1、办园方案一、办园宗旨和理念1、办园宗旨全面贯彻党的教育方针，按照中共中央教育法律、法规文件规范教育教学行为，认真贯彻幼儿园工作规程 、 幼儿园管理条例和幼儿园教育指导纲要（试行） 精神，本着“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的宗旨，不断更新教育观念，追求培养幼儿健全的人格，健康的体魄，良好的心理品质，以及良好的学习、生活、劳动、文明习惯，实现幼儿的全体发展，全面发展，主动发展，个性发展；追求最大限度地挖掘幼儿的智慧潜能和艺术潜能，为幼儿的理想发展打好基础；最大限度地利用优质教育资源，为幼儿的健康和谐发展服务，为家长和社区服务；追求围绕“求质量，突特色”的主题，把促进幼儿身体健康和谐
2、发展放在工作首位，确保幼儿安全，力求做到生活化、艺术化、儿童化，争创一流的环境、一流的教学、一流的服务，把幼儿园办成老师尽心、孩子开心、家长放心的儿童园。给孩子们创设一个温馨、愉快、舒适、洋溢着爱心的儿童乐园。2、办园理念（1）教育理念教育目标：有能力的孩子才自信，自信的孩子才快乐教学理念：爱学习、会学习，才懂得更多；爱思考、会思考，才看得更远；好教材成就好教法，好教法成就好老师，好老师成就好孩子。在游戏中调动兴趣，在兴趣中传授方法，在方法中产生记忆，在记忆中形成智慧。教育宗旨：释放儿童天性，拥有*。（2）发展理念：让幼儿拥有快乐成长能力，未来更伟大；让老师拥有快乐发展能力，人生更伟大；让园长
3、拥有专业引领能力，事业更伟大；让幼儿快乐能力教育成为经典，幼儿园更伟大、（3）经营理念：关于园长理念决定理想，思路决定出路；成功源自方法，细节决定成败。关于教师你助教师发展，教师还你激情。关于幼儿营养营养加特色，口味加趣味。关于幼儿活动团体游戏为主，自由活动为辅关于环境创设品牌识别与色彩，活动自如与安全。关于家园联系用看得见的幼儿教育效果整合家园教育理念和方法。（4）管理理念：严格要求安全、整洁的教育环境，严格执行园区内有序管理；坚持稳定、高效教育效果，确保家长准确无误的意见反馈；提供真诚教育服务，开展丰富多彩的教育活动。二、近期目标全面的实施和谐教育，完善生活课程建设，内部环境布置，提高教师
4、自身素质，逐步完善幼儿园的管理体系，建立起我们自己特色的协作型团体。 措施与计划：1、改善园所环境，优化设施，购买教玩具，添置生活用具，以满足保教工作的需求。开设活动室和图书室，为幼儿提供更丰富的学习环境。做好校园绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。2、加强幼儿园常规管理，建立建全一整套规章制度和考核标准，建立分层管理网络，在幼儿园内构建起一套常规管理体系，做到各种规章制度上墙的同时要求全体教师还要把规章制度牢记在心，用它时刻的约束自己。并更好的运用到实际的工作中，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。3、搞好教师的队伍建设，要建立具有我们自己特色的协作型团体。发挥每
5、位教师的潜能，为我园的发展释放能量。 4、搞好生活课程建设，生活课程是幼儿园基础中的基础，所以要放在首位。着重对照“一日活动常规细则” ，建立起一整套适合幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师，强化教师职责，使幼儿园的各项工作规范化、制度化。5、完善园内内部环境，如家园联系、班级环境、墙刊设计等。设计好每月一次的“家长园地”栏目，包括教师承诺、家长须知、育儿知识、各种计划、安排等，做到家园教育相互配合。 6、走课程研究的第一阶段，把主题活动全面引进来，逐渐形成自己的风格特色。7、组织教师进行培训，用自己培训自己的方法，用各种交流活动、案例分析、教育随笔等来提高教
6、师教学水平。带领教师深刻领会和谐教育实质、掌握和谐教育内涵，让全体教师都尽快把和谐教育引入幼儿一日生活中，使幼儿学会独立思考、自由学习、由被动地接受知识变为主动的快乐的获取知识。8、坚持保教结合，抓好膳食管理。园内清洁、班级卫生、环境创设、餐眠护理、健康检查、病幼照顾、放学候接等工作，做到分工明确人人有岗、人人有职、奖优罚劣，做到保中有教、教中有保。认真做好预防、接种、体检等卫生工作，重视安全教育工作，坚持幼儿园日志制度，认真组织幼儿开展各项活动，做到安全，无事故发生。三、远期规划在前期目标的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色，使其真正成为一流水平的现代化幼儿园。措施与计划：1、加强
