1、一、活动目的：1、通过活动，帮助学生学会自己安排双休日活动，真正过一个松弛身心，满足爱好，获得成长，自由而有意义的双休日。2、让学生展示自己的才能，增强学生的信心，发挥学生的主体性、主动性、参与性，培养学生的创新精神和实践能力。二、活动准备：1、确定主题，拟定过程。2、学生准备一块展示学生才能的板报。3、编写明天会更好的歌词。4、排练有关本次班会的有关节目。5、准备录音机、磁带、幻灯片、投影仪等。三、活动重点：帮助学生学会自己安排双休日活动。四、活动过程：(一)引入部分主持人：“双休日该怎么过” ，这是现在学生、家长、老师所关心的一个热门话题，对于这两天时间该怎样安排的看法也是众说纷纭，各有各
2、的主张，有的赞成双休日该学会休息，学会玩，有的赞成双休日该继续学习，补一补自己在五天学习中所缺的东西，究竟哪一种安排是合理的呢?我们今天就此展开讨论。宣布：初二(4)班主题班会我的双休日现在开始。(二)学生明确怎样才是有意义的双休日1、小品表演：打成一片内容：几位学生周末在一位同学家中玩，玩得很疯，到了星期一不仅作业没完成，而且上课没有了精神。补课是件好事内容：两位同学在星期天到一位老师家中去补课，准备应付星期一的考试，可结果呢?主持人：这两个小品是我们平时很多同学在双休日中的真实生活，它虽然引人发笑，却也耐人寻味，这两种对待双休日的截然不同的态度，究竟是否合理呢?我们请同学就此展开辩论。2、
3、辩论赛：辩题：如何过一个有意义的双休日。正方观点：双休日应该学会休息，学会玩。反方观点：双休日应该继续学习。辩论规则：正反方代表各 4 人，第一轮：双方代表发言，表述自己方的观点，每位代表发言时间为 1 分钟；第二轮：自由辩论，双方用一定理由说明自己的见解或剖析对方观点，双方各 3 分钟；第三轮：请下面同学提问，请正、反两方辩友回答，时间 2 分钟；第四轮：双方总结自己的观点，时间各 1 分钟。3、班主任老师点评。出示幻灯片 A：德国心理学家雷尔教授近日披露他的研究结果：过久的松懈会导致智力永久减弱。他认为：平常注意保持脑部活动的人，到年老时会比别人更能保持心智独立，不须依赖他人。所以每人每天
4、应做 10 分钟的“脑力体操”。让脑子活动起来。出示幻灯片 B：人的一生假如能活到 80 岁，那么共计有 70 万个小时，其中休闲时间占 49.7%，睡眠时间占 33.3%，上班时间占 11.4%，在校学习时间占 3.9%，自学时间占 1.7%。点评：以上这些数据说明了如何过好双休日对提高我们每个学生的生活质量是何等重要，对我们学生来说要在这两天中既要休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等，又要给自己充电，真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的双休日。(三)小组交流首先，各小组同学畅谈自己对双休日活动的体会，或者可以交流自己感到最有意义的双休日活动。然后，各小组交流在双休日中准备的节目。1
5、、第一组：相声取长补短。甲乙两位同学，一位善长学习，一位精于玩，他们谈自己听了本次班会课后的体会。2、第二组：“ 少年报小记者的采访。用记者采访和版面形式展示同学们的双休日生活。3、第三组：故事友谊。这是发生在班中的一个真实故事，开学初，袁倍佩同学骑车不小心摔坏了脚，经诊断骨裂，要两个月不能来校， 同学们在班干部的带领下成立周日补课小组，使她倍受感动。4、第四组：配乐诗朗诵少年，少年。内容：我们是花儿少年，我们也是跨世纪的一代，我们不仅有刻苦而紧张的学习气氛，而且有丰富而活泼的课余生活。(四)展示学生在双休日中学习生活的片断1、二胡独奏赛马(曲了表现了一种积极向上、永不言败的拼搏精神。)2、舞
6、蹈青春迪士高(舞蹈表现了我们新一代中学生充满活力，意气风发的时代风貌。)(五)结束部分1、主持人小结：今天的班会至此已接近尾声，通过本次活动，我们都应该明白怎样过一个松驰身心，满足爱好、获得成长的双休日，使自己拥有充实而又丰富多彩的课余生活。伸出你的手，伸出我的手，让我们迎着新世纪的曙光，共同祝愿明天会更好。2、全班同学齐唱明天会更好明天会更好作词：初二(4)班全体同学轻轻放下沉重的书包，走进大自然的怀抱，看看忙碌的世界，已经变得精彩地转个不停。春天多么温馨，夏日充满激情，让昨日脸上的的疲惫随记忆风干了。抬头寻找天空的的翅膀，鸟儿高飞幸福欢唱，带走昨日的困惑，无尽的烦恼，带来我们的笑容。秋天金
7、黄灿烂，冬天不再寒冷，用甜蜜累累的果实迎接更大的收获。唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱着你的梦，让我拥有你高兴的面孔，让我们的笑容，充满着青春的骄傲，让我们期待明天会更好。五、教案说明：1、“双休日该怎么过 ?这是现在一个非常热门的话题，班中学生对此意见分歧也很大，从他们的周记中发现，有的同学纯粹是玩，浪费了这两天宝贵的时间，所以我就拟定了这个主题，旨在让学生通过活动明确怎样过有意义的双休日。2、整个活动过程分成五个部分，第一部分引入、引出主题；第二部分是通过学生自编自演的小品表现我们学生目前的双休日生活，再通过辩论，让每个学生明确怎样才是合理的，有意义的双休日，教师在此基础上进行点评，让学生的认识有进一步的深化；第三部分是通过一些节目来表现学生对辩论的结果的看法：第四部分是展示学生的才能；第五部分是结束。3、整个活动气氛欢快，通过小品、辩论、相声、故事等丰富形式，以生动、直观的形象展示本次活动的主题，并让每个学生参与整个活动过程，在活动中进行体验感受，从而实现教育的升华。
