1、汉语拼音ao ou iu 说课稿贾寨学校 白万松一、说学材今天我说课的内容是人教版一年级上册拼音教学的第十课ao ou iu 的第一课时。 ao ou iu这一课书是学习复韵母的第二课，本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母 o、ou 、iu 及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥” 提示 o的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示 ou 的音。第三幅图用游泳的“ 游”提示 iu 的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母 o、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“ 小、爱、吃、鱼、和
2、、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母 o、ou、iu 的音节及要认识的汉字“好” 。二、说学习目标根据课程标准对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，我制定了以下几条教学目标：1、学会“ao ou iu”3 个复韵母，读准音，认清形，正确书写。2、学会“ao ou iu”3 个复韵母的四声，能正确熟练地读出带调韵母的音。会读三拼音节。三、 说学法为了达到本课时的目标，我安排了如下教学环节：（一）复习单韵母和三个已学复韵母 ai ei ui ，为学习新的复韵母作铺垫。（二）借助课文插图导入 ao ou iu。并读准读音、认清字形、四声练习。（三）结合生活、创设情境、练习
3、拼读在学生准确掌握 ao ou iu 四声后，我再带学生进行复韵母与声母的拼读练习。在这一环节中，我首要的目的是练习拼读音节，熟悉复韵母的发音；其次是，扩大学生词汇量、帮助他们积累词语。为了达到此目的，我采用结合生活、创设情境、设计游戏等三种方式。这样做的优点是在拼读练习的同时积累词语，并为读儿歌进行铺垫。提高课堂实效性。使学生感受到拼音在他们的生活中无处不在，意识到学好拼音的重要性。正如小语教学指导意见中所说“重视引导学生主动地积累词语，准确地运用词语，注重在生活中扩大识字量。”四、说教学流程（一）激趣、复习导入（二）学习 ao ou iu1.出示第一张图，图上画的是什么？是奥运五环旗，对，
4、五环旗是奥运会的标志。“奥”字就是“ao” 的第四声。范读 ao。2.哪个同学能说出 ao 的发音要领：由 a 快速地滑向 o。3.能根据复韵母组成的特点编个顺口溜吗？奥运五环 o o o。4.同学们自己标出 ao 的四声并进行各种形式的练读。o o o o一年级的学生，好奇心重，选与实际生活相关联的事物去认识ao ou iu，他们更容易读准音和辨认。为了巩固所学的知识，我让学生自己编顺口溜来记住它，在指导发音时，我还用手型，是因为用手可以更夸张地把口型在学生面前展示出来，学生更容易看清复韵母的口型变化。5、教学 ou 的音指导学生看海鸥图，指名说“鸥”该怎么读？如果把它改为第一声，读音就像
5、ou 了。并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。帮助学生记忆字母的形。再巩固标调规则，再有学生自己进行标调，最后进行多种形式的读。6、教学 iu 的音同样也是引导观察游泳图，指名说出 iu 的音，并让学生说说 iu 是由什么字母和什么字母合起来的。帮助学生记忆字母的形。再巩固标调规则，再有学生自己进行标调，师随机板书i i i i最后进行多种形式的读。抓住特点、指导书写。（板演：边写边讲解）我写完之后，学生再写。这里我注重的是他们写完之后的反馈、看看有什么进行比较问题。7、学完 iu 后接着与 ui 进行比较异同点，并标出四声进行练读。8、出示 ai ou iu 构成的音节进行拼读，并练习 j q x 与 ao 组成的三拼音节。四、目标检测1、说出三个复韵母的组成。2、我会读准带声调的复韵母。五、板书设计
