1、校本课程围棋教案第 1 课、禁入点活动目标：1、认识禁入点和非禁入点；2、让幼儿学会遵守规则；3、培养幼儿观察的能力。活动准备：小公鸡图画1幅；小鸭子图画1幅。活动过程：一、复习：1、说出为什么要做虎口。2、虎口遇“刺”怎么办？3、背诵虎口儿歌。二、新课：1、故事：天气很热，小公鸡喔喔渴得嗓子都冒烟了，它到处找水喝。走着走着，喔喔听见前面有哗哗的水声，它兴奋地跑过去一看：呀！好清的一池水啊！水在太阳的照耀下还一闪一闪地眨着眼睛呢！喔喔急着要喝水，却发现水池的大门都关着。怎么进去呢？喔喔四处看了看，发现自己的好朋友小鸭子正在站岗，喔喔连忙叫到：“小鸭子，你快开开门让我喝点水，我渴极了！”小鸭子挡
2、住大门，告诉喔喔：“你不能进去！”喔喔生气地问：“我为什么不能进去呀？”小鸭子耐心地对喔喔说：“水池很深，你不会游泳，要是掉下去会淹死的！”喔喔吓得张圆了嘴巴：“啊？那怎么办？”小鸭子转身端出一杯水说：“我可以请你喝水啊！”2、故事过渡。教师：“小公鸡能进水池喝水吗？”幼儿答：“不能。 ”教师：“我们围棋里有的地方就像这水池一样，也不能随便进去，进去了会有危险的啊！” 3、禁入点。（1）棋形。先摆出虎口的棋形，再过渡到禁入点的棋形（见图1） 。教师：“这四个黑棋包围的交叉点还有没有出路？” 幼儿答：“没有。 ”教师示范：拿一个白棋做出放进去的姿势，问：“白棋进去以后有没有气？” 幼儿答：“没有
3、。 ”教师：“想一想，白棋能马上提掉黑棋吗？”引导幼儿回答：不能提掉黑棋。教师：“这就像小公鸡不能跳进水池一样，白棋是不能进去的。” （图1）（2）教师：“白棋放进去以后没有气、又不能马上提掉黑棋，A点这个点就是禁入点。 ”让幼儿重复“禁入点” 。（3）教师小结：禁入点就是不让对方进去的点。白棋进去后没有气、又不能马上提子，这时就不能进去。（4）让幼儿在棋盘上摆出禁入点。4、观察并比较禁入点和非禁入点（见图2） 。（图2）（1）比较棋形。教师：“看一看：这两个棋谱哪些地方一样？”鼓励幼儿观察后找出相同点：四个黑棋围住一个空的交叉点。教师：“再看看两个棋谱有什么不一样的地方？”幼儿找出：禁入点A
4、的外面只有两个白棋，而非禁入点B的外面有五个白棋。 （2）教师：“哪些黑棋只有一口气？” 让幼儿找出：B图非禁入点的两个黑棋都是一口气。教师：“白棋可以进去提掉一口气的黑棋吗？” 幼儿答：“可以。 ”教师：“白棋提掉两个黑棋，当然就可以进去了。 ” （3）教师小结：在禁入点A中，白棋进去后没有气、又不能马上提掉黑棋，所以白棋不能进去；在非禁入点B中，白棋进去没有气，但是它能马上提掉黑棋，所以白棋就可以进去。 5、说明：本课如果强调是不是禁入点的问题，幼儿在“是”与“不是”的概念上经常会混淆。因此简单易行的办法是只需要让幼儿记住能不能进去的问题，即：能马上提子就能进去，不能马上提子就不能进去。三
5、、巩固练习：1、黑棋能进去吗？为什么（见图）？（引导幼儿回答：能提子，就能进；不能提子，就不能进。黑棋不能进去。 ）（图）2、哪些点白棋可以进去？哪些点白棋不能进去？为什么？ （练习1） (练习2）（练习3）（答：练习1白棋不能进去；练习2白棋可以进去；练习3白棋可以进去。 ）四、 禁入点儿歌：禁入点，没有气；不能进，别忘记。第2课： 打劫活动目标：1、知道什么是打劫；2、知道打劫之后要找劫材，教育幼儿要遵守规则；3、知道什么是有用的劫材；4、知道打劫的步骤和名称。活动准备：海豚弟弟在水池头顶彩球的图画1幅。 活动过程： 一、复习：1、背诵禁入点儿歌。二、新课：1、故事：小公鸡喔喔一边喝着水一
6、边和小鸭子说话，可开心了！这时传来“滴滴”的喇叭声，喔喔扭头一看，原来是海豚哥哥和海豚弟弟开着水车来了！小鸭子正要打开大门，喔喔着急地喊到：“不能进去！这里的水池很深！掉下去会淹死的！”海豚弟弟笑着说：“我是游泳冠军，怎么会淹死呢？”小鸭子说：“喔喔，放心吧，一会儿让你看看海豚的表演！”海豚弟弟慢慢地游进了水池，一下扎进水里不见了，喔喔紧张地大叫：“海豚弟弟不见了！快来救它呀！”海豚弟弟从水池远处伸出头来，上面还顶着一个漂亮的彩球！水池边上的小伙伴都一起鼓掌，喔喔高兴地喊：“加油！再来一个！”海豚弟弟难为情地说：“不行啊！我要换口气才能再顶一个球啊！”2、故事过渡。教师：“海豚弟弟能连着顶两个
