1、幼儿园角色区环境布置一、理发店幼儿一般都有上理发店理发，或陪妈妈做发型、美容的体验。他们对发型师熟练的梳、剪、吹、洗等操作颇有兴趣，幼儿园设置“理发店”，将会满足他们参与这类活动的愿望。 开办“理发店”必备的材料有：镜子、 “剪刀”、梳子、 “电吹风”、脸盆、围布“卷发器”，以及洗发水瓶，发屋标志、发行头像等。 “剪刀”： 用硬纸板或塑料垫板制作。 “电吹风”： 用泡沫塑料切割制作或利用坏了的电吹风 “热水器”： 找一与热水器相似的纸箱，在底部穿两个洞，插上塑料管，装上“开关” ，并在出水管上安装“喷头” 。 二、娃娃家家，通常让人感到温馨、亲切、有安全感。因此，幼儿（特别是小班幼儿）喜欢在这
2、安全的港湾中，放松自己，体验亲情，扮演角色，得到满足。幼儿只需用几块积木围合起来，放进“小床”、 “小锅 ”、 “小灶” 等玩具，就可以再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更开心，教师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。 首先， “娃娃家”的布置应贴近家庭并充满童趣。在场地布局上，最好用小屏风或积木将“娃娃家”分隔成“厨房” 和“卧室”，以便活动的开展。 “厨房” 摆放“饮具”， “卧室”里放置“家具” ，再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片，有条件的话，铺上一快地毯，使“娃娃家”变得更加舒适温馨。 “娃娃家”所投放的玩具与道具，应是幼儿在家常见的东西。如摇篮、布娃娃
3、及日用品（奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布）等。此外还需准备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢记自己的身份和职责。尤其对年龄较小的幼儿，可促使他们有始有终地扮演。 年龄小的幼儿很难与别人分享玩具或轮流、等待而且模仿的愿望特别强，看见别人做“妈妈”，也要做“ 妈妈” ；看见别人有 “小锅” ，也吵着要“小锅” 。因此，教师提供给小班幼儿的玩具数量要多些，应允许几个幼儿同时扮演“妈妈”然后，逐步将他们分成几个“家”。 在“娃娃家”游戏的开展过程中，教师重要的是观察幼儿的活动，并适时适度的介入指导。一般年龄较小的幼儿对成人的依赖性强，他们喜欢游戏，但又缺乏
4、经验，活动的内容十分单调，常常是沉浸在玩具材料的摆弄之中。这时教师不妨扮演“外婆”的角色适度地帮助幼儿回忆各角色的言行与职责，提醒“妈妈”给“ 娃娃”“喂饭”、 “洗澡”哄“娃娃”“ 睡觉”， “爸爸”去“买菜”， “姐姐”去“上学” 幼儿明确了自己所担任角色的职责，便能逐渐使游戏的情节更加丰富和深化。年龄较大的幼儿已能共同协商，自选角色了，应独立开展游戏。教师只需采取间接的指导方法来帮助他们拓展游戏的内容和情节，引导幼儿向健康的主题及更深的扮演技巧发展。如：给 “家庭成员”“过生日”，开“家庭联欢会”，或到“商店”“购物”，到“ 美容厅”“理发”，促进“ 娃娃家”与其他主题的联系。有时侯也可
5、在一个班内多设几个“娃娃家”让各个“家庭”互相往来，到“邻居家”中“串门做客”，培养文明交往能力。以下介绍几种“娃娃家” 道具的制作方法，希望能起抛砖引玉的作用。 “液化气灶”： 在扁长形的纸箱上方挖两个洞，并加上“ 开关 ”，然后稍加装饰。 “锅”： 用废旧皮球切半或用大竹节等做“ 锅”。 “摇篮”： 用毛巾或绳网固定在两张小椅子靠背上，就成为一个简易的“摇篮” 。也可用一个长形篮子或木版铺上小床单，四个角安上绳子吊起当“摇篮”。 “洗衣机”、 “冰箱 ”： 选择较大的纸箱，在上方割成两个可翻开的盖，装饰成“洗衣机” 。如果在纸箱的侧面割成两个可打开的“门”，加上“ 拉手”，就是一个“ 双开