7、目标管理、计划管理，并形成系统的幼儿园管理体系。主动适应社会发展需要，形成独有的办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。（1）创办幼儿园自己的园刊，并编写论文集，注重宣传，扩大幼儿园的知名度。（2）依托家长、社会等各方面的力量，开展“走出去、请进来”的活动，形成良好的社会声誉。适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。2、与名园、名师结对，借助他们的力量提高办园质量。通过探索实践，逐步建立具有本园优势和特点的可持续发展的以园为本的课程结构。3、进行课程改革，完成生活课程、特色课程及主题探究活动的整合。培
8、养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。为孩子从小能受到高质量、全面的启蒙教育创造一切条件。 4、运用网络系统把幼儿园档案材料信息化，进一步管理、加工、利用。做好幼儿个人档案，并设计成光盘，记录下幼儿三年成长的轨迹。 5、开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。 6、本着不断创新的原则，合理规划，科学设计，继续完善、改造各项设备设施，创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展。 7、加大力度培训师资：（1）加强专业理论的学习，文化水平的提高，利用多
9、种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，增强创新意识和科研意识。实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。（2）带教师出去参观、学习、开眼界，请专家、行家来园作现场指导、专题讲座，提高教师的业务能力和理论水平。建立一支观念新、文化层次高、动手能力强、掌握现代教学手段的高素质的教师队伍。（3）在园内分层次对青年教师进行培养，鼓励教师勤于总结、思考。提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活动。 （4）以教科研为龙头，促进幼儿整体素质的提高。在抓好日常教研
10、的同时，抓好课题研究工作，重点抓好幼儿语言功能的发展、创新能力的培养这二个课题研究。通过课题实验激发幼儿的学习兴趣，求知欲望，促进幼儿各种能力得到发展，并使每个幼儿在原有的水平上有所提高。 （5）切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养。加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使课程更系统化。 （6）建立以激励机制为核心的层级管理框架，逐步实现管理手段的现代化：A、树立良好园风，创既和谐又竞争的团体氛围。B、建立激励加约束（以激励为主）的层级管理框架，采用目标管理指标考核的方法，保证各项目标具体落实到人。同时也给每
11、个职工施展个人才能的舞台，使他们获得事业的成就感。C、适应新情况，逐步完善各种规章制度和岗位责任制并重点抓好落实，强化计划-实施-检查-总结各环节。D、与每位教师签定目标任务书和安全责任书，年底将对照任务书进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。发挥民主管理的功效，对有突出贡献的教师加大奖励力度。 8、优美宽敞的园舍以及先进的设施设备是幼儿园发展的物质保证，也是寻求发展空间的一个必备条件。我要将收费的 30用于工资，50用于幼儿园的扩建，和设施的添补。努力改善办园条件：增加活动室、更新午睡室地板、幼儿用床，添置电脑、大小型玩具、复印机、数码相机等现代化教育、教学设备。同时进一步调整幼儿园的整体
