1、第二节、离子反应第课时、离子反应及其发生的条件 主讲教师：周忠友教学目标知识与技能让学生理解离子反应的概念，掌握复分解型离子反应发生的条件。培养学生科学探究的思维方式和能力过程与方法通过组织学生实验探究的方法，掌握复分解型离子反应发生的条件。情感态度价值观通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会成功获得知识的乐趣。教学重点离子反应的概念及其发生的条件。教学难点离子方程式的书写教学设计教学准备实验药品：CuSO 4 溶液、BaCl 2 溶液、NaOH 溶液、NaCl 溶液实验仪器：烧杯、试管教学过程（实验探究）：实 验 现 象.向盛有mCuSO4 溶液的试管里加入
2、mBaCl2 溶液白色沉淀CuSO4+ BaCl2BaSO 4+ CuCl 2.向盛有mCuSO4 溶液的试管里加入mNaOH 溶液蓝色沉淀CuSO4+2NaOHNa 2SO4+ Cu(OH)2.向盛有mCuSO4 溶液的试管里加入mNaCl 溶液无现象（学生讨论完成实验）（学与问）从电解质在溶液中电离的角度分析为什么向盛有mCuSO 4 溶液的试管里加入mNaCl 溶液无现象？讲解 CuSO 4 Cu 2+ + SO42-NaCl Na + + Cl-通过以上两物质的电离，我们不难发现硫酸铜与氯化钠的混合溶液，其实就是电离出来的铜离子、硫酸跟离子、钠离子及氯离子所形成的混合溶液而已。（学与问
3、）向盛有mNa 2SO4 溶液的试管里加入mBaCl 2 溶液CuSO4+ BaCl2BaSO 4+ CuCl 2讲解同样通过各物质的电离可以得出该反应，其实质上是电离出来的硫酸根离子与钡离子反应产生硫酸钡。而其他离子依然以离子形式存在溶液中。总结引入课题用实际参加反应的离子的符号表示离子反应的式子。我们这节课的主要内容就来探究离子反应及其发生的条件。板书第节、离子反应 第课时、离子反应及其发生的条件定义：用实际参加反应的离子的符号表示离子反应的式子讲解通过实验我们了解到离子反应方程式是由实际参加反应的离子符号表示，那么我们该如何正确书写离子反应方程式呢？板书离子反应方程式书写的步骤：.正确书
4、写反应的化学方程式并配平.把易溶于水、易电离的物质拆写成离子的形状，其余保留化学式.将不参加反应的离子（两边都有的离子）从方程式两端删去.检查方程式两端各元素的原子个数和电荷总数是否相等讲解为了能更好的解题我们还需要了解哪些离子或者物质不能删。不可拆的物质：）难溶性酸碱盐：AgCl 、 Fe(OH) 3 、 H 2SiO3 等弱酸：HF、H 2S、HClO、H 2SO3 等）弱电解质 弱碱：NH 3H2O、Mg(OH) 2 等H2O）单质、气体、氧化物 如：Fe、O 2、CO 2、Fe 2O3 等练习能正确表示下列反应的离子方程式是A 硫酸铝溶液中加入过量氨水Al 3+ + 3OH- = Al
5、(OH)3 B 碳酸钠溶液中加入澄清石灰水Ca(OH) 2 + CO32- = CaCO3 + 2OH -C 冷的氢氧化钠溶液中通入氯气 2OH- + Cl2 = ClO- + Cl- + H2OD 稀硫酸中加入铁粉2Fe + 6H + = 2Fe3+ + 3H2解析练习请同学们写出下列反应的化学方程式及对应的离子反应方程式(1)氢氧化钠溶液与盐酸的反应(2)氢氧化钾溶液与硫酸的反应(3)氢氧化钠溶液与硫酸反应(4)氢氧化钡溶液与硝酸反应分析板书酸碱发生中和反应的实质：由酸电离出来的 H+与由碱电离出来的 OH-结合生成了 H2O思考与交流不同的反应物，虽然化学反应方程式是不同的，但是它们的离
6、子方程式却是相同的，所以化学反应方程式与离子方程式所表示的意义是不同的。那么有什么不同呢？学生讨论板书化学反应方程式的意义：表示一个具体的化学反应离子反应方程式的意义：不仅可以表示一个具体的化学反应，还可以表示同一类型的离子反应。练习请同学们判断下列反应能否发生，能发生的反应写出化学反应方程式及离子反应方程式。(1)氢氧化钠溶液与氯化铜溶液(2)碳酸钠溶液与盐酸溶液(3)三氧化二铁与一氧化碳在高温条件下(4)钠与硫酸铜溶液(5)氯化钠溶液与硫酸铜溶液讲解总结板书离子反应发生的条件：1）反应是否生成难溶于水的物质2）反应是否生成难挥发性物质（气体）3）反应是否生成难电离的物质（弱酸、弱碱、水等）
7、4）反应是否发生氧化还原反应讲解只要具备上述条件之一，离子反应就能发生。离子反应在混合物分离、物质提纯和鉴定，以及清除水中污染物等方面有重要的意义。学习资料哑泉之谜-诸葛亮未解奥秘三国演义中有这么一个故事：诸葛亮第四次释放孟获后，孟获逃至秃龙洞，秃龙大王便扬言要借用四个毒泉消灭汉军。四毒泉中有一个叫“哑泉” ，“人若饮之，则不能言，不过旬日必死” 。不久，汉军先锋王平率数百将士前头探路，由于当时天气炎热，人马均争先恐后地误喝了哑泉之水。回到大营后大难果至，将士们个个瞠目结舌，说不出话来，生命危在旦夕。诸葛亮面对此景，也束手无策。幸运的是， 一老头从此经过，经其指点，汉军将士急忙饮了万安溪安乐泉
8、水，方逐渐转危为安，渡过了难关。“哑泉：之奥秘何在？经当代化学工作者实地分析研究，才弄清了个中缘由。原来，哑泉水中有大量的硫酸铜，人喝了含有铜盐的水就会中毒，引起说话不清、呕吐腹泻，最后导致虚脱、痉挛而死。而万安溪安乐泉水中含有较多的碱，人误食含有硫酸铜的食物或喝了含有硫酸铜的水之后，再喝万安溪安乐泉水，其中的碱既能中和胃酸又能与硫酸铜发生化学反应，致使原来被人体吸收的可溶性硫酸铜转变成不溶性的氢氧化铜沉淀，这种沉淀不易被人体吸收，所以对人体不会再产生危害。要是聪明的诸葛亮具备了一定的化学科学素养，相信他当时就不会束手无策了。板书设计第课时、离子反应及其发生的条件离子反应的定义：用实际参加反应的离子的符号表示离子反应的式子离子反应方程式书写的步骤：正确书写反应的化学方程式并配平把易溶于水、易电离的物质拆写成离子的形状，其余保留化学式将不参加反应的离子（两边都有的离子）从方程式两端删去检查方程式两端各元素的原子个数和电荷总数是否相等离子反应方程式的意义：不仅可以表示一个具体的化学反应，还可以表示同一类型的离子反应。离子反应发生的条件：1）反应是否生成难溶于水的物质2）反应是否生成难挥发性物质（气体）3）反应是否生成难电离的物质（弱酸、弱碱、水等）4）反应是否发生氧化还原反应
