1、综合实践活动一 走进秋天活动设计意图： 秋天是收获的季节，作为农村孩子在这个特别的季节里更能感受到丰收的喜悦。秋天是一幅美丽的图画，天高云淡、大雁南飞、蟋蟀呢喃、金黄的田野、盛开的菊花、飘飞的落叶这一切，都为孩子们提供了广阔的活动空间。于是， “走进秋天”的主题就这样产生了，在这个主题中孩子们可以感受到秋天的季节特征：树叶飘落、水果熟了等，这些具有秋天特征的代表性东西是孩子所熟悉、喜欢的。通过学生有目的的观察，让学生感知秋天的来临和季节的变化，在寻找中发现生活美、自然美，培养学生有意识的发现生活美的良好习惯；虽然秋天的景色每个人都见过，但真正去留心观察，记在心中的太少了，通过实践和调查，这样的
2、生活体验对学生是很鲜活的，它丰富了学生的经验，锻炼了学生良好的观察、记忆习惯，又激发他们的创作欲望和表现生活的热情。开展本次综合实践活动的主要目的是：激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候的特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的。因此让学生利用双休日走进自然，走进秋天，他们会表现出极大的兴趣和由衷的喜悦。通过“走进秋天”的主题的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天” ，敢于用多种形式去表达自己的感受。培养学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，
3、唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。让学生在观察调查的互动中，学会动脑、动手，鼓励学生大胆展开调查，让他们体验当作品成功时的那种自信与喜悦。学生也能感受到了秋天的美丽、秋天独有的韵味。本次活动根据新课程标准的知识能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，重点突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与设计和组织活动，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。活动目标： （一）认知目标 通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征（包括动植物变化、天气变化等） 。 （二）能力目标 1、通过调查、访问、查阅资料、培养学生收集、处理信息的能力。2、通过实践活动
4、，学习一些简单的劳动技能。 3、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。 （三）情感目标 1、激发学生珍惜劳动成果、热爱自然、热爱家乡、热爱劳动人民的情感。 2、体验丰收的喜悦，感受秋天的美。 3、小组合作，增强学生的团结协作精神。活动实施过程：第一阶段：准备阶段（9 月 20 日至 9 月 30 日）活动目标 情感态度与价值观 1、了解秋天的变化，培养学生收集信息的意识以及整理资料的能力。2、通过讨论交流对秋天的季节特征和环境变化的认识和体验，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 过程与方法 通过实践活动、社会调查、游戏活动等提高学生的观察能力和实践能力，学会与人交往。知识与技能 1通过
5、活动引导学生学会观察、认识身边的秋天。 2使学生能真切地感受秋天的存在，加深对秋天的了解。培养学生的想象力和创造力及热爱大自然、热爱生活的情感。活动过程（一）引入主题，各班讨论活动内容 确定活动目标后，各班指导教师引导学生针对“走进秋天”这个主题，展开讨论，大家各抒己见，畅所欲言，提出活动内容。 （二）归纳总结，确定活动内容 根据学生提出的活动内容，教师和学生一起进行了归类整理，确定活动内容。1、感受秋天 学生调查、访问农民，参加力所能及的劳动，了解农民的秋收情况，了解有关农作物的知识，学习一些简单的劳动技能。 2、体验秋天 组织学生走进树林、田野，感受秋天的美景，寻找植物的落叶、种子或其他自
6、己感兴趣的东西。在大自然中歌唱、舞蹈、游戏、作画 3、赞美秋天 学生整理、加工活动过程中的收获，然后展示，比如：制作叶贴画、办手抄报、诗歌朗读等。（各班也可根据学生喜好确定不同的活动内容）（三）学生分组，成员分工，制定小组活动方案 1、为了方便进行活动，每个小组设有组长、记录员、考察员等。 2、小组成立后，在教师的指导下，各小组按活动内容、目的、步骤、方法制定出切实可行的活动方案。3、各小组在小组长的带领下采用不同的手段，聘请本组的指导老师（老师、家长、亲友都行） 。第二阶段：实施阶段（10 月 1 日至 10 月 28 日）活动目标情感态度与价值观 学会热爱生活，学生了解秋天的树木、花儿的特
7、征，探索秋天万物的变化。 过程与方法 学会调查、采访、上网等多种方式搜集资料。 知识与技能 通过搜集、调查、访问等方式，让学生们亲身参与到学习实践中去，培养学生们获取、运用和整合信息的能力。活动过程：（一）外出调查、访问、劳动实践 制定活动方案后，各组学生在指导老师和小组长的带领下，利用节假日，课余时间按计划实施。 1、向农民了解秋收情况，了解有关农作物的种植、生长、贮藏知识。 2、参加劳动实践（掰玉米、拔花生等） 。 3、通过书写或搜集相关赞美秋天的诗歌、文章、古诗等赞美秋天。（二）整理资料 通过一段时间的实践和体验，积累了丰富的资料，对活动过程中的收获进行整理、加工、形成活动成果，准备展示
