1、1汽车智能技术专业人才培养方案专业名称： 汽车智能技术 专业代码： 590230 适用年级： 2014 级 所属系部： 修（制）订时间：2014-5 2编制说明本专业人才培养方案适于三年全日制高职专业，由*学院*系汽车智能技术专业教研室与*公司、*公司等企业共同制订，并经专业建设指导委员会审定、学院批准在 2014 专业实施。 主要编制人： 审定：3汽车智能技术专业人才培养方案评审表评审专家（专业建设指导委员会成员）序号 姓名 工作单位 职称/职务 签名12345678910评审意见本方案通过市场调研，立足于就业面向的工作条件和环境、工作内容和职责、需要的能力和任职资格、兴趣和发展空间等探索职
2、业岗位（群）要求制订。培养目标定位准确、培养规格对接地方新兴产业的需求，按照基于“工作过程系统化”的理念并结合相关企业的要求构建了符合职业发展规律的“岗位对接、能力递进”模块化课程体系，形成了一定的专业特色。文本较为规范。同意在汽车智能技术专业 2014 级实施。评审组长签字： 2014 年 月 日注：专业或系部组织评审，由评审专家签署意见后扫描电子档插入培养方案电子档中。4目 录编制说明 .2汽车智能技术专业人才培养方案评审表 .3目 录 .4一、培养目标 .5二、职业范围 .5三、培养规格 .6四、毕业要求 .7五、课程结构 .8六、教学进程 .9七、课程标准 .10八、教学实施建议 .1
3、5九、教学评价建议 .17十、实习实训环境 .18十一、师资配置 .19十二、教学管理 .21附：专业课程标准 .22车载单片机技术课程教学标准 .23车载 APP 应用开发课程教学标准 .345汽车智能技术专业人才培养方案【专业名称】汽车智能技术【专业代码】590230【招生对象】普通高中、职业高中、职业中专毕业生【教育类型】高等职业教育【办学层次】大专【基本学制】3 年一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，具备汽车智能电子产品组装、调试、检修的能力，具备单片机与嵌入式系统基础开发的拓展能力，能从事汽车智能电子产品装配、调试和维修，单片机与嵌入式系统电子产品设计
4、及开发等岗位，适应国家信息产业发展需要与汽车智能电子产品生产和服务行业需要的高技能、高素质型人才。二、职业范围（一）初次就业岗位序号 岗位 建议获得职业资格及等级1 电子产品装调员 电子元器件检验员2 电子产品助理工程师 计算机辅助设计（Protel 平台）绘图员级资格证书3 汽车电子产品设计助理工程师 汽车电子产品工程师4 嵌入式系统设计助理工程师 单片机开发工程师（二）发展岗位序号 岗位 建议获得职业资格及等级1 嵌入式系统设计工程师 嵌入式系统设计师（含软硬件）2 电子产品工程师 电子工程师，软件工程师63 汽车电子产品设计工程师 汽车电子工程师4 汽车电子产品生产企业主管 企业人力资源
5、管理，电子企业生产管理三、培养规格（一）思想政治素质1热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有坚定的社会主义信念和正确的世界观、人生观、价值观。2掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设的有关知识，具备运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。3具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，具有良好职业道德行为习惯和法律意识。（二）人文素质1具有诚实守信、敬业爱岗、艰苦奋斗的品质。2了解身心健康的基本知识，掌握身心理调适的方法，具有自我调节能力。3具有良好的沟通能力、吃苦耐劳、诚实守信以及团
6、队合作精神。（三）职业能力1基本职业能力(1) 专业资料、信息阅读处理能力；(2) 各种工具、仪器设备使用能力；(3) 计算机操作使用能力；(4) 电子元器件的识别与检测能力；(5) 电子元器件与电路板的基本焊接能力；(6) 电子产品的基本检测能力；(7) 识读电路图的能力；(8) 简单电路与产品的设计与制作的能力；(9) 汽车电器的基本识别与检修能力；(10)汽车传感器的基本识别与检修能力；(11)计算机程序设计的基本思维能力；7(12)产品或服务评价能力；(13)专业文档编写和制作能力。2岗位核心能力(1) 嵌入式系统软、硬件设计能力（硬件电路的设计与识读，软件源代码的编写） ；(2) 汽
7、车电器、电控系统分解、装配能力；(3) 汽车电器、汽车智能电子产品的安装、维护、保养能力；(4) 使用智能化仪器仪表对汽车电器、电控系统性能检测能力；(5) 汽车智能电子产品调试、维修、检验能力；(6) 汽车智能电子产品故障诊断分析能力；(7) 汽车智能电子产品原理分析、并口头表述的能力；(8) 电子产品计算机辅助设计与仿真能力；(9) 电子产品设计、制作、开发整套流程熟悉掌握的能力；(10)与相关各个职业岗位对接能力。3职业拓展能力(1) 车载 APP 应用开发与移动智能终端应用程序开发的能力；(2) 人工智能技术初步了解的能力；(3) 汽车企业管理及相关知识初步了解的能力；(4) 汽车历史
