1、1. 综合素质前 29 题（每题 2 分）以选择题为主，不少是常识，全靠平时积累，突击起来比较难。但是客观题答题哪怕不能句句到点，也要句句像那么回事，这样也就有分了。2. 2材料分析题，3 道，每题 14 分。前两道都是教育相关的题。所以请背诵素质教育观、教师职业道德、学生观、教师观、教学观。3. 3回答模板：第一段：总结，表明自己的态度。对 XX 行为/观点 符合（体现了）素质教育观、教师职业道德、学生观、教师观、教学观 表示肯定。（基本都是肯定，不排除故意气你出个否定的），值得向该行为学习。第二段：分述。另起一行，一定要分点，因为改卷老师就喜欢这样的。4. 4一种情况是对照型。根据行为对照
2、各个“三观”分别列点，不确定就多写几个。每个小点分别对应啥原理，材料是怎么体现的。只记起来两点就一方面另一方面记起来三点就第一，第二， 第三，记起来四点就首先，其次， 然后，最后，5. 5第二种是总结型，根据材料按照是什么（这个材料提到的内容符合啥“三观”，具体表述）为什么（材料中提到的老师为什么要这么做）怎么做（如何进一步提高、改善材料提到的现状、问题）6. 6第三段：总结。（不是必须，可以不要）（一句话概括，重点是从自己出发，我）因此、综上所述、总之，我作为教师该怎么做（根据材料主题）例如：以 X 态度关心学生。7. 7第三道材料题：阅读理解。没有固定的主题，所以自由发挥。你没有问题的。技
3、巧只有一个，结合上下文。一. 何为教育机制该类题一般会考察两个方面：如何评价老师的行为当我们遇到突发问题时如何解决问题处理原则：五不(1) 不体罚学生(2) 不伤害师生感情(3) 不影响当堂教学(4) 不过多占用时间(5) 不搞事件扩大化四要(1) 用语简明委婉(2) 设置内容符合当时情景(3) 比喻要贴切(4) 联系要紧密二. 学生观案例分析答题模板：(1) “以人为本”的学生观是指在教育教学活动中要公正对待每一位学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。(2) 材料中某老师的做法体现了学生有自己的人格尊严。(3) 材料中某老师的做法体现了学生是发展的人，学生是处于
4、发展过程中有巨大发展潜能的人，且学生的身心发展是有规律的。(4) 材料中体现了学生是独特的人，每个学生都是完整的人，都有自身的独特性，他们与成人之间存在着明显不同。(5) 材料体现了学生是具有独立意义的人，法律上每个学生都是独立的主体。学生更是学习的主体，他们的想法不以老师的意志为转移。(6) 在教学中教师应该认识学生、尊重学生、公平公正，关爱悦纳他们。三. 素质教育观答题模板(1) 该老师的做法践行了素质教育观，值得学习。(2) 材料中某老师的做法体现了素质教育的面向全体学生，面向全体学生是指人人都有受教育的权利，每个人都应该得到发展，而不是至注重一部分人。(3) 体现了促进学生全面发展，实施素质教育要实现学生德智体美劳的全面发展，而不仅仅的抓好智育。(4) 体现了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，创新精神和实践能力是素质教育的时代特征，本质是让学生在愉快的自主学习中形成创新精神和实践能力。(5) 体现了素质教育注重学生个性培养，素质教育关注学生的个体差异，充分发展学生的个性。(6) 材料中某老师的做法体现了教师角色的定位应该是学生学习的帮助者，更应该关注学习过程和关注人而不是关注学科和成绩，使自己成为学生学习的绝对主导者。四. 教师观答题模板(1) 教师是学生学习的帮助者、引导者、促进者(2) 教师是教育教学的研究者(3) 教师是课程的建设者和开发者
