屋”式学校。镇中心幼儿园在原有文化布置的基础上，对园内的显性文化环境以及隐性的文化建设进行了更高层次的完善。其目标是：建全县 乃至全市最漂亮的幼儿园。今年又成
7、立了“小明星表演队”和“小画家书画社”，丰富多彩的活动和作品使幼儿园更具特色和吸引力。其他小校也都积极行动，学校面貌焕然一新。 3、学生社团建设有序展开，社团活动有声有色。自 5月 26 日中心校出台实施方案后，各校分别召开了师生会，对此项工作做了宣传和发动，责成专人拟定了本单位社团建设实施方案，并依据方案和本校实际陆续组建了学生社团组织，迄今为止各中小学已组建各类学生社团 14 个。 黄土营小学：“书香文学社” 义院口小学：“新芽文学社”、“超人田径队”、“小姚明篮球社” 、 “神州行科技团队”（主要针对矿业文化 开展调查研究并开展一系列创新设计活动） 驻操营小学：“校园英姿仪仗队”、“快乐
8、篮球社”、 “诗情画意社团”、“校园之声广播站” 驻操营中学：“依美社团”、“艺声合唱团”、 “阳光体育社团”、“芳草地文学社” 黄土营中学：“雏鹰文学社” 义院口中学：“众舞团” 通过调查，各单位学生社团均已初步建立，多数单位的社团成员及组织机构已定，并在暑假前按计划开展活动。黄土营小学的“书香文学社”已出版文学社刊两期；黄土营中学的“雏鹰文学社”也出版了创刊号；义院口中学的“众舞团”配 发了舞蹈服并展开节目排练；驻操营小学的鼓号队利用假期正在组织训练；义院口小学的“神州行科技团队”利用假期已经开展了三次矿业文化搜索活动，积累了丰富的活动资料；驻操营中学的“依美社团”、 “艺声合唱团”、“阳
9、光体育社团”等社团的活动也都开展得有声有色。 中心校在暑假开学后将对此项工作进行专项检查指导，年底力争打造一批精品社团，争取我镇的学生社团在全县、全市乃至全省小有名气。年底召开全镇学校社团建设工作经验交流现场会，以推动该项工作的深入开展，使之真正成为我镇校园文化建设的一大特色和亮点。 三、存在问题： 1、我镇暑假开学涉及几所中小学并校问题，驻操营中学、水门寺小学正在兴建之中，黄土营小学开学后分设两个校区（待黄土营中学撤并之后），以上因素造成外部文化环境布置暂时不能全面实施。但中心校要求这些单位必须在工程竣工后开学前将校园外部文化环境按设计方案布置一新。 2、个别学校的文化建设工作还流于肤浅，仍
10、处于形式化的层面。 3、个别学校对已经确立的文化主题尚缺乏较深层次的思考，对于学校文化建设工作缺乏持续发展的谋划。 总之，尽管我镇的文化建设工作从真正意义上讲，还处于幼稚肤浅阶段，但我们已经开始有了自己的思考，对学 校的今天和未来有了我们哪怕不很深刻的思考。我们有信心不断为师生营造越来越好的文化氛围，将我们从事的文化教育事业做得更好。 一、创建独特的精神文化，发挥引领作用。 校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。基于这样的认识，滨湖路小学在营造个性化学校文化的道路上，创建了独特的精神文化，那就是 学校绝不能只有表面的教学设
11、施，更重要的是要建立与之相适应的学校文化，在现代设施的背后，拥有文化的支撑、体现文化的内涵，在整个文化体系设计上都力争体现人文 关怀的一面，并融入企业管理的模式。 滨湖路小学把“理想教育 梦开始的地方”确立为学校的办学特色，使学校的理想教育具有德育与美育融合的显著特点 ,既具有美育的浪漫色彩，又让理想教育变得小、实、新，让孩子们在“播种梦想 追逐梦想 收获梦想”的过程中，迈上一个个新台阶，实现一个个新梦想。我们努力打造一所精神文化内涵丰富的学校，以此作为学校文化建设的核心内容，用精神文化带动学校各方面的发展，明确了学校的核心价值观 “让我们的今天赛过昨天！”和办学理念 “让天性有展现的空间，让
12、智慧有表达的机会，让美德在习惯中 扎根，让梦想在勤奋中实现”及学校的愿景 “创办一所科学民主、个性鲜明、充满人文关怀的学校，让老师愉快工作，学生快乐学习、健康成长”。在学校精神文化的引领下，确立了学校的 CI形象 “梦开始的地方”、学校标识性的颜色 “滨湖蓝”，极力打造学校文化特色 “蓝色的梦”，并以个性鲜明的学校文化为依托，向教育教学全方位渗透。学校通过全国教师科研基金“十一五”规划重点课题蓝色的梦 学校文化建设的研究、自治区“十一五” A类课题小学生理想教育与美育、学科教育融合的实践研究，旨在培养学生具备良好的文明素养和对未来不懈追求的品质，为校园中的“小绅士”、“小淑女”奠定终生发展的基
