1、1四年级书法教案一、 教学目标在小学四年级写字教学过程中，继续贯穿一、二、三年级写字教学指导思想，时刻不忘行为习惯，养成教育书法意识，审美情趣，责任意识和形象意识。同时注重提升学生的“文明和礼让”意识，充分发挥学生的想象力、观察力，以及思维能力，让学生会用正确的审美眼观看待每个字的特征，养成勤于动手，善于动脑的好习惯。课堂上老师要引导学生抓住字的特征，讲好每一节课，并示范到位。增强学生对字的控制力和合作意识。通过学习使学生在书写中树立“态度决定一切”理念。把人的 “精神文明和道德文明”贯穿于课堂之中。用文明的心态谦让的情操写好每个笔画、每个字，字也不难写好。其实，做人和写字一个道理最终好人写好
2、字。 二、教学重点： 四年级课堂教学的认识左右结构特征及变化，上下结构特征及变化，和半包围结构的书写规律为主。用最科学的教学方法使学生接授的更快，在最短的时间里让学生掌握书写方法，找到书写规律是本学期的教学重点。三、教学难点 课堂上学生的坐姿握笔方法仍是老师长谈话题，是每一年级的重头戏，需课堂上讲年年讲。另外是结构问题。在书写中学生对每一个字的特征心中无数下笔写就出错，造成字的外观无错落美。确2定宽度的笔画书写不到位，看上去字不是很健康，也不丰满，是本学期的教学难点。第二课 两点水 三点水教学目标：1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好
3、“凉 冲 渡 液”等字，要求写得正确，端正，结构比例恰当。教学重点、难点：初步掌握书写规律，能运用书写要领写字教学过程：一、复习反馈二、学写偏旁1、出示：偏旁两点水和三点水2、说说写这两个偏旁时的注意点书写时，既要注意点的位置，又要注意点之间的呼应。3、师示范书写，表现出一定的节奏，让学生体会笔势的连贯。4、书写要领。两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太平。三点水：第一笔为右点，第二笔为右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一垂直线上。5、指名书写偏旁，评议3二、描描写写1、说明书写规律左偏旁是：两点开三点水的字，一般应为左窄右宽，左右比例要适当。2、师范写讲解3、生描写，师巡视三、自己练习1、
4、认字、观察，认清注意点2、师巡视，生练写第二课 提土旁、王字旁教学目标：1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学 生审美、修身的高尚情操。教学重点： “土旁、王字旁”正确的书写要领教学过程： 一、情景导入。二、示标三、合作探究 1.阅读课本第 1 页中部例字“地”左边的文字，思考： “提土旁、 王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。 4（2）多媒体展示“地”字的书写，（3） （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。 “坤、琳、埴” 2.研究不同书法家书写
5、 “提土旁、王字旁” ，小组内交流它们的 结构特点。结合课本 2 页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字 的书写与分析。3学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点 4.自主研究古代著名书法家 陆游，增加知识储备，老师通过 多媒体介绍陆游的书法代表作 自书诗卷5拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁， 进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。 6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结.第三课 言字旁、绞丝旁、金字旁教学目标1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基
6、础上，学会书写硬笔楷书的偏旁部首：言字旁、绞丝旁、金字旁的写法。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。5重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁部首言字旁、绞丝旁、金字旁。 2、进一步培养学生良好的书写习惯。一、 导入： 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。讲授绞丝旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的绞丝旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解：侧锋落笔，略顿，随即向
7、左下撇，再回锋翻笔写撇折，最后趯笔向右上勾出。绞丝旁的绞丝上画要长，中画要短，下画稍长，要错落有致，最忌长短划一，规整得如同弹簧。如“红”字。5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出绞丝旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。讲授金字旁的写法要领： 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 63.再次范写，让学生说说自己看到的金字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解：先写长撇，再写一点，然后写横竖折，接着挑笔向上
