1、小学学科特色活动方案主题：剪纸活动内容：让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力活动目标：1激发学生创造性思维，培养设计制作能力。 2，掌握树叶贴画的方法技巧。活动准备：（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。 （2）16 开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶） 。活动过程：一、了解树叶的形状1、认识树叶的不同形状。教师引导同学到自然界去认识各种树木的种类，以及树叶的形状各异，有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。2、同学们自己动手找一找自己带来的树叶，并说说自己所带来的树叶是什么样的形状。3、播放课件，引导学生欣
2、赏一年四季中各种各样的树叶种是什么颜色。二，欣赏范画1、首先让学生说说画面的内容及构思。2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。3。最后注意画面的完整、构图的合理性。三、树叶贴画的制作方法1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。 2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。四、学生制作，教师巡视指导选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命
3、的小动物的画，启发其他学生的思路。五、展评作品，欣赏小结1将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议 D2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。活动反思：这个活动接近孩子的生活，孩子们很喜欢。在活动中我发现孩子的想象力和创造力非常强，每个孩子都是一个主体，他们有自己的思维，孩子的潜力是无限的。作为教师要经常开展这样的活动，使孩子更加贴近生活，感受大自然的美好，生活的美好。 小学学科特色活动方案主题：剪纸活动内容：1、了解剪纸的起源、历史和发展，进一步了解剪纸的意象、心象和吉祥艺术，掌握剪纸
4、中较复杂的表现手法和形式。2、在临摹作品的基础上，进行富有个性的作品创作。活动目标：使学生掌握剪纸的相关知识；掌握剪纸的基本技法；体验学习活动的乐趣，获得对剪纸创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；坚持学生的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间，享受愉快的童年生活,培养热爱生活的情感。活动准备：剪刀、蜡光纸、固体胶、教师范作等。活动过程：1、引导学生巧妙装饰常见日用品学生的创作题材来源于生活经验和意象的积累，因此，选择学生生活中熟悉的内容进行创作剪纸，如进行装饰纸杯，让学生运用剪纸的方法进行装饰，动手剪出了各种图案，花纹，
5、用雷同的办法收集或制作纸盘，纸杯，纸鞋，帽，服装、围巾，雨伞等进行个性化装饰。另外，把剪纸融入产品的元素，如制作台历，匾框，服装，箱包，书签等，让剪纸艺术融入传承民间艺术的各方面。2、回归自然，共享自然资源剪贴四季，大自然四季轮回，景象万千，让剪纸活动也体现季节的特色。3、利用趣味性剪纸发展学生的创造力在学生的日常生活中进行趣味性剪纸活动，可以发展学生的思维，启迪学生智慧，培养学生创造力。剪纸不仅可以灵活的剪出物体形象，还可以用它来进行游戏或美化环境，如窗花，拉花，吊饰等。剪出的人物，动物还可以制成有趣的皮影戏。戏剧变脸来进行游戏，激发学生对美的情感体验，培养对美的感受力，也促进学生创造力的发
6、展。活动反思：剪纸特色活动能满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，但在小学开设剪纸课是我校创新之举，目前就全国来说，还无系统经验之举，更缺少现成教材供选用，因此，学校希望任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，依据新的教学理念，着力编写低、中、高三册剪纸教材和教学大纲，保证剪纸课的可持续发展。时间 地点 参加人员 黄小娜以及全体影子教师主持人 黄小娜 活动形式 研讨活动主题 教材分析（五、六年级美术）活 动 记 录1、黄小娜老师简介小学美术课程标准的性质与价值，以及基本理念和设计思路。2、全体影子教师浏览五、六年级的美术教材，基本了解教材的 课程设计的分布。3、