13、础。“让我们的今天赛过昨天”这一震撼人心的校训，激励着全校师生每天进步一点点，每天成功一点点。 二构建个性化的校园环境，涵养师生心灵。 “理想教育 梦开始的地方”是学校文化的主题，也是校园环境建设的核心。使生活在其中的师生，能感受和体验到滨湖文化的灵气和内涵。建校四年多，校园环境的建设实现了学校精神文化的外显和迁移，校园处处弥漫着学校文化的气息，彰显着独特的个性。 1、主题标志 “梦源”。“梦源”是一个大大的“梦”字，它烙印在教学楼的核 心地带，是师生播种梦想的地方，是学校文化的主题标志，它意寓这里是“梦开始的地方”，这里汇集了师生们色彩斑斓的梦想，同时也时时激励着师生们为追求梦想、实现梦想而
14、不断努力。 2、主题建筑 蓝色大楼。“蓝色宫殿”是我们的教学大楼，它那独特的造型、新颖的设计，像一座宫殿，似一艘帆船，承载着师生们的梦想扬帆起航，为孩子们的学习生活创设了一个优雅的环境。 3、主题延伸 “中国园”。“中国园”是学校文化主题延伸的一个景点。它紧系着中华民族传统文化的精髓，和“梦源”形成一个整体。“中国园”里有花岗岩铺成的大型“中国结” ，结上的民俗节庆和十二生肖让每个滨湖人在校园里有了归属感；有“中国地理立体微缩图”；有大型“算盘”雕塑，上面拨出了滨湖建校落成的纪念日；还有长十六米、高 3 米的 56 个民族“中国娃”群雕及可容纳几十个孩子一起书写的“论语节选”书法长卷。它引导孩
15、子们从小树立远大志向，将个人的追求与祖国的发展、民族的命运紧紧相连。 4、主题烘托 “梦想启动未来”。是校园环境布置的主题，更是学校文化的主题烘托。那走道上的钢琴、地球仪、开放式的书架、壁挂式的鱼缸、大型的积木、孩子们创编的童谣、创作的书画每一个空间都是风景，每 一个角落都有文化。人性化的校园环境布置，为孩子们培植梦想、实践梦想、收获梦想营造起良好的氛围。 三开展丰富的主题文化活动，促进学生个性形成。 为了充分发挥学校文化 “蓝色的梦”的育人功能，学校创建了“梦之莺”俱乐部，通过组织开展“播种梦想”、“理想大课堂”、“快乐劳动”“静心悦读”、“唱响新童谣”“爱的教育”等教育教学特色活动，让孩子
16、们在品尝成功果实的同时，迈上新台阶，实现新梦想，让这些“小绅士”、“小淑女”德、智、体、美、劳全面发展，并深深烙上滨湖文化的特质印记。 “播种梦想、收获梦想”：每学期在开学注 册的时候，每个孩子都会收到一份“特殊”的礼物：一张“播种梦想”的“校长心语”和一颗晶莹剔透的“许愿石”、“小纸船”。在开学典礼上，孩子们打开“梦想大门”，来到“梦源”，亲手将寄托着自己梦想和希望的“许愿石”、“小纸船”放进“梦源”。“播种梦想”的活动激励着孩子们不断努力，每天进步一点点，每天成功一点点。到学期结束又有相对应的“收获梦想”的活动，孩子们通过摘取“我是最亮的那颗星”的活动，感受到收获梦想的甜蜜与快乐，让梦想起
17、航是给孩子们设计的成长记录袋，记录着孩子们追求梦想的每一个足迹。“播种梦想、收获梦想 ”活动已成为学校德育的一个特色，力图通过这样的活动培养孩子具有对未来不懈追求的良好品质。 “理想大课堂”：每逢周一晨会，滨湖路小学的近两千名孩子们认真地聆听王瑾校长声情并茂、深入浅出地讲述着一个个蕴涵着深刻哲理的励志小故事，会后孩子们再伙伴复讲故事、互演故事，在收获卡上谈感受、写收获。每年近 40个励志故事体悟式学习，引导学生的自主体验感悟，从中受到启发，得到启示，更深地领会故事中语言文字的魅力，孩子们心灵经受洗礼，变得越发纯净、乐观、向上。 “快乐劳动”：为了培养孩子们养成爱劳动和认真做事的习惯，学校开设了 每天十分钟的劳动课。每天午后校园响起“劳动最光荣”的歌声，伴着这首轻松活泼的曲子，老师和孩子们，个个卷起衣袖、拿着工具，投入到卫生保洁工作中。一天天，一月月，持之以恒，坚持不懈，校园在“小蜜蜂”地辛勤劳动下，天天都如花园般整洁美丽。 “静心悦读”：为了促使每个学生都能养成多读书、读
