1、少儿口才教学课件一级口才第六单元教案展示第六单元6.1 总教案教学目标 ：（1）掌握双唇开合运动（2）能够用气息发出长长的“”音（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍（4）掌握声母 z c s 韵母 o ou iu 的发音要领，熟背四和十（5）理解背诵春望并记住本首诗歌所描绘的内容（6）能够声情并茂的展示儿歌月亮教学难点：教学目标 5、6教学准备：课件、视频教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料讲故事教学总结：（1）学生表现总结 ；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思 6.2 分课时教案6.2.1
2、 第一课时教学内容：教学目标 1、2、3、4教学难点：教学目标 3、4教学准备：课件教学过程：1. 基本功训练一、口部操训练训练内容：口部操第五节：双唇运动开合训练要领：先将双唇大开，然后将双唇大合。在这种开合之间，体会双唇的力度，这样反复交替运动。巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示授课过程：教：同学们，我们不管是学习唱歌、跳舞，还是学写字都会有基本功的练习，是为了我们的歌唱的更好听，舞跳得更好看，字写的更漂亮。那我们口才的基本功也是要天天练习，今天的口部操是学习口的开合。其实，做起来也非常的简单，就像我们平时打哈欠一样。你们看老师先做一遍（开口的动作要柔和，不要像平时真的打哈欠一样，两嘴
3、角尽量向斜上方抬起，上下嘴稍放松，舌自然放平）。是不是很简单呢？练：同学们注意听口令，我们共同练习一遍。（师喊四个八拍并仔细观察每位同学是否做的正确，发现不够标准的及时眼神或者手势提醒学生把动作做到位。）赛：大家做的都很不错，下面我们分组上台展示，哪一组表现的更好，将升上两级，而另外一组就只能升上一级。正式比赛开始之前，我们还有一次升级的机会，哪一组想抢先升级？好，那听我口令，当我数到 321 的时候，哪一组能够整齐地举起手来，就能够抢先升上一级并且上台展示。（分组展示并点评升级。做完这个游戏可另外再做一个游戏，例如：比反应速度，不按顺序说出伸、收的口令，以此加强训练同时锻炼孩子反应能力。）二
4、、呼吸训练训练内容：第二次训练“”的延长音：“”训练要领：双手叉腰调整站姿， 深吸一口气（像闻花香一样），发出一个长长的“”音，直到气息用尽，气息均匀，音量适度。巩固练习：PK 赛授课过程：教：我们刚才锻炼了自己的小嘴巴，下面我们就要开口发声了，发声的动力大家知道是哪里吗？是气息！我们接下来就进行一个非常简单的气息的训练。全体起立，双手叉腰，还是发出一个长长的“”音，老师先来给你们示范一下（师做示范，均匀而持久的发出“”的延长音）。练：全体起立！大家双手叉腰，深吸一口气，发出一个长长的“”音。赛：今天我们的 pk 赛啊就看哪位同学的气息最长，也就是看看谁一口气发“”的时间最长。（两队分别向对方
5、发出挑战进行 pk 赛并分别升级。）三、公众礼仪训练：突破训练训练内容：自我介绍训练要领：站姿：头正，双肩打开，脊背挺直，双臂自然下垂放在身体两侧，双脚并拢。自我介绍时声音响亮、自信大方。巩固练习：抢答展示授课过程：教：同学们，我们已经学习了很多首绕口令！你最喜欢那段绕口令呢？今天就可以把你喜欢的绕口令分享给大家听。老师先来给大家分享一段自己喜欢的绕口令。（模版三：老师们，同学们，大家好！我叫 ，来自 学校 年级 班，今年 了，我的爱好是 。）练：老师是怎么做的啊？很好，是先向大家介绍了自己然后再说喜欢的绕口令。下面，是同学们给大家分享的时间，哪位同学先来，可奖励星星一颗。（练习的过程中对同学
6、的表现进行点评，先说好的，再讲缺点。）赛： 好， 接下来我们 、B 两组来抢答展示。抢答多的获胜。2. 发音训练第二部分： 现代汉语普通话语音训练一、声母、韵母、调值的规范发音训练内容：声母：舌尖前音 z c s【字词练习】载 藏族 自得其乐猜 层次 寸步难行桑 色素 随机应变韵母：o ou iu【字词练习】 包 逃跑 老生常谈柔 收购 一筹莫展牛 绣球 流连忘返声调：阴平与上声（一声与三声）批准 发展 班长 听讲 灯塔 生产艰苦 歌舞 公款 签署 根本 方法训练要领：（1）声母 z c s：z:发音时，舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。c:发音时