6、门冰箱”。若有条件，用木材制作成外观像家用电器的柜子，将更加牢固，能长期使用。三、商店 “商店”里琳琅满目的“ 商品”常激起幼儿购买的欲望。他们在“ 商店交易”活动中，体验社会交往，发展口语能力，培养市场经济意识。开展“商店”游戏前，需丰富幼儿有关货币和买卖交易方面的常识，同时准备“商店”游戏所需的道具，如“商店”的“ 商品”， “售货员”使用的“秤”、包装袋“ 零钞”， “顾客” 使用的 “钱包”、 “篮子”“货币”等。活动中，教师应提醒幼儿礼貌待客主动为“顾客” 介绍“ 商品 ”。还可根据活动状况，适时地给“ 商家”设置些难题，引发他们改变“经营方式” ，增添“ 商品 ”种类，增加“服务项
7、目”，以深化活动主题。如开展 “送货上门服务”、 “优惠大酬宾” 等。还可提供一些纸张画笔，让幼儿在“买卖” 闲暇时制作“宣传广告”，开展“促销”活动。 “商店”里的“货源 ”可来自各类物品的包装盒，还可来自美工区或“ 加工厂”中幼儿自制的各种“产品”。为增进“ 商品流通 ”，避免“商店”无人问津，可以把 “商店”的“商品”与其他区角活动的材料联系起来。如为“加工厂”、操作区、美工区“ 销售 ”材料，使“ 商品”成为其他区角材料，这样“商店” 的“ 买卖”就会兴旺起来。 “商场”的“货柜 ”很多，教师可根据幼儿日常生活中常接触的“ 商品”，开设幼儿熟悉的“柜台” ，如：“玩具柜” 、 “食杂柜
8、”、 “鞋帽柜”等。下面列举一些供您参考。 “食品柜”： 各种现成的空瓶子、食品盒、易拉罐、食品包装袋（内装泡沫塑料、纸团作为“食物”）都可以成为“ 食品柜 ”里的“食品：。 “服装、鞋帽柜” ： 可以收集幼儿穿过的小衣、小帽，或用挂历、报纸、树叶等自制的各式“衣服鞋帽”来充实“ 货源”。 “玩具柜”： 玩具的种类繁多，无法一一列举。您可将那些购买的，师生自制的、向幼儿收集的玩具分类陈列，幼儿一定会非常喜欢。 “花柜”： 用各种可乐瓶、易拉罐等制作成花篮、花瓶，用皱纹纸等制作“花束”、 “花环” ，若能从野外采集到鲜花绿叶，会吸引更多爱美的“小顾客”。 “洗涤化妆用品柜” ： 可以将用完的空瓶
9、、空盒清洗干净，陈列出来，再悬挂张贴一些“ 宣传广告品”，这儿将是许多“ 家庭主妇” 常光顾的地方。 四、交通 幼儿对各种来往的车辆、变化的信号灯、交警的手势充满好奇。他们喜欢玩“开车”的游戏，更喜欢当“交警” 指挥“ 交通”。在这类活动中幼儿能获得简单的交通规则知识，认识各种交通工具，培养幼儿合作交往的能力。 “交通”游戏投放的材料有：各种“ 车辆”（“人力车”、 “公共汽车”、 “的士”、 “火车”等） 、 “方向盘”、 “票夹 ”、 “车票 ”、 “交通岗亭”， “红绿灯”、 “栏杆”、 “交通标志”、 “站牌”、 “警察服饰”等等。 活动前，教师可组织幼儿或让家长带幼儿观看马路上交通繁
10、忙的景象，了解关于司机、交通警察的工作情况，获得简单的交通规则知识。建立轮流充当“司机”和“交警”的规则，让大家都有机会担任喜欢的角色，减少纠纷。活动中，教师可参与游戏，随时提出问题，让“售票员”和“司机 ”思考解决的方法。如： “车”上的“座位”坐满了，教师扮演“乘客” 上车，提出没有“座位” 怎么办的问题，让他们解难。同时还可以间接地引导“开车”游戏与其他主题游戏之间的联系，扩展游戏内容。 下面介绍一些道具的制作方法，供参考。 “汽车”、 “火车”： 利用长方形的纸箱，把上下挖空，在纸箱外面画上或贴上车头、车轮、车厢等装饰图案，左右两侧装上背带或挖一些小孔，幼儿站在箱内背上背带或提着纸箱边
11、走边“开车”或“ 乘车”。也可将桌子倒下安上“方向盘”， “车身”可用椅子摆成两列再用细绳将“车身”围起来做行走的“ 车”。 “人力车”： 将志向对角割开呈簸箕状，把底部挖空，在两边各钉上一根小竹竿或小木棒，在纸箱两边安上“车轮” ，使用时“ 乘客”站在“车”内与“ 拉车”幼儿一起走。 “红绿灯”：可用硬纸板剪成，一面贴上红纸，一面贴上绿纸，由“交警”举着转动“ 红绿信号”指挥“交通、 ”。 “方向盘”： 用硬纸板剪成原形或用树枝、草藤扎成圆圈，也可用大蛋糕盒的底部切割制作。“票夹”： 将纸裁成长条做成“ 车票”，再用订书钉钉在硬纸板上，或用铁夹子夹“ 车票”。 “交通标志”： 用厚纸板剪成圆
