1、汉语拼音汉语拼音的音节概念：音节是语音中最自然的结构单位。确切地说，音节是音位组合构成的最小的语音结构单位。它的构成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限。例如：shng，头为 sh，腹为 ，尾为 ng。在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。普通话常用基本无调音节为 400 个，有调音节(不包括轻声)为 1300 多个。分类：汉语拼音的音节可以分为两种，1、非零声母音节：，是既有声母又有韵母的，如：ba。2、零声母音节：是只有韵母没有声母的，如 an。在汉语拼音中多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音（a 、o、e、i、u、）拼合成音节，例如 s
2、hnge,只能念成 shn ge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例如 shng。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。小知识：元音，又称母音，是音素的一种，与 辅音相对。元音是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音（a、o、e 、i、u、）。辅音：气流在口腔或 咽头受到阻碍而形成的音叫做辅音，辅音字母是辅助发音的字母。声母是指音节开头的辅音。组成:一、非零声母音节的声母与韵母1、声母普通话里共有 23 个声母。 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 补充说明：y w 不是声母，根据 i u,为
3、方便而写平舌音(舌尖前音) 是指舌头平伸，发出的 z、c 、s。翘舌音(舌尖后音) 是指舌尖翘起， ，发出的 zh、ch 、sh、r。2、 韵母韵母：韵母是指音节中在声母后面的那部分音素，有 24 个：a o e i u ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong 分为单韵母、复韵母、鼻韵母。单韵母：六个。包括 a、o、e、i、u、。复韵母：八个。包括 ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e。 鼻韵母：九个，分为前鼻韵母与后鼻韵母。前鼻韵母：5 个 an、en、in、un、n。后鼻韵母：4 个 ang、 eng、ing、
4、ong。 - 特别韵母：er 。 （可归属于零声母，其构成为元音 e 加上一个辅音 r）。说明：复韵母由单韵母构成，其中 iu、ui 为 uei、iou 缩写。还有 3 个加介音形成的复韵母：ia、uo、ua。前鼻音韵母：以“n” 结 尾的韵母，如：an en in un n。其中 un 为 uen的缩写，另有 5 个加介音的韵母 iao ian uai uan an 。个人意见 n为 en 的缩 写。后鼻音韵母：以“ng” 结尾的韵母，如： ang eng ing ong，另有 4 个加介音的后鼻音韵母 iang uang ueng iong。含介音韵母汇总：ia iao ian iang
5、iong ua uo uai uang ueng uan an合计 12 个，加上介音韵母，则韵母总数为 35 个。 3、整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 分为两种：一种发声母音： zhi chi shi ri zi ci si 一种发韵母音： yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 二、零声母：有的音节不以辅音开头，没有声母，称为零声母。普通话里有11 个能自成音节的零声母：a、o、e 、ai 、ei、 ao、ou 、an 、en、ang、 er 。其中 er 为特殊的复
6、韵母构成的零声母。拼 音 概念拼音就是把声母和韵母快速地连读成一个音节。拼读的时候要把声母读得轻而短，把韵母读得重而长，注意声母和韵母中间不要停顿，即用“ 前音轻 短后音重，两音相拼猛一碰” 的方法，读出音节。音节的形成1 韵母自己独立成音节。普通话里有 11 个能自成音节的零声母：a、o、e 、ai 、ei、 ao、ou 、an 、en、ang、 er 。2、声母加韵母成音节。如 d（打）。3、声母加介音加韵母成三拼音节。如 xiong 中，x 是声母，i 是介母韵母，ong 也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan等等。4、整体认读音节:声
7、母和韵母合在一起读一个音。zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 知识与规律：1、韵母自成音节所有的韵母（包括介音韵母）都能自成音节，有些韵母因为没有与之相配的声母成为了零声母，有些韵母不能成为零声母，则是按 i、u、 以及 y w 的使用规则进行了调整，如下所示：单韵母的变化a o e iyi uwu yu 复韵母的变化ai ei ui(uei)wei ao ou iu(iou)you ieye eyue er 鼻韵母的变化an en inyin unwen n(en)yun ang （ eng） ingying o
