1、 “生活的启示”群文阅读临洮县第二实验小学 刘银鹏教学内容：略读课文通往广场的路不止一条同步阅读（走进书里去）之珍珠鸟,丑石。教学目标：1.通过对一组略读课文和同步阅读课文的阅读，引导学生走进文本，从文中人物和小事当中受到启发和教育。2.以阅读为平台，回归多彩现实，联系实际，感悟生活的点滴，熏陶情感、发展思维。教学重点：通过一组文章的阅读，从中得到生活的启示，并能联系实际感悟生活，体会生活中的真善美。教学准备：课件、“生活的启示”阅读导单。教学过程：一、导入谈话生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。这节课我们将走进生活中的点滴小事，
2、一同去收获生活给予我们的启示，一齐发现生活中的美好。（板书：生活的启示）。二、单元主题回顾走进第四单元的两篇精读课文，你得到了什么启示呢？（学生自主交流，教师提炼：钓鱼的启示勇气）这是一棵生活之树，我们生活中的小事就是树上长出的茂密的枝叶，我们的生活感悟就是树上那结出的累累果实。相信这节课通过大家的阅读学习，会让这棵生活之树枝繁叶茂，硕果累累,并且对生活有自己独特的感受。三、片断分享（过渡）：除了教材上的略读课文之外，我们还选择了同步阅读中的一篇课文丑石 。老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了阅读记录卡。请同学们在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论
3、。课题 作者 精彩的句子或者片段 从中获得的感悟或者启示学生汇报：你最喜欢的一篇文章？说主要内容。（注：结合学生的交流引导发现生活的启示的本质特点：关注生活,体验生活,热爱生活（板书）结合学生的汇报引出主题（出示课件，完成“生活之树”。）通往广场的路不止一条：尝试（预想引导方式:成功是一种态度，当我们面对困境的时候，不要屈服，不要把自己堵死在一条路上，而是去尝试走另一条路，在不断的探索中逐步接近目标，走向成功。）珍珠鸟：信赖（预想引导方式：人和鸟之间相依相亲，这种美好的境界的出现正是因为有了信赖，这种信任是无价的，也是最感人的。）丑石：关注（预想引导方式：看似善意的举动也许已经伤害了别人，如果
4、喜欢或者爱，就要懂得去关注。）四、片断赏析与精彩展示1.（过渡）同学们读得都非常认真，我们来看这棵“生活之树”，这上面结满了累累的硕果：勇气、尝试、信赖、关注。这些都是大家获得的生活的启示。在这些课文中，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流）2.结合朗读重点感受生活的启示，引导学生走进生活、收获启示：在分享中预想可能出现下面问题，重点关注其中的两至三个问题。教学预设：通往广场的路不止一条：“脚底下星罗 棋布的村庄 环抱着罗马，如蜘蛛般交叉的街道，一条条通往罗马广场”“通往广场
5、的路不止一条。假如你发现走这条路不能到达目的地的 话，就可以走另一条试试！”（1）感情朗读。（2）质疑：课文中的我又是如何谨记父亲的教导来战胜生活中遇到的苦难的？（3）讨论：生活中你是否也遇到了这样或者那样的困难，你是选择在一条路上堵死，还是鼓起勇气，选择另一条路，甚至是一条更曲折的路去接近成功？珍珠鸟：“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩 头睡着了， 银 灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻 一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？”（1）感情朗读重点段。思考、讨论：珍珠鸟从怕“我
6、”到对“我”如此信赖，这样大的变化是怎么来的？（从相关语句中体会“我”对珍珠鸟的喜爱与尊重，以及珍珠鸟对“我”逐渐的信任和依赖。）（2）作者仅仅是想告诉我们他和珍珠鸟之间的故事吗？他想告诉我们什么？（与动物和谐相处；无论是人和鸟之间，还是人和人之间，都需要真诚的信赖，信赖，是创造美好境界的基础。）（3）配乐朗读这一段。体会文中表达的美好情感和获得的启示。丑石：“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的 讥讽。”奶奶脸红了，我也脸红 了。我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年
7、竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。（1）快速浏览,掌握丑石的丑和美. （2）选择精彩片段,体会作者表达的思想感情.（4）生活分享：作者深为自己的做法而自责，因为以爱的名义占有了这枝野花，却也毁灭了它。那么，在面对自己喜爱的事物时，我们如何去做？你会把自己的想法强加于人吗？小结：同学们读得非常精彩，讨论得也很热烈。让我们再一次真真切切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，书上虽然没有一个字，却处处是学问，就看我们善不善于去读它。五、主题拓展今天我们复习了这个单元学习的内容，重点分享了三篇文章。瞧，这棵生活之树现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了。而生活中的事还有很多，你能来说说你从中获得的启示吗学生讲述“生活小故事”以及获得的启示。听了大家讲的故事，我们能感到天空从来没有像现在这样蓝过，生活从来没有这样美好过。相信通过今天这堂课的学习，同学们一定对生活有了更深的体会，现在请大家用“走进生活，我们发现”来写一句你感触最深的话。（学生交流时教师根据学生精彩的回答相机板书，把学生的回答组合成一首小诗）师生齐读诗，课堂在深情的朗读中结束。走进生活我们发现走进生活我们发现走进生活我们发现走进生活我们发现生活就是一本书，书上没有一个字，只要你用心去读，它将使你一生受益。阅读导单课题 作者 精彩的句子或者片段 从中获得的感悟或者启示