8、与文化知识的掌握能力；(5) 职业礼仪、艺术修养的拓展能力。四、毕业要求按照学院颁发的湖南汽车工程职业学院学籍管理条例中提出的“学生在学院规定年限内，修完教育教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，准予毕业”的精神，本专业要求达到如下条件即可毕业。（1）修满 156 学分（具体学分要求参见教学进程安排表） ；（2）获得计算机辅助设计制图员（高级）或维修电工（高级）或汽车维修工的职业资格证书；（3）计算机应用能力和英语应用能力考试达到毕业当年学院规定的分数。8五、课程结构公共基础课程思政课心理健康计算机应用公共英语体育人文素养实用高数形势政策就业指导专业课程汽车电工实训汽车电工基础汽车构造与原
9、理岗位核心能力课程专业基本能力课程嵌入式系统设计工程师岗位汽车电子工程师岗位电子工程师岗位汽车电子产品设计与制作汽车智能仪表与检测技术汽车底盘电控技术车载单片机技术拓展课程专业拓展课程公共拓展课程全院性公共任课汽车文化职业礼仪车载网络技术综合素质选修项目就业观念培养指导汽车智能技术专业就业指导安全用电及触电急救万用表的组装与检修直流电路 安装 照明线路安装现代汽车总体结构 现代汽车工作原理汽车各系统 、 部件结构汽车新技术常用元器件的识别 常用工具的使用车用功放电路的焊接与调试单片机实验板的组装与焊接点亮一个发光二极管控制单片机的 I / O口单片机外部中断的使用定时 / 计数器的控制与使用
10、汽车电控自动变速器汽车新型电控变速器汽车电控防抱死制动系统汽车驱动防滑控制系统前 照 灯汽 车 照 明 系 统 自 动控 制 电 路电 喇 叭 转 向 信 号 装 置稳压电源的设计与仿真功放电路的设计与仿真八位译码器的设计与仿真八人抢答器电路设计与仿真车载网络技术的应用背景车载网络的发展历程车载网络系统的功能和特点网络技术在汽车上的应用社会实习与综合实践毕业顶岗实习毕业设计生产实习熟悉制度岗位职责产品的组装 产品的检测 产品的设计确定选题 收集材料 论文开题 拟定提纲汽车电子产品组装 汽车电子产品检测 汽车电子产品设计 汽车电子产品生产3 02 06 46 49 26 46 43 61 1 2
11、5 4 65 68 44 05 5 66 46 46 47 84 4 41 63 01 3 41 61 66 82 2 41 6 05 6 09 4 4课时2 6 9 2学习项目课程名称纵向递进横向递进综合设计 秒表的设计汽车电子控制悬架系统汽车电子控制转向系统其他信号装置户外流彩灯的设计与仿真点阵广告牌的设计与仿真车载网络的发展趋势车载网络基础知识产品的维修 产品的生产文稿写作论文答辩汽车电子产品维修汽车企业管理实训整体大形势指导 长株潭形势教育常规模块 电子信息类相关应用文写作指导 工单填写指导常规项目 兴趣培养大学英语 专业英语常规软件使用 电子相关软件使用心理健康教育 逆商培养教育大学
12、思政模块 爱国主义教育艺术修养操行入学教育与军训 入学教育 爱国主义教育 军事训练5 6行为规范/1 69 6单片机实验板焊接汽车常规维护影视欣赏 音乐欣赏社交礼仪 职场礼仪汽车发展史 智能汽车概述任课教师制定 任课教师制定基础模块 拓展模块/汽车电路识图及分析C 语言程序设计汽车电子工艺来自计算机的问候 让计算机输出“ h e l l o ”输入 5 个数 ， 计算平均值并输出计算圆的面积和周长输入年份和月份 ，判断该月有多少天常用元器件 常用仪表 焊接工艺 制电路板工艺汽车电路基础和识读蓄电池结构与维修 汽车电源系统结构 汽车启动系统结构3 27 24 8汽车照明与信号系统的结构汽车仪表与
13、报警系统的结构1 1 0 0 的循环相加计算S M T 工艺汽车传感器技术 温度传感器 进气压力传感器 空气流量计 节气门位置传感器4 8曲轴位置传感器 氧传感器车载 A P P 应用开发H e l l o 应用 万年历应用 G T a l k 机器人5 2打印 1 0 0 以内素数汽车 模拟电子技术汽车 数字电子技术直流稳压电源制作与调试单管放大电路的设计 、 制作与调试集成运算放大电路的制作与调试功率放大电路的设计 、 制作与调试逻辑笔的制作与调试数码显示器的制作与调试简易抢答器的设计、 制作与调试报警器的制作与调试6 46 4交流调光灯的制作与调试数字电压表的制作与调试汽车发动机电控技术
14、汽油发动机电控燃油喷射系统汽油发动机电控点火系统汽油发动机怠速控制系统汽油发动机进气控制系统汽油发动机排放控制系统汽油发动机巡航控制和电控节气门系统电子线路辅助设计P r o t e l 9 9 S c h 环境设置原理图绘制和编辑 层次电路图设计 原理图元件编辑器 4 8元件封装编辑器P C B 布线汽车故障诊断与综合检测汽车故障诊断与检测的基本知识汽 车 发 动 机 故 障 诊断 与 排 除汽 车 底 盘 故 障 诊 断与 排 除汽车一般电气设备故障诊断与排除7 8汽车主要技术性能检测汽车安全检测标准及综合检测标准汽车智能技术专业人才培养方案9六、教学进程年级/学期/课时数一年级 二年级
