1、科学活动：浮力的秘密（大班）设计意图：在“我发现”主题活动中，我和孩子们去观察、探索生活中的奥秘，在区域活动中我为幼儿提供了大量的操作材料，孩子们看看这，瞧瞧那，对那些平时常接触又有些陌生的东西产生了兴趣，在孩子们积累了一定的经验后，我设计了集体活动“浮力的秘密”，皆在让幼儿在有趣的活动中通过操作、实验发现物体的浮力，创造性的发现调节浮力的方法。目标：1、通过实验，使幼儿认识不同材料的物品在水中为什么沉浮的 道理。2、让幼儿通过动手、动脑，想出 调节物品在水中沉浮的方法。3、培养幼儿的创造能力和动手操作能力。准备：1、罐子、珠子、木块、塑料片、铁片、石子、橡皮泥、泡沫、小气 球、钉子、玻璃球等
2、2、教师准备一张大的记录物体沉浮的记录表。 过程：一、激发兴趣1、小猴子开火车来到我们的教室。 （放录音开火车的声音）2、小猴子给我们带来了什么东西？（教学准备中的物品）3、利用汉字卡边认读汉字边认识物品。二、探索浮力的秘密1、幼儿分组操作活动（1） 、幼儿把不同的操作物品分别放到桌子上透明的罐子中。（2） 、幼儿自由操作，和同伴互相交流，观察物品放入水中后有什么 现象发生。2、发现浮力的秘密（1） 、你发现了什么现象？（2） 、为什么有的物品浮起来，有的沉下去？教师和幼儿一起讨论，允许幼儿有各种想法，教师引导幼儿了解浮力是怎样产生的，用幼儿易接受的语言进行讲解。 （不管是什么物品，当它的重量
3、与水的浮力相等时，它就浮在水面上，水向上托的感觉就是浮力，反之，当物品的重量超过水的浮力时就会下沉。 ）（3） 、你在我们平时的生活中还发现过什么与浮力有关的现象吗？a、教师引导幼儿大胆想象，用鼓励幼儿进步的口吻让幼儿积极发言。b、教师讲解生活中浮力的产生我们在池中洗澡或在水中游泳时会觉得身体轻了许多，有一种向上的感觉，好象水在托着我们一样，那种感觉就是浮力。因为我们的身体较重水的浮力托不住，所以我们就会下沉。有的物品也会因为由小变大、或由大变小（面积）的改变会发生沉浮的改变，如浸水的衣服放入水中会浮起来，而我们把它拧一团时它就会沉下去，这就是小朋友说的大轮船浮在水面上原因，我们把很重的钢铁的
4、面积变大了，它就不会沉下去了。这些问题等我们长大了学习很多知识我们就会知道了。3、填记录表我们来回顾一下刚才我们实验的时候什么物品浮上来了，什么物品沉下去了？（教师把幼儿说的用简笔画画在表格里）三、创新层次、加大实验难度1、我们表格里记录的浮上来的物品小朋友有没有办法让它沉下去呢？（幼儿认真思考，动手操作实验，想办法让它们沉下去）2、教师参与到幼儿的实验中，启发引导幼儿想出好办法（泡沫上面压铁球、塑料片绑在一起、橡皮泥捏成一团-，不会游泳的人可以套上游泳圈等）3、用同样的方法让幼儿动脑筋把表格里记录的沉下去的物品浮上来（钉子系在吹起的气球下、橡皮泥增大面积、小石子放在泡沫上、玻璃球放铁片上-）
5、4、填记录表（1） 、教师请幼儿说一说你的好办法是什么？（2）教师实验幼儿的想法，实验成功的记录到表格里。反思：一、活动形式凸显自主性根据大班幼儿的年龄特点，我力求让幼儿多动脑、动手，通过反复操作获得新知，得出结论。其次，我通过开放性的提问如：你们有没有好办法把浮上来的物品沉下去吗？，让幼儿大胆想象、自由操作，较容易的掌握了浮力的秘密。二、活动过程渗透科学性科学活动比较严谨，比较枯燥。在本活动中通过操作、实验让幼儿在简单的动手活动中掌握了难懂的物体沉浮问题，解释了生活中的小问题，为以后爱科学，学科学打下良好的基础。三、存在问题：活动中幼儿较活跃，但想像力不强，特别是对玻璃球浮上来的相象有点贫乏
6、，我觉得是活动内容有点深的缘故，操作过程中出现了有的幼儿不知轻拿轻放、乱抢等问题，这些大概是操作材料少的原因，但教学气氛活跃，目标完成较好。活动目标： 大一班 戴志娟 1、通过猜测、实验得出统计表的结果，使幼儿认识不同材料的物品在水中为什么沉浮的道理。2、让幼儿通过动手动脑，想出改变物品沉浮的办法，培养创新能力。3、激发幼儿在操作活动中探索科学现象的兴趣。活动准备：1、请配班老师介绍 “水宝宝自述” 自述。2、盛水的器皿、木块、塑料雪花片、铁螺帽、玻璃弹珠、塑料盒子、石头、树叶、泡沫等。活动过程：一、导出课题，使幼儿对浮力现象产生兴趣。出示一块石头和一片树叶，请幼儿猜猜：它们落到水里会怎么样？
7、并请幼儿演示，认识“沉” 和“浮”。二、提供各种材料的物品，让幼儿探索浮力的秘密。（一）、1、出示统计表，让幼儿猜测表上物品的沉浮2、幼儿把各种物品放入水中，告诉大家：发现了什么现象？提出玩水的要求3、再次看统计表，得出结论4、为什么会这样呢？我们一起来听听水宝宝是怎么说的？（介绍浮力的有关概念。）小结：原来，水宝宝也有一种神秘的力量，是什么力？（浮力）浮力能把塑料雪花片和木块浮在水面上，把铁螺帽和玻璃弹珠沉入水底。可为什么用钢铁做成的大轮船却能浮在水面上呢？（二）、加大实验难度，提高幼儿思考、创新的层次。1、大家都来试一试，看能不能让浮上来的物品沉下去，让沉下去的物品浮上来？（让幼儿自由探索，尝试各种改变沉浮的方法。）2、请幼儿上前演示自己想到的方法，教师给予肯定，并讲解改变沉浮的有关条件。三、总结：今天我们通过实验发现了浮力的一个小秘密，当铁块放入水中会沉，做成大大的轮船就浮，而船舱进了水又会沉。你们想不想知道更多浮力的秘密呢？回家以后，可以用其它的材料再试一试，然后来把你发现的秘密告诉大家！