8、ngweng 介音韵母的变化iaya iaoyao ianyan iangyang iongyonguawa uowo uaiwai uangwang uengweng uanwan anyuan 能自成音节的都是 a、o、e 开头的韵母，包括 a、o、e ，eng 不能自成音节则是因为没有汉字发的是 eng 的音，至于 ong 音则有两种发音方法，一是ong 一是发 weng，根据汉字一字不发二音，一般是由声母加韵母的组合发音，选 weng（嗡 ）。i、u、 开头的韵母自成音 节时全部产生了变化 ，其中以 ui 和 iu 的变化最大，其原因为： ui 和 iu 是 uei 和 iou 的缩写
9、，如果以 缩写后的形式，按y、w 的使用原则则会变为 wi,和 yu，wi 不能拼 读为 ui 的音，yu 也不是 iu 音，所以只能以缩写前的音 uei 和 iou，再按变化按 y、w 的使用原则变化 wei 和you。2、三拼音节三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。例如，在 xiong 中，x 是声母，i 是介母韵母，ong 也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan 等等。 而 liu 是两拼音节，声母是 l，韵母是 iu ，中间没有介母。liu 里虽然有 i ,但是这 里的 iu
10、 是连在一起的，是复韵母。所有的三拼音节都可以理解为是由声母与介音韵母构成。3、与整体认读音节相似的音节整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si 都是发的声母音，是否还有发声母音的音节呢？有，除 y w 以外的的 21 个声母都有原音的音节，只是韵母不同而已：如 b p m f 和 o， d t n l g k h 和 e ，j q x 和 i，组成音节为：bo po mo fo， de te ne le ge ke he，ji qi xi。音节拼写规则1、y 和 w 的使用 y w 具有元音的特点，但又有轻微的摩檫，所以称之为半元音。y w 是隔音字母，主要是起分隔音节界
11、线的作用，例如音节ianguang（仰望） ,容易被 误会为 ian guang（眼光），用上隔音字母拼写为 yangwang 就不会混淆音节界线了。只要音节开头是 i、u、 的字母就必须使 yw 表示音节的开头。 y 和 w 的使用可以概括为加和换两个方面。 1.1 加加是指在 i、u、 开头的音节前加 y 或 w。 1.1.1 i 行韵母如果 i 后面没有另外的元音，就在 i 前面加 y，加 y 的韵母有iyi（衣）、 、inyin（因）、ing yin （英）、这三个音节全部为整体认读音节。1.1.2 u 行韵母凡是 u 开头的韵母，如果 u 后面没有另外的元音，就在 u 前加w 。它包
12、括的韵母有：uwu（乌），为整体认读音节。1.1.3 行韵母凡是 开头的韵音自成音节时，在 前一律加 y ,同时 上的两点省略。它包括的韵母有：yu（鱼）、 eyue（月） 、 nyun（云）、anyuan （元）并且这 4 个音节全部成为了整体认读音节。1.2 换所谓换是指 i、u 后还有其它的元音，这时要把 i 换成 y，把 u换成 w。 1.1.2 i 行韵母如果在 i 的后面还有其他的元音就把 i 换成 y ，用 y 表示音节开头。如：iaya（呀） ieye (耶） iaoyao （腰）iu(iou)you（忧） ianyan（烟） iangyang（央）、 iongyong（雍）。
13、ieye(耶） 为整体认读音节。1.2.2 u 行韵母如果 u 后面有其它的元音就把 u 换成 w 。如：uaw（蛙）、uowo （窝）、uaiwi（歪）、ui(uei)wei（威）、uan wn（弯）、 un(uen) wen（温）、uang wn（汪）、uengwen（翁）。 2、 的使用 韵母 能和 j、q、x、n、l 五个声母相拼。声母 j、q、x 可以和 相拼，但是不和 u 相拼。为了减少 的出现频率，汉语拼音方案规定，当 j、q、x 和 相拼时， 上的两点要省去，写成 u。“居、屈、虚”要写为 ju、qu、xu，不能写为 j 、q、x。而 n、l 既可以和 u 相拼，又可以和 相拼
14、，当 n、l 和 相拼时， 上的两点不能省去。 “女、吕” 要写为 n、l，不能写为 nu、lu。 3、o 的使用发声是有规律的它和声母 b,p,m,f 一起用时是 o 其它都是 uo，其实原则上讲 o 是不发音的，只有 uo 才发音，bo,po,mo,fo 读音都是 uo 但写做 o. 特殊的：wo 为 uo 的变形，另有一个特殊的字咯发 lo 音，轻声，助词，如吃饭咯，方言中用的多。这样记读：o(哦) 和 wo(喔)发 o 的音,别的都是 uo.写：除 bpmf是 o 外都是 uo.4、iou、uei、uen 的使用 这三个韵母和声母相拼时，要去掉中间的元音字母，写为iu、ui、un。例如
15、 niu（牛）、ui（归）、lun（论）。 如果前面是零声母，就要按照 y 和 w 的使用 规则，分别写为 you、wei、wen。可见iou、uei、uen 是理论 的写法，在实际拼写时并不出现。在分析韵母的结构时，仍旧使用 iou、uei、uen，不用省写式。 拼音（音节的拼读）1、韵母自己独立成音节。直接读，音要长。a、o、e 、ai 、ei、 ao、ou 、an 、en、ang、 er 。2、整体认读音节:声母和韵母合在一起读一个音。直接读，音要长zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 3、两拼音节采用两拼法两
