1、游戏法在小学篮球教学中的运用探究摘 要：体育游戏是一种体育锻炼活动，它的目的是为了通过游戏活动的形式，增强学生的身心健康。教师在进行体育教学活动的开展时，应该将体育游戏和篮球课程进行相结合，这样能够激发学生的兴趣和积极性，让学生可以积极主动的参与到教学当中，从而从中获得更多的快乐。在运用游戏教学法开展教学活动过程中，应该以学生的心理、生理等方面为出发点，和教学内容进行有机的结合，从而提升教学质量。本文针对游戏法在小学篮球教学中的运用进行了论述，希望对我国小学教学事业的发展带来一定的参考价值。 关键词：游戏法 小学 篮球教学 在体育教学当中，体育游戏是一种常见的教学模式，他有着自身特殊的魅力，是
2、学生们非常喜欢的一种教学手段。体育游戏能够让学生产生学习的兴趣，更有着极高的学习热情，让学生在短时间内融入到教学当中，其教学效果非常理想。所以，教?在开展小学篮球课程时，合理的运用体育游戏，不仅符合了当代教学行业的发展需求，更与学生的年龄特点等方面相吻合。小学生活泼好动、爱自由、不喜欢受拘束，如果教师按照一成不变的教学模式给学生上课，不但不能达到教学目的，反而会使学生心生厌烦，讨厌篮球进而讨厌体育课。而游戏教学极富趣味性，可以充分激发学生的学习兴趣，使体育课堂焕发新的活力，促进学生的健康成长。 一、体育游戏教学法的应用原则 实际教学当中，教师对游戏教学法进行合理的运用，能够激发学生的学习积极性
3、，更是对教学质量提高的重要途径。对于游戏教学法的运用，应该和学生的特点相符合。在教学课堂当中，学生才是学习的主体，因此，教师不管使用什么样的教学方法开展教学，应该以学生的特点为出发点，遵循相应的活动原则，保证游戏教学的顺利实施。 1.与学生生理和心理特点相适应 对于小学生来讲，他们各个方面还不够成熟，而且非常的好动，没有纪律性，更喜欢自由自在。在实际教学当中，如果教师对学生只是一味的进行书本理论知识的讲解，其教学效果是非常不理想的。教师应该与学生的生理等方面进行有机的结合，活用书本上的知识，可以采取学生喜欢的游戏教学法开展教学活动。 例如，在进行跑步教学时，学生由于感到枯燥，对跑步没有兴趣，练
4、习过程中积极性不高，课堂氛围也比较沉闷。此时就可以采取游戏教学法，让学生在练习过程中开展竞赛，选出跑得最快的学生，也可以进行人球比赛。通过各种形式的比赛，激起学生的兴趣，调动学生的积极性，促使学生更加认真热情地投入到训练中，提高课堂学习效果。 2.与教学内容紧密联系 为了更好的开展体育教学，教师应该将课堂教学内容和游戏进行密切的联系，教师不能无原则的进行游戏的运用，应该以教学内容，以及实际情况，针对性的开展游戏教学。 例如，在快速跑教学中，可以使用迎面接力的游戏方式；在进行篮球运球教学时，为了更好地提高教学效果，可以让运球较快的学生在前面运球，其他学生在后面运球追赶，运用这种游戏方法能够更好地
5、实现教学目的。 3.与学生的学习实际相结合 在体育教学中，小学生由于缺乏学习的主动性，总想着玩，因此，进行游戏时，除了要选择符合学生生理和心理特点的内容之外，还需要考虑游戏是否符合实际，是否能够顺利应用于教学中。 例如，在进行快速跑教学时，如果让学生杂乱无章地跑，教学活动就会进展得非常困难，也难以实现教学目标。所以，游戏必须与实际相结合。在进行游戏之前要先制定游戏规则，在学生处于有序状态时组织活动，让游戏教学在有序的氛围中开展，并达到提高学生的学习积极性和课堂教学效果的目的。 二、体育游戏教学法的应用 （一）注重培养学习兴趣 在小学篮球课程当中，想要充分的运用体育游戏，教师可以最大限度的激发学
6、生的学习兴趣，教师应该让学生真正的认识到，运动本身是快乐的事情，应该以一个乐观的心态积极的参与体育学习。只有学生对学习有浓厚的兴趣，学生才愿意主动的参与进来。同理，只有学生热爱篮球，愿意主动投身于篮球运动中，才会取得好成绩。在实际教学中，教师还要利用学生对篮球的兴趣，并结合教材中篮球教学的内容设置有趣的游戏活动。 例如，开展跳绳、扔实心球、单手快速拍球、单手圆周运球接力、单手直线运球接力等体育游戏，让学生各展所长，体味体育游戏的快乐，从而爱上体育课，主动提升自己的身体素质。这样的教学才是以学生为中心的教学，学生感到自己是学习的主角，并享受到运动的乐趣。 （二）分角色进行游戏 小学生正处于渴望得
7、到别人认可的阶段，因此，在游戏过程中可以让学生分别承担一些游戏角色，这样会增加学生的责任感，促使学生努力完成自己的任务，收获学习的成就感。如在篮球训练课中分配给学生不同的游戏角色，使学生学会站在别人的立场上思考问题，培养学生良好的性格。游戏时学生会犯这样或那样的错误，教师要及时指出他们的错误，帮助学生养成良好的行为习惯。在游戏的过程中，通过承担游戏角色、完成相应的游戏任务，学生会对自身的不足有更深的认识，并自觉改正以前的一些不良习惯，形成良好的性格和行为习惯。 （三）增强游戏的挑战性 在体育教学中，小学生由于对身边的新鲜事物非常感兴趣，因而课堂上的学习注意力极易分散。如果选择不适宜的游戏就很难
8、取得预期的教学效果。因此，教师应充分考虑学生的学情，利用他们的好奇心设置一些新颖有益的游戏项目，引导他们在实践中学会相互帮助、互相合作，使他们在面对紧急情况时不至于惊慌失措、手忙脚乱，学会独立分析和处理问题。教师在教学中要充分利用篮球运动的竞争性，经常进行有针对性的训练，将实战意识贯穿其中，积极开展实践教学。实践证明，篮球教学中队员的相互竞争有利于学生将枯燥的理论转化为实践经验，在训练中不断强化战术配合，进而提高学习成效。 三、结语 目前，我国的体育教学改革正在如火如荼地进行，小学篮球课堂教学也迎来了新的曙光。将游戏融入体育课堂教学，应遵循一定的原则和要求，教师要注重调动学生的学习积极性，引导学生分角色进行游戏，使师生之间能够实现良性互动，还要对游戏进行相应的创新，使学生始终保持浓厚的兴趣。 参考文献 1曾钢生.小学篮球课外训练方法探讨J.课程教育研究.2017（31） ，304-358. 2王克.在篮球教学中如何培养学生的学习兴趣J.科学大众（科学教育）.2017（05） ，45-98. 3吴俊杰.篮球教学训练存在的问题与对策分析J.青少年体育.2016（08） ，102-149. 4刘昌伟.游戏在篮球教学中的有效运用研究J.新课程（下）.2016（11） ，12-19.