7、球出来吗？”幼儿答：“不能。 ”教师：“海豚弟弟顶出来一个球后要干什么？”幼儿答：“换口气。 ” 3、打劫棋形。（图1） （图11）（1）出示棋谱（见图1） 。教师捂住打劫棋形的一半，问：“请小朋友们先看黑棋，这三个黑棋组成了什么？” 幼儿答：“虎口。 ”教师：“仔细看一看：黑棋的虎口里有一个白棋，黑棋能吃掉这个白棋吗？” 幼儿答：“能。”学生动手走在A点。（2）幼儿观察：黑1吃掉白棋后，自己也是一口气（见图11） 。教师：“黑棋吃白棋后，白棋能不能马上吃黑棋呢？黑棋和白棋这两个虎口在一起，到底谁更厉害呢？”让幼儿讨论，以激发兴趣。（3）教师：“两个虎口面对面时，黑棋提掉一个白棋后，白棋不能马
8、上提掉这一个黑棋，要在别的地方走一步，才能提掉黑棋，这就是打劫。 ”让幼儿重复“打劫” 。4、打劫的步骤找劫材。（1）教师出示棋谱（见图1）：“白棋只有一口气，黑棋在A点提掉白棋这一步就是打劫。白棋能马上提掉黑棋吗？” 幼儿答：“不能” 。教师演示（见图1-2）：“黑1提掉白棋，白2在别的地方走一步，这就是找劫材。 ”让幼儿重复“找劫材” 。（图 1-2）（2）教师：“如果走白棋的幼儿没有找劫材就直接提掉黑棋，怎么办？” 幼儿讨论，教师小结：“没有找劫材就提子，这样做是不对的，老师就会把他走的棋拿回来。所以小朋友们要遵守规则啊！”（3）教师出示两种劫材（见图2）：“比较图A和图B，想一想：白棋
9、应该找哪一种劫材？”让幼儿发挥自己的想象力，鼓励幼儿说出各种答案。教师引导分析（见图21）：“图A中，白棋堵住黑棋一口气，黑棋还有三口气，黑棋有危险吗？” 幼儿答：“没有。 ”教师继续分析（见图22）：“黑棋没有危险，就不用跟着白棋走。再看图B中，白棋打吃黑棋，黑棋有危险吗？它应该怎么办？” 幼儿答：“黑棋长。 ”教师：“黑棋有危险，就要跟着白棋走一步，这就是有用的劫材。所以B是有用的劫材。 ” (图 2) （图 2-1）（图 2-2）（4）教师小结：找劫材时要找有用的劫材；能让对方感觉到危险、跟着自己走一步的劫材就是有用的劫材。5、打劫的步骤应劫（见图3） 。（图3）（1）教师：“黑1打劫，
10、白2找劫材时打吃黑棋了，黑棋应该怎么办？” 幼儿答：“黑棋长。 ”教师：“黑3长，跟着白棋走一步，这就是应劫。 ”让幼儿重复“应劫” 。教师：“让对方跟着走的就是有用的劫材。白2找的劫材是不是有用的劫材？” 幼儿答：“是。 ”教师演示：“黑3应劫，白棋这时就可以回到打劫的地方提掉黑棋了。 ”引导幼儿试着说打劫的步骤：打劫找劫材应劫。（2）教师小结：白棋找到有用的劫材，黑棋就要应劫。 6、打劫的步骤消劫。（1）教师演示（见图4）：“白1打劫，现在轮到黑棋找劫材了，黑2找劫材，走在这儿，白棋几口气？有危险吗？” 幼儿答：“白棋三口气，没有危险。”教师继续讲解（见图41）：“黑2没有找到有用的劫材，
11、白棋没有危险就不用应劫了，白3把打劫的地方堵上，这就是消劫。 ”让幼儿重复“消劫” 。（图4） （图4-1）（2）教师小结：黑棋找没有用的劫材，白棋就可以消劫了。7、打劫的步骤是：打劫找劫材应劫或消劫。8、两名幼儿一组，在棋盘上练习：幼儿A代表黑棋，幼儿B代表白棋。黑棋吃白棋，说：“我开始打劫了！”白棋找劫材并说：“我找到劫材了！”黑棋答应：“噢，知道了！我应劫！”白棋回去提子。黑棋找劫材并说：“我找劫材了！”白棋看了看劫材说：“我没有危险，我要消劫。 ” 三、巩固练习：1、练习：哪些是打劫的棋形？（见图）答案：A图是打劫。2、练习（见图）：白棋可以打劫吗？黑棋应该怎么办？（练习题） （答案：白棋走在A点开始打劫，黑1找劫材。）四、 打劫儿歌：一对一,是打劫；找劫材，提回来。第 3 课、好棋形活动目标：1、知道有哪几种好棋形；2、知道什么情况下用什么棋形；3、培养幼儿灵活处理问题的能力。 活动准备：月亮姐姐和虎娃娃、兔乖乖、燕宝宝在一起的图画一幅。 活动过程： 一、复习：1、让学生在棋盘上摆出小飞、大飞、虎、跳的棋形。