16、拼法：就是把整个音节分成声母和韵母两部分。先读声母，再读韵母，快速连续，然后读出音节。如：p_a_pa 3、三拼音节采用三拼法或声介合拼法：3.1 三拼法：把音节分成声母、介母、和韵母三部分进行拼读。中间带有i、u、(分作出介母）在拼读较长的音节时 ，先读声母，再读 i 或 u或 ，然后再读后面的韵母。三部分连续呼出一个音节。介母要读得轻，短。如 ji hua （家花）3.2 声介合拼法：把声母和韵母合成为一部分，跟韵母的其余部分进行拼读。这种方法只适合用于有韵头的音节.gu_an_guan. 标调的意义：汉语是有声调的语言，声调是汉语音节中区别意义的重要成分，不是可有可无的。同样的音节，声调
17、不同，意义相差很大，例如kanshu，标 上不同的声调符号，可以表示“ 看书” 、“砍树”这样的意义，所以给汉字注音，必须使用声调符号。 标调的规律一、按标调歌标调标调歌有 a 标 a 上，没 a 找 o e ，i u 并列标在后，单个元音不必说。有 a 标 a 上（即韵母中凡是有 a 的，标在 a 上。如 lao,标在 a 上） 没a 母找 o e （没有 a，但有 o 或 e 的，标在 o 或 e 上。如 lou 标在 o 上,lei 标在 e 上） i u 并列标在后（i 和 u 并列时，标在后面。比如 liu,标在 u 上，gui,标在 i 上） 二、声调变化一律标原调是声调变化一律标
18、原调，不标变调。例如“纸老虎” 三个音节本来都是上声( 即三声) ，但是由于语流的影响，每个音节的实际声调都不一样，这里统统都标上声调；变调的规律 1. 两个上声相连时，第一个上声念第二声。如：引导、粉笔。 2. 三个上声相连时，前两个上声念第二声。如：铁水桶、展览馆。但需注意的是，虽然读时念第二声，但在实际标调时要标原调，即还标第三声。三、轻声不标调。例如“凳子 ”注音是 dngzi，其中“ 子”是轻声，就不标调。 补充知识1、声母与整体认读音节区别儿歌：z c s（zh ch sh r ）是声母，发音只能轻又短。zi ci si（zhi chi shi ri）是音节，发音需要响又长。2、j
19、 q x 的应用儿歌j q x 真希奇,见了 a o e，小 i 来联系。（这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如 jia 写成 ja . 而 e没什么用，只是为了顺口）小 见了 j q x，摘下帽子敬个礼；小 见了大 y 姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。3、声母与整体认读音节区别儿歌：z c s（zh ch sh r ）是声母，发音只能轻又短。zi ci si（zhi chi shi ri）是音节，发音需要响又长。4、整体认读音节的记读方法zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 整体认读音节前 10 个音节，好记些。后面 6 个
20、音节，可列出相应的字，编成一句话：“ 夜 ye 月 yue 隐 yin，云 yun 愿 yuan 迎 ying 。 ”意思是：“夜 ye”晚的“ 月 yue”亮“隐 yin”藏起来， “云 yun”朵“愿 yuan ”意帮这个忙，她“迎 ying”了上来。 或者用儿歌记忆则更有趣: “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 一起关心 yi、wu 、yu”。 而对于后面的 6 个“ye 、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。用顺口溜来引导学生就容易多了：因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）迎（ying）
21、圆（yuan）月（yue ）。 5、轻声轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。轻声不标调。轻声字的读音应加圆点。 那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声： 如：“妈妈（ma）” ，“试试（shi）” 看看（kn kan ） 说说（shu shuo) 二、名词词尾“子”“儿”“头 ”“们”等和方位词，趋向动词也常读轻 声， 如：枪杆子(qing gn zi) “ 木头（tou ）”，“天上（shang）”他们（t men ）“走出来（chulai）” 有一些助词“吧” 、“吗”、 “呢”、 “啊” 、“的”、 “地”、 “得” 、“着”、 “了”、 “过” 等也读轻声。如：去吧（q ba）、行吗（xng ma）、去过（q guo）、来了（li le）“好得（de）很” 、“快走吧（ba ）”， 四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝卜（ bo）”衣裳（y shang） 清楚（qng chu）漂亮（pio liang） 等等。 值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样会完全改变词语的意思，如“大意 ”指内容大概的意思，而 “大意（yi）”则指不小