7、，发音部位、方法与 z 发音类似，但要将气流用力送出。s 发音时，舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。（2）韵母 o ou iu：o:发音时，发音过程就是从 到 o 过渡的过程，但是主要元音 时长要大于 o。ou:发音时，发音时，双唇与牙齿相依，呈半开微拢，略有控制，舌尖抵住下齿龈，舌体后部与小舌要保持一定的空间距离，由于 o、u 两个元音实际发音距离较近，发音时 o 元音的舌位在后半高的基础上着力点前移（接近 e 的位置），再逐渐上升向发 u的位置滑动，双唇由微开到全拢，产生复合音 ou，舌位动程较小，口腔开度逐渐缩小，o 音响亮而长，u 音相对较弱且短。总之，
8、发音过程就是从 o 到 u 过渡的程，但是主要元音 o 时长大于 u。iu:发音时，发音时，舌位由较紧的 i 向后向低过渡，o 音后舌面向软腭升起，圆唇，韵尾 u 表示元音活动的方向。拓展训练：联想、说出包含所学声韵母的词汇。巩固练习：（1）朗读：齐读、分组读、男女生读等等（2）游戏：让同学举例说出含有今天所学的声母、韵母的词语或者日常用品，以此升级。授课过程：教：同学们，你们四不四很喜欢上口才课呢？（故意发错音给同学听，学生会觉得很好笑并给老师挑错）你们觉得很好笑，是因为老师把“是”说成了“四”发错了一个音。如果我们通过口才课的学习把这些音都发准，是不是就不会闹笑话了。那今天我么就学习新的声
9、母和韵母。你们先听老师读一遍。（老师示范）练：好的，我们既然已经学习了声母、韵母的发声方法，下面我们一起练习一下。(生挨个发音，正确的鼓励，不正确的及时纠正，所有的词老师启发同学并解释一遍意思。)赛：刚刚的练习大家都表现的不错，下面我们进行一次组词的 pk 赛，看哪组能获胜！（师说“b”，同学们进行抢答，说出一个与之相关的字词并升上一级。、o、e也是按照同样的方法依次练习。）二、绕口令练习训练内容：四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。/说好四和十得靠舌头和牙齿，谁说四十是“细席”，他的舌头没用力。谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。/认真学，常练习，十四、四十、四十四。/训练要领：将
10、新学习的声母、韵母的发音练习标准，迅速熟读熟背绕口令。巩固练习：游戏：清晰迅速的说出这段绕口令，进行竞赛。授课过程：教：同学们，今天我们来学习几个数字，这几个数字是 4 和 10、10 和 4、14 和40、40 和 14（老师讲述时可以加上适当的手势，尽量形象生动，便于学生记忆），那我们有的小朋友会把四十说成细席，把十四说成适时。那是为什么呢？今天老师就来告诉大家，谁要把四十说成细席，是因为他的舌头没有用力。有的小朋友把十四说成适时，是因为他的舌头没有伸直。所以，我们要说好这几个数字就要认真学习，经常练，才能说好十四、四十、四十四（便于记忆可以把整首绕口令分成三部分来讲：都有哪几个数字？为什
11、么会出错？我们该怎么做？）。这就是我们今天要学习的绕口令。练：那接下来你们和老师一起来读一遍。（老师说一句，下一句可以引导学生自己说。）赛：现在，我们就进行一个挑战赛，一个同学邀请另一个同学相互比拼，看看那位同学能够更清晰更迅速的说出这个绕口令。（由学生主动发起挑战，如果实在不主动就老师自己安排。）作业布置：为家长表演补皮裤教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思 6.2.2 分课时教案第二课时教学内容：教学目标 1、2、3、5、6教学难点：5、6教学准备：课件、图片教学过程：1. 复习（1）双唇开合运动；（2）自我介绍；（3）发“”音；（4）四和十2. 古诗朗诵春望训练内容
