1、汉语拼音 ie e er教学目的 1、学会复韵母 ie、e ，学会特殊韵母 er 及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节 ye、yue 。2、能正确拼读声母与复韵母 ie、e 组成的音节。3、认识 8 个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。教学重点声母 ie、e 、er 的发音及 ie、e 、er 与韵母拼读音节。 教学难点 er 的发音。教学方法 情境教学及媒体资源播放教学用具 ie、e、er 字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间 2 课时教学过程第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了 ao、ou、iu （出示字母卡，抽查学生读、写的掌握
2、情况。）这次课我们学习 ie、e、er。二、学习声母 ie1、字母 ie 的发音（1)师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是一棵椰子树，它生活在大海边。大家一起来发 ie。“椰子”的“椰”。(2)播放音频，教师示范读，学生跟读。(3)发音要领：发 ie 时，由发 i 开始，接着发 ，口腔半开，中间气不断。ie 中的 e 读音与单念的 e 不同，这里的 e 念 ，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。(4)学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母 ie 的书写(1)播放视频，让学生跟着学习 ie 的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ie”？占哪个格？(2)师：字母 i
3、e 由 i 和 e 组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写 i，然后在第二格写 e。(3)学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习声母 e(1)师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是月亮。大家一起来发 e。“月亮”的“ 月”。(2)播放音频，教师示范读，学生跟读。(3)发音要领：发 e 时，由 开始然后向 滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里的 e 也念 。(4)学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母 e 的书写(1)播放视频，让学生跟着学习 e 的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“e”？占哪个格？(2)师：字母 e 由 和 e 组成，要
4、注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写 ，然后在第二格写 e。(3)学生练习写，相互纠正，教师巡视。一、学习声母 er1、字母 er 的发音师：小朋友，请看这幅图。图上画的是什么呀？是一只耳朵。大家一起来发 er。“ 耳朵”的“耳 ”。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发 er 时，e 表示发音时舌头的位置， r 表示卷舌动作。在发出单韵母 e 的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了 er。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母 er 的书写(1）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“er” ？占哪个格？师：字母 er 由 e 和 r 组成，要注意，写的时候，
5、两个字母要靠在一起，不能分开。（2）我们先在第二格写 e，然后在第二格写 r。（3)学生练习写，相互纠正，教师巡视。第二课时一、学习 er 的四声分组读 er 的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。r-r-r-r二、学习 e 与 n、l 的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 n，一个是 e。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 n-e，有哪些字发这个音？有：“虐待”的“虐” ，“虐待 ”就是对人、对动物不好。比如，打猫咪，就是虐待。2、请一位小朋友上台，拿着字母卡 l，替换拿字母卡 的小朋友。师：小朋友们请想一
6、想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读 l-e。有哪些字发这个音？有：“省略号”的“略” 。3、拿出拼音节卡片 ne、le，复习 e 与 n、l 的拼读。三、学习 e 与 j、q、x 的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 j，一个是 e。第 16/20 页 师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 j-ue，有哪些字发这个音？有：“决心”的“决” 。2、请一位小朋友上台，拿着字母卡 q，替换拿字母卡 j 的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀
7、？大家连在一起读 q-ue。有哪些字发这个音？有：“麻雀”的“雀” 。3、请一位小朋友上台，拿着字母卡 x，替换拿字母卡 q 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 x-ue，有哪些字发这个音？有：“学校”的“学” 、“学生 ”的“学”。4、拿出拼音节卡片 jue、que、xue 复习 e 与 j、q、x 的拼读。5、师：小朋友们，刚才我们拼 n、l 和 e 时， 的头上还有两点。当我们用 j、q、x 来和 e 拼时，这两点就不见了。这是为什么呀？有谁还记得前面的课文说过的，“小 碰见 j、q、x ” 怎么样啊？“小 碰见 j、q、x，去掉两点还读 。”四、学习儿歌五、小结这次课我们学习了 ie、e、er 三个声母的发音及书写。