12、布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。四、具体措施1、经费投入拟投资金额 240 万元，其中 115 万用于幼儿园装修建设，55 万用于学习、娱乐及生活用具的购置安装，30 万用于幼儿园的开园活动及宣传，40 万用于购置校车。2、领导班子拟办幼儿园实行校务委员会领导下的园长负责制，校务委员会由幼儿园创办者、园长、教职工代表等人员组成，校务委员会设立会长一人，副会长二人及委员若干人，共同商议修订幼儿园章程、制定幼儿园规章制度、制定幼儿园发展规划、决定幼儿园各项重大事项。由幼儿园校务委员会聘请园长，园长负责幼儿园的教育教学和人、财、物的综合管理工作，拟定年度计划、财务预算和幼儿园规章
13、制度，履行校务委员会交予的各项工作。幼儿园建立校务委员会办公室、园长办公室、财务处、教务处、后勤安保处等，由园长确定每个处室的负责人及工作人员。3、班级设置拟开设大班 3 个，每班 35 人；小计 105 人；中班 3 个，每班 35 人；小计 105 人；小班 3 个，每班 35 人；小计 105 人；合计：9 个班级；315 人。4、队伍建设充分利用现有的优质管理人员与师资力量，建立一个“尽职尽责、工作到位，合作创新”的领导班子。同时面向社会招聘具有幼师资格及幼教特长的优秀教师，建立一支高素质、高品位、具有创新能力的教师队伍。充分利用我园已有的专业艺术教师，对幼儿进行艺术的启蒙开发幼儿多元
14、智能拓展幼儿的心智技能，让幼儿体验成功的快乐。5、办园特色*幼儿园是北京*幼教连锁机构加盟成员之一，北京*幼教机构（以下简称“*” ）成立于 2006 年 6 月 1 日，是一家专业从事幼儿教材的研发、销售，提供幼儿园教师团队培训，教育体系输出、幼儿园运营体系建设服务的幼教机构。*提倡”释放儿童天性，拥有*“，独创了的一系列*幼儿能力教育理论和体系，公司拥有自主知识产权，并先后出版了新经典阅读 、 旺旺龙品摆识字 （国家专利产品） 、 旺旺龙魔幻数学 、 旺旺龙心灵成长等系列图书，目前，*已在全国 14 个省市，发展超过 200 家加盟幼儿园和 7 所直营幼儿园，*秉承”有能力的孩子才自信，自
15、信的孩子才快乐“的教育理念，全力打造*幼教品牌，努力成为国内知名的幼教连锁品牌之一。*幼儿园作为北京*幼教连锁机构加盟成员之一，拥有北京*幼教连锁机构全套的优秀教育理念及实践经验。（1）教育理论*认为“有能力的孩子才自信，自信的孩子才快乐” ，经过多年实践，*创始人李振福博士对全国 300 家幼儿园运营服务中，创立了幼儿能力“人”字理论，并基于该理论*形成了国内独有的中国幼儿能力训练教育体系。*的幼儿能力“人“字理论人幼儿认知能力认即看，知即懂。认知能力即为看得懂的能力。看的懂必然经历观察、辨别异同、分析关系、做出判断、做出选择五个步骤。这五个步骤正式形成一个人的逻辑推理能力的必经过程。因此，
16、认知认知能力 心灵成长能力感知能力能力的核心即为逻辑推理能力，这样才能建构起孩子看到世界能力的核心基础。幼儿心灵成长能力心灵范畴很广，包括情感、美德等，而这些均是人与人之间关系的产物。只有让幼儿拥有良好的人际关系能力，心灵健康成长就没有问题，所以说，心灵成长能力即时人际关系能力。幼儿感知能力感知能力是指认得五大直觉跟自然界的和谐关系能力，这五大知觉包括触觉、味觉、听觉、视觉、听觉、视觉，这五大知觉能力好坏直接关系到幼儿与自然界、人类社会融合度，对幼儿未来适应环境能力有重大作用，因此，我们需要通过一系列的幼儿美术、音乐、体育等能力课程，有效训练幼儿的感知能力。（2）教育模式0-6 岁的一体化能力教育训练*的训练体系在注重大脑等器官健康发育的同时，更为注重习惯、能力、性格、品格培养，这对幼儿未来成长将产生深远影响。0-3 岁为婴幼儿器官健康成长、情绪情感形成关键期。手脚等身体器官各项功能化训练将对幼儿的情绪、脾气、性格产生重大影响， 。系统的科学的训练会有利于幼儿安静与活泼、善于观察与思考、健康体魄等关键品格元素培养。3-6 岁为幼儿智力成长、人际关系成长关键期。大量的团体活动将有助于幼儿体验强大与弱小、关注与忽略、热情与冷落、温暖与孤单等大量的人际关系元素，*3-6 岁的能