8、写中横，折笔而下再翻笔向右上挑出。如“银”字。四、写写练练。1出示“词、统、钝、许”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？2和老师一起书空这 4 个字，然后描写。五、评评改改。1其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。2在评议的基础上，扬长避短，再写一个。六、课堂小结第四课：虫字旁 足字旁教学目标1、初步掌握“鸟”和“虫”这两个偏旁的书写要领。2、通过观察、分析、比较、演示、练习，体会“鸟”和“虫”的书写要领，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。教学重、难点：1、掌握鸟字边和虫字旁这两个偏旁的书写要领。2、了
9、解带有这两个偏旁的汉字的一般书写规律。7教学准备：课件、实物投影仪教学过程一、直入课题，写写偏旁1、同学们，今天陈老师要带大家练写两个偏旁，他们是 （生）“足”和“虫”。2、请大家仔细观察，写好这两个偏旁需要注意什么呢？怎样写才漂亮呢？3、看，老师把大家的意见进行整合，不就是把“足”和“虫”写漂亮的秘诀嘛！(齐说)师范写“足”和“虫”4、咱们也来试一试，在书上描二个写二个。（师巡视，提醒孩子注意写字姿势）坐姿：身正、肩平、臂开、足安5、谁愿意把自己写的和大家分享一下？这位同学写的偏旁什么地方值得我们学习的？还有什么不足吗？6、这个秘诀可真好用啊！让我们写得这么漂亮！我们再认真书写剩下的几个。二
10、、描描写写1、刚才大家把这两个偏旁写得非常漂亮，但我们不仅要写好单个偏旁，更要写漂亮带有这两个偏旁的字！2、你知道哪些带有“足”和“虫”？（学生说）老师也去找了带有这些偏旁的字，看（出示图片）。83、我们从这么多字里选两个来看看，大家先仔细观察“踩”和“虹”字，这两个字都是左右结构，大家仔细观察一下，这两个字在左右两边在结构上有什么特点？（踩左窄右宽，虹左右相等）足在右部做偏旁时，一般处于主要地位，字形稍宽，占据大半空间。师：同学们刚刚讲的都很好，我发现在这堂课的学习中，同学们都非常善于观察，对笔画的形态、字形结构的特点都观察得特别仔细。希望同学们在今后的学习中要保持这样的良好习惯，这样你的字
11、一定会越练越好。请你在描描写写的第一行描二个写二 个，开始吧！4、谁想来展示一下自己的字？（生作简单的点评）5、虽然他们的字都写得很端正、大方，但和字帖上的字比较一下，谁的更漂亮呢？（提醒：哪里写得漂亮？偏旁和右边的朋友是怎样相互呼应的？）6、是的，要把带有“足”和“虫”的字写漂亮，不仅要写好偏旁，还要注意左右两部分的呼应（板书：左右呼应），也就是咱们在写右半部分时，我们可以在左边找一个依托点。比如，（师范写）写“踩”字，首先注意左窄右宽，“又”写窄一点，再写右边的“鸟”，我们可以这样找依托，撇起笔比左边的横撇要高一点，折处与点的尾部相呼应，下面的一横在右的下方。怎么样，这样左右一呼应，就匀称
12、、漂亮多了吧！再写“虹”字，谁帮老师来找找左右呼应点？97、同学们，我们就来用“左窄右宽，左右呼应”的书写规律来写写这两个字，描一个写两个，开始吧！（师巡视，提醒写字姿势）8、同桌交换，看看你的同桌是否比刚才写得漂亮了，把写得漂亮的字用红笔“”圈出来，有不足的地方也请你轻轻地向他提出。9、看大家观察得越来越仔细，字越写越漂亮，评得也头头是道，老师送大家一个小故事（出示：红叶作书，郑虔三绝）。听了这个故事，你想说什么？三、自己练练1、相信大家有了书法家勤奋练习、刻苦钻研精神的激励，字会写得越来越棒的！2、（出示：“自己练练”中的 6 个字）认识吗？咱们一起读。3、请大家仔细观察，这些字中的“鸟”
13、和“虫”写得都一样吗？为什么会不一样呢？生根据自己观察所得，和大家交流。师根据学生回答，范写两个左中右结构的字“鸭”和“蝌”。4、同学们可真是火眼金睛啊！“鸟”和“虫”放在不同的字里它的大小、位置会随之发生变化，我们不仅要掌握左窄右宽的规律，更要根据字的实际情况将偏旁和部首的比例进行适当的调整。那么，就请大家在自己练练中选择自己最想写好的三个字写一写吧！（师巡视，提醒写字姿势）5、大家真认真，给大家一次做小老师的机会，给自己认为写得棒的字旁边打一个小“”。（师板画）106、结束语：同学们，只要我们能把以后的每一次写字机会当作是练字，老师相信咱们班能出很多个书法家！第六课 单人旁 双人旁单人旁、
14、双人旁教学目标：1、教学生学会写单人旁双人旁和带单人旁双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 教学重点：按笔顺正确书写带单人旁的字。教学难点：双人旁的书写指导。一、导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了 同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要看谁猜的最准最快.教师说出字谜“有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖.“猜的同学请举手.学生回答谜底:“是人,是单人旁“，单人旁再加上一撇就变成双人旁.教师给予肯定和鼓励.二、合作研究:（一）、教学单人旁1、 观察单人旁由哪两个笔画组成？