12、：春望（唐杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。文稿分析：写作背景：755 年，安史之乱爆发。次年 6 月，安史叛军攻破都城长安，杜甫谢家出逃，在把家人安置在鄜州羌村后，他只身前往灵武投效刚刚即位的唐肃宗，但途中不幸为叛军所俘，将他押解回长安。当时长安已被安史叛军焚掠一空，满目凄凉，杜甫眼见山河依旧而国破家亡，不禁触景伤情，写下了这首春望。全诗以“望”字贯穿始终。诗题“春望”，就是望春。作者面对大地回春的自然季节而触景生情，企盼恢复国家安定繁荣的局面。开头两句承接题目，写春日远望所见的总印象。国都沦陷，山河依旧，人事全非。“城春”
13、， 承“山河在”，都城又迎来了一年一度的春天。“草木深”则接“国破”而言，人民逃难离散，草木任其疯长，一片荒凉。这两句都用了转折法，但上句是逆折，下句是顺折，章法显出变化。“国破”的断垣残壁与“城春”的生机蓬勃构成鲜明的对比。这一对比，突出勾画了长安城沦陷后的破败景象，寄寓了诗人感时忧国的深沉感慨。颔联由远望收到眼前，把全景推向特写镜头。是诗人自己对花而溅泪，闻鸟而惊心。写的就不仅仅是个人的感受，而是表现当时遭受战乱之苦的许多人的共同感受。颈联又因远观、近察，从翘首望转低头思，感情也自然地从伤悼国破过渡到思念亲人。诗的最后两句，寥寥十字，使一位愁绪满怀的白发老人的形象兀立在读者眼前。尽管诗人这
14、时才四十五岁，但因终日愁情熬煎，头发愈来愈少，简直连簪子也插不上了。本诗起句“国破”的“国”属古入声。入声“短促急收藏”，适合于表现激愤、愁凉的感情。因此，本诗一开篇就定下沉郁顿挫的基调，与“感时”、“恨别”的愁情合拍，进而产生一种深沉的敲击人心的力量。训练要领：按照理解，在模仿揣摩体会的过程中，总结出每一句的语气语调。巩固练习：有感情的朗诵。授课过程：教：同学们，我们一起看一段视频，看完之后老师要提问，请大家仔细观察（先放视频，引导孩子了解春望所讲述的是一个什么故事，再总结出每一句的感情色彩，引导孩子在朗诵古诗的时候能够根据本诗的感情来确定基调）。同学们，刚刚老师已经告诉了大家这首古诗描写的
15、是一个什么场景，那么下面我们就要一起欣赏一下这首古诗的朗诵（师加配乐示范朗诵）。练：下面大家跟着老师一起进行一遍朗诵。（引导学生找到正确的朗诵基调并能够找准故事的停连和节奏，在适当的语句加入合适的手势。）赛：集体诵读，谁能够最先背诵下来，就能够单独得到一个小礼品。3. 儿歌月亮训练内容：儿歌月亮训练要领：掌握诗歌的语气、带有感情并且能合理的运用适当的手势朗诵教学参考：可选用灵透的月光作为背景音乐，配和朗诵 巩固练习：有感情的朗诵。授课过程：教： 同学们，天上的月亮是什么形状呢？是不是有时是月牙形，有时是圆圆的像个盘子一样呢？那今天我们学的这首诗歌就和月亮有关。我们看看月亮如果掉在了海里是怎么变
16、化的。（老师配上适合的手势，带有感情生动的朗诵一遍）月亮天上月亮圆又圆，（一只手指向天边画一个圈圈）照在海里像玉盘。（一只手指向地面的海里）一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。（一只手竖起三个）鱼儿吓得快逃开，（急促）（两只手握拳放在嘴边做出害怕的样子）一直逃到岩石边。回过头来看一看，（头歪向一边做看的动作）月亮还是圆又圆。（欢快）(两只手在胸前画一个圆)练：好，现在全体同学起立，大家一起来跟老师学一遍。（老师做一遍完整的，这个时候可以配合一些欢快的音乐。）赛：给大家 2 分钟准备时间，能够单独完整表演下来的可以得到一个特殊的奖品。第五部分：即兴口语表达基础训练请给同学们讲一个你所知道的童话故事。
17、如果请你自己改一个结尾，或加进一些新的角色，可以吗？会不会更加精彩？训练内容：讲故事 训练要领：引导学生自主表达。巩固练习：在原有的故事基础上，对故事进行改编，并流畅的表达出来。授课过程：教：同学们，你们喜不喜欢听故事，那你们肯定也会讲很多的故事，哪位同学可以把你熟悉或喜欢的故事分享给大家听呢？（请同学展示）练：同学们的故事讲得都很精彩。那你们喜欢这个故事的结尾吗？比如猴吃西瓜的故事里，如果猴王听取了小毛猴的意见，给大家分享西瓜瓤吃，那后来会怎么样呢？（老师可以引导每个同学把自己的故事改编完讲给大家听）赛：那今天的竞赛我们就来比一比，看谁改编后的故事最精彩。作业布置：1、为家人朗诵月亮； 2、熟读四和十教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思