12、形，画上各种交通标志图案，系上绳子，悬挂在必要的地方。“交通岗亭”： 用大型积木搭一平台， “交警”站在上面大手势，或用“ 红绿灯”指挥“交通”。 “栏杆”： 将易拉罐或可乐瓶用竹竿连接制作，竹竿上可涂成红白两色。五、小警察 警察正义凛然的形象是许多幼儿敬慕的对象。利用黑猫警长故事中黑猫警长、白猫卫士、白鸽侦探等正面角色，帮助幼儿分清是非，促进其良好道德品质和行为习惯的形式。教师可结合本班幼儿的观察分析水平，设置一些案发情景。如：谁啃坏了“娃娃家”的用具，偷吃了“娃娃”的“ 食物”？玩具怎么不见了？桌上是谁的脚印？让幼儿学会在细致的观察和分析中寻找侦破案件的蛛丝马迹。最后抓到坏蛋一只耳朵的 “
13、小老鼠”等等。 此外，在“小司机” 游戏中增设指挥“ 交通”的“交警”，在人民需要帮助时，出现 “110巡警”等。这些都是幼儿喜欢效仿的角色，教师可随时引导。 六、集市 在农村小镇商品交易最热闹的地方，莫过于五天一次的集市了。集市上鱼、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特产、手工制品等琳琅满面，任人挑选，叫卖声、吆喝声此起彼伏，充满了农家的风情，又不乏浓郁的商业气息。 开展“集市”游戏，能满足农村幼儿参与成人交易活动的欲望，发展幼儿的社会性交往能力。我们不妨为幼儿开设“集市” ，让幼儿体验那种热闹纯朴的交易活动。教师可以和幼儿一道收集废旧物品，自制一些游戏道具，如各类“农副产品”、 “手工艺品”、 “小商
14、品”，以及交易用的“货币”、 “秤 ”等，有些“商品”还可利用现成的自然物品。 “集市”中需要制作和可利用的材料很多，下面向您提供几种常见材料的制作方法。 “蛋”： 用泡沫塑料削磨成蛋形，涂上蛋的颜色。 “粮食”： 将水果包装网一条条撕开当“粉干”、 “面条” ，泡沫塑料剥碎当 “大米” ，还可直接用秕谷代替。 “秤杆”： 用小木棍或竹棍制“ 秤杆”，用铁线弯成“秤钩”，取易拉罐或可乐罐底部做 “秤盘”，废锁做“ 秤砣”。 “蔬菜”： 可将海绵、泡沫塑料切割成需要的形状，涂上相应颜色成为“青菜”、 “萝卜” 等，最简便的是直接用实物或采集野菜、树叶来替代。 “瓜果”： 用粘土、泡沫塑料或海棉制
15、成瓜果模型，用砂纸磨光并上色，也可用布缝制，用毛线编织，或用实物。集市活动的“商品” 非常丰富，除以上介绍的外，您不妨动动脑筋，制作一些本乡本土的特色玩具，丰富幼儿的活动内容。活动中应注意提示他们礼貌待客，文明交易。 七、餐馆 餐馆的厨师头戴厨师帽，手持锅铲，利索地进行烹饪，制出一道道色香味俱全的佳肴，常令人羡慕，也令幼儿感到兴趣。开设“餐馆”将是幼儿乐意参加的活动之一。 您可以考虑为幼儿提供桌椅、屏风、橱具、餐具、厨师帽、围裙、菜谱、 “食物”、 “佐料”、抹布等，也可以让幼儿自行寻找替代物或自制游戏材料与道具。下面介绍几种道具和活动材料的制作方法，您不妨试试。 厨师帽：用白布缝制或用较厚的
16、白挂历纸折叠成船形帽。 围裙： 用白布或浅色花布缝制，上面稍加装饰。 “炊具”、 “餐具”： 用大竹节或可乐瓶做蒸笼，用小竹节、瓦片或饮料瓶做 碗、盘。 “食物”： 食物的壳是最形象、最易得的“食物”，如贝类的壳，只要将其清洗干净并晒干即可。另外，用橡皮泥、面团来制作“点心”，都是十分形象的材料。 “菜谱”： 用较厚的纸画上或贴上各种食物的图形。 八、医院 上医院看病，是幼儿常有的生活体验，他们既好奇于医生的诊断过程，又害怕护士打针。“医院“的创设正好可以满足幼儿好奇的心理，又可以帮助其克服恐惧的心理。 在创设“医院”这一活动时，教师不妨与幼儿一同准备各部门（“挂号处”、 “收费处”、 “药房”、“注射室”、 “诊室”等）的标志，常见的医疗器械和药品等（“听诊器”、 “体温计” 、无针头注射器、棉签、纱布、胶布“脉枕 ”、托盘、 “处方单”、塑料“ 药瓶”、自制“药片”、小纸袋等） ，以及“医护人员” 用的桌、椅、 “帽子”、 “白大褂”等。 由于“医院”游戏需要一定的医疗常识，因此活动前必须先丰富有关知识，让幼儿熟悉就诊程序，使活动顺利开展。随社游戏的深入，还可增加服务项目，如：添置“救护车”、 “急救箱”等，上门为“ 病人”“治病”，开展“卫生宣传”等活动。