15、三年级课程类别 课程代码 课程名称 考核学期 学分 总学 时 1（16）2（16）暑假一 3（16）4（16）暑假二 5（16） 6（16）承担教研室C1-1 思政课（一） 1 3 48 3*16W 思政教研室C1-2 心理健康教育 1-5 2 36 1*16W 5H 5H 5H 5H 思政教研室C1-3 思政课（二） 2 4 64 4*16W 思政教研室C1-4 计算机应用基础 1 4 64 4*16W 计基教研室C1-5 公共英语 1-2 4 64 2*16W 2*16W 英语教研室C1-6 体育 1-4 6 92 2*8W 2*8W 2*15W 2*15W 体艺教研室C1-7 人文素养与
16、应用 1 4 64 4*16W 语文教研室C1-8 实用高等数学 2 4 64 4*16W 数学教研室C1-9 形势政策教育 1-4 1 20 6H 6H 4H 4H 思政教研室C1-10 职业发展与就业指导 1-5 2 30 6H 6H 6H 6H 6H 就业中心公共基础课程小计 34 546 14 12 2 2C2-1-1 汽车构造与原理 1 3 56 4*14W 汽智教研室C2-1-2 汽车电工基础 1 5 84 6*14W 汽智教研室C2-1-3 汽车电工实训 1 2 40 2W 汽智教研室C2-1-4 汽车模拟电子技术 2 4 64 4*16W 汽智教研室C2-1-5 汽车数字电子技
17、术 2 4 64 4*16W 汽智教研室C2-1-6 汽车电子工艺 2 2 32 2*16W 汽智教研室C2-1-7 C 语言程序设计 3 4 72 6*12W 汽智教研室C2-1-8 汽车电路识图及分析 3 3 48 4*12W 汽智教研室C2-1-9 汽车传感器技术 3 3 48 4*12W 汽智教研室专业基本能力课程C2-1-10 电子线路辅助设计 3 3 48 4*12W 汽智教研室C2-2-1 车载单片机技术 4 6 96 6*16W 汽智教研室C2-2-2 汽车发动机电控技术 4 4 64 4*16W 汽智教研室C2-2-3 汽车底盘电控技术 4 4 64 4*16W 汽智教研室C
18、2-2-4 汽车智能仪表与检测技术 4 4 64 4*16W 汽智教研室C2-2-5 汽车故障诊断与综合检测 5 4 78 6*13W 汽智教研室C2-2-6 汽车电子产品设计与制作 5 4 78 6*13W 汽智教研室专业课程岗位核心能力课程小计 59 1000 10 10 18 18 12C3-1-1 入学教育与军训 1 2 56 2W 学工处C3-1-2 *操行 1-5 10 学工处C3-1-3 艺术修养 2 1 16 2*8W 体艺教研室C3-1-4 职业礼仪 5 1 16 2*8W 体艺教研室C3-1-5 汽车文化 4 1 16 2*8W 汽运教研室C3-1-6 全院性公共任课 2
19、2 30 2*15W 教务处公共拓展课程C3-1-7 综合素质选修项目 6 教务处C3-2-1 车载 APP 应用开发 5 3 52 4*13W 汽智教研室C3-2-2 车载网络技术 5 1 16 2*8W 汽智教研室拓展课程专业拓展课程 小计 27 202 2 6C4-1 生产实习 3 8 224 4W 4W 汽智教研室C4-2 毕业设计 5 8 160 100H+3W 汽智教研室C4-3 毕业顶岗实习 6 20 560 20W 汽智教研室社会实习与综合实践 小计36 944总计 156 2692 24 24 20 20 18汽车智能技术专业人才培养方案10七、课程标准（一）公共基础课程1思
20、政课（C1-1、C1-3 ）本课程以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。2心理健康教育（C1-2）心理健康教育是根据高职学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养高质量人才的重要环节。3计算机应用
21、基础（C1-4）本课程的任务是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。4公共英语（C1-5）本课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。5体育（C1-6）体本课程的任务是使学生树立“健康第一”的思想观念，掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身加强体育锻炼的意识、能力与习惯，从而提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。6人文素养与应用（C1-7）本课程的任务是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类先进文化，为培养高素质劳动