8、汇报。 学生书写赞美秋天的文章、诗歌，制作贴画、画画、办手抄报等形式。 第三阶段：成果展示阶段（10 月 27 日10 月 30 日）活动目的： 1、通过欣赏图片、上网和到大自然中亲自感受秋天，了解秋天的变化，培养学生收集信息的意识以及整理资料的能力。 2、通过讨论交流对秋天的季节特征和环境变化的认识和体验，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 3、利用生活中的自然实物（秋天的水果）以及绘画作品、文字、歌曲等表 现秋天，使学生能真切地感受秋天的存在，加深对秋天的了解。 4、 通过实践活动、社会调查、游戏活动等提高学生的观察能力和实践能力，学会与人交往。这是综合实践活动中不可缺少的一个环节，这既
9、是对前期工作的总结和检阅，又是学生展示自我才能、分享他人成功喜悦的大好时机，同时，通过思维的碰撞，会迸发出智慧的火花，产生新的活动主题。 展示的形式可以是活动的记录、设计的表格、拍摄的照片等，形式自定，如播放录像、幻灯片、诵读等均可。形式虽然多样，但要充分相信每一位学生的能力，学生在最真实的状态中展示成果。活动使大家增长知识，开阔眼界，有可产生新的活动主题。第四阶段：反思评价阶段（11 月 1 日11 月 3 日）各班学生做好自我反思及小组间评价、教师评价反思等。走进秋天 （开题课） 一、活动目标： 1、使学生明确本次综合实践活动的主题，确定调查内容，确立调查研究的子课题，并按课题需要和兴趣自
10、愿组成研究小组。 2、讨论小组成员活动分工并制定活动计划。 3、学会一些基本的科学研究方法，并培养学生发现问题能力和综合运用能力。4、 培养学生热爱大自然、热爱秋天的情感。二、活动重点：确定调查内容，制定活动计划 三、活动过程：一、谈话导入，引出主题 1、谈话创设情境 2、现在，就让我们大家一起“走进秋天” （板书）二、研究讨论，确立子课题 1、想一想，你对秋天哪些景色感兴趣？你想研究什么？把它记录下来。 （生完成表格） 2、汇报交流研究内容，并说出理由。3、将学生提出有价值的研究内容板书。三、成立研究小组，明确分工1、你对哪个主题最感兴趣？根据自己喜欢的主题进行分组2、各小组讨论设立组长、联
11、络员、记录员、信息采集员。组长（1 人）：负责本组调查课题的各项组织领导工作。 联络员：（1 人）负责活动的准备、活动相关事务的联络、沟通。记录员：（23 人）分别负责进行相关的访问、记录。 信息采集员：（45 人）负责资料的采集、处理、整理工作。 3、聘请指导老师 四、生成研究问题 1、围绕这个主题，你最想知道什么？ 小组内交流一下。 2、你打算用什么方法来解决这些问题？（研究方法：实地考察、上网、访谈、查资料 3、用上这些方法制订一份实践活动计划，五、制定活动计划 制定书面计划 （1）各小组填写活动计划表。 （2）师提出制订计划的要求 （3）各小组制定活动计划。 六、各小组展示研究计划 （
12、1）展示各小组活动计划 （2）对于他们组制定的活动计划，有没有需要改进的地方？ （3）其他小组提出意见、建议 七、各小组修改、完善活动计划活动计划表研究课题组长 组员研究内容研究方法研究步骤汇报形式注意事项走进秋天 (第二阶段 课题实施阶段)一、活动目标： 1、对上个阶段课题实施情况进行了解，明确学生在活动中遇到哪些困难，如何解决? 2、交流活动中的心得体会,将好的经验进行推广。 3、学会一些基本的科学研究方法，并能运用这些方法进行调查研究,完成自己的研究任务。 4、 培养学生热爱大自然、热爱秋天。 二、活动重点：解决研究过程中遇到的困难。 三、活动时间：1 课时 四、活动过程： 1.分组汇报
13、各自的活动情况。 2.在调查的过程中都遇到了什么困难？出示表格统计学生遇到的困难。序号 困难或问题 解决策略 寻求帮助123453.各活动组汇报遇到的困难或问题。 4.解决方法。 5.师小结：调查采访过程中会遇到很多陌生人，如何让这些人乐意的帮助我们，或热心的接纳我们，这是一门学问，我们首先应从自身的表达交流能力开始，培养这方面的能力，收集的资料是对你们活动成果最直观的展示方式，资料的整理，直接影响活动成果。我们应对资料进行认真、仔细的整理，取舍要仔细斟酌。 6.出示各自撰写的调查报告、采访实录。生谈自己的感受，为什么会遇到这些困难？自己有什么不足之处？ 7.展示各自整理的相关资料，同学评议。
14、 8.师总结：活动过程中调查、采访是经常遇到的，我们在活动之前就应该做到心中有数，这就要求我们撰写好活动方案，将活动的全部过程计划好。这样就可以确保我们活动的顺利进行。走进秋天(第三课时 汇报展示阶段)一、活动目标： 1、学会一些基本的科学研究方法，培养学生观察、探究、发现问题能力和综合运用能力。 2、注重学生全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、讲、评的空间。 3、注重学科整合，整个活动融入了语文、数学、自然、美术等学科内容，突出综合性。 4、培养合作意识和热爱大自然的感情。 二、活动准备： 研究计划表、调查表、手抄报、树叶贴画、文学作品、水果等 三、活动重点：1、学会一些基本的科学研究方法，培养学生观察、探究、发现问题能力和综合运用能力。 2、培养合作意识和热爱大自然的感情。 三、活动过程：