7、黄小娜老师对照美术课程标准和美术教材，按照“造型与表现” 、 “设计与应用” 、 “综合与探索” 、 “欣赏与评议”四个领域来划分教材板块。4、每个美术教师应该对照四个领域来认识各个年级的教学目标。5、每个美术教师应该对照四个领域来确定知识点和重难点。6、每个影子教师都对教材的四个领域的课程设计提出了自己的看法，并且建议在实际教学中如何根据学生的情况进行改进。教 研 心 得1、更好的把握五、六年级小学美术教材总的学习目标。2、明确各个学习领域的目标。3、激发学生对美术的兴趣，发展学生的感知能力和形象思维能力。4、激发学生的表现欲，掌握美术基本表现手法。5、树立创新意识，开拓广阔的课堂教学空间，
8、促进学生的个性形成和全面发展。6、明确课堂课题的学习领域，注意课堂量化的比例。时间 地点 参加人员 黄小娜以及全体影子教师主持人 黄小娜 活动形式 研讨活动主题 美术课堂的有效教学活 动 记 录一、主持人开场白，提出主题。二、具体流程：1、黄小娜老师：当前美术课堂教学存在着哪些问题？王小二：（1）、教学设计老做“ 表面文章”，不断地花样翻新，实则无效，学生不是“学有所得”。 （2）、一些课片面强调“ 学生活动”，导致教学的“ 失控”。 李学明（补充）：（3）、某些课缺乏文化底蕴，导致教学的“浅薄”。 （4）、为了体现所谓的“课改精神”，加入过多的其他知识，从而失去了学科特点。 (5)、课程设计
9、不符合学生的身心特点，不能准确的认识、判断学生，无法进行师生互动。2、黄小娜老师：如何解决以上两位老师所谈到的课堂教学问题？林万景：应该要有效备课并反思，那么有效备课并反思应该从以下几点进行解决：1、读透教学参考书，抓准教学目标、重难点，充分利用现有资源。2、充分借鉴教学参考书及网络上的优秀案例，设计灵活多变的教学设计。3、集体备课，发挥团队力量，集中智慧。4、建立每一课的资源包，方便再次备课，实现教学内容的不断丰富与扩充。 5、二次备课，加强实际教学的反思与改进。 王作超（补充）：美术是视觉艺术，与其他学科的一大区别就是常常需要课前准备相应的工具材料，要想提高课堂教学效率，充分的课前准备是前
10、提。李展东( 补充)：不仅教师要准备，学生也要准备；另外课堂上准备让学生实践的作业，教师就要在课前先实践，发现可能出现的问题，防患于未然。方其伟（补充）：新颖的作业形式是动力。美术本来就以美感人，但在实际学习中，作为我们美术老师的自己往往忽视学生作业的体现，其实，只要你一个小小的创意，就能让我们的学生欢呼雀跃，一个小小装点，就能激发学生强烈的求知欲。三、主持人总结。教 研 心 得1、通过本次研讨，我充分的认识到当前美术课堂教学依然存在着一些比较陈旧的问题，没有及时的跟上小学美术课程标准的总目标。2、在各位老师积极发言中，我们在教学中应该所要注意的问题，在备课的时候，要备有效的备课和写课堂总结，
11、为二次备课作好准备。3、学生的美术作品不能以一个标准进行评判。时间 地点 参加人员 黄小娜以及全体影子教师主持人 黄小娜 活动形式 研讨活动主题 美术课堂教学是不是有一个相对固定的模式？活 动 记 录一、主持人开场白，提出主题 专职美术教师对美术课堂的教学环节、流程进行了交流，提 出上课是不是有一个比较固定的模式去实施呢？二、具体流程：黄小娜：上美术课应该也有一个相对比较稳定的模式或者说是 教学环节，你们说呢？ 方其伟：一般来说有，但是涉及到具体的课型，模式是不一样 的。比如说手工课，可能是先欣赏作品，然后得出制作的方法， 然后教师做示范，学生作业等。但是绘画课的话，可能是先让学生试着 画一画
12、，然后教师针对问题进行讲解，然后再教师示范，欣赏作 品，学生作业，展评等，具体的课是不一样的。 李展东：这个对我们来说有点难的，教无定法。 林万景：最好有固定的模式、教具、示范给我们参照，那样就 要 容易多了。我们讨论出一个模式出来，以后对美术教学的环节就 心中有数了。 王作超：手工课上，我一般是教师先示范，然后再让学生制 作的，这么说的话，也可以让学生先动手试一试，然后教师再讲 解、示范？ 王小二：是的，你可以让学生先体验，尝试制作，这样学生遇 到问题之后再讲解，应该更加具有针对性，帮助学生更好的解决 了重难点。三、主持人总结。各位老师针对上课过程中的活动进行了讨论。教 研 心 得通过这次的美术课程研讨，使我充分的认识到美术课堂教学不应该只有一个固定的教学模式，而是应该根据具体的课程设计来上课，更应该从学生的实际需要来教学。美术教学应该让学生学的开心，玩的尽兴，把学生放在主体的位置上，教师要做好一个引导者和组织者。
