1、 课程名称 钢琴 授课时间 2008 2009 学年第一学期 任课教师 授课班级 08 级 学生人数 人 /班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时 /班 教材名称 车尔尼 599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1999 年 章 节 第一章：钢琴的基本弹奏技术 教学内容 1、基本姿势、 2、非连音、 3、连音、 4、跳音、 教学目的 通过对本章的学习，使学生正确掌握坐姿、手姿，能够熟练运用非连音、连音、跳音等钢琴演奏的基本技术，为双手合奏作准备。 教学重点 和难点 重点：区分 非连音和连音的演奏方法。 难点：连奏中的落滚以及跳音的演奏。 学生实际 大部分学生均为初学者，个
2、别学生达到 849 程度。 教学设想 1、以讲解发、示范法为主，使学生掌握弹奏的基本要领，让学生多进行模仿，并指出其模仿的正误。 2、针对个别学生进行恢复手指机能的训练。 参考教材 钢琴基础教程第一册 车尔尼初级练习曲作品 599 哈农钢琴练指法 作业和练习 车尔尼初级练习曲 599第 1 20 条 钢琴基础教程第一册内蒙民歌、劳动小唱、捷克民歌、 北风吹、嘎达梅林等 课时安排 共 4 周 2008 2009 学年第一学期 08 级 钢琴教案第一章曲目分析 车尔尼初级钢琴练习曲 599 第 1 10 条 这十首练习曲的学习，不仅起到了识别音符的作用，同时，由于音的结构主要以全音符和二分音符组成
3、，还可以培养学生数拍子的习惯，从而加强节拍、节奏的训练。 在第 1 4 首练习中，应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来，通过不断的数拍子，建立稳定的节奏感。 在第 5 10 首练习曲中，使用的音扩大到一个八度，音型多为分解和弦，这时候，指法的运用就显得尤为重要。很多例子表明，错音往往是源于指法错误，正确 的指法习惯应从简单的练习中就开始养成。 第 8、 9、 10 首练习曲中，出现了三个音同时弹奏的和弦，演奏时一定要注意将三个音弹奏整齐。把三个手指轻轻放在三个键上，然后将重量放下，切不可压手腕、下榻掌关节及手臂僵硬。 车尔尼初级钢琴练习曲 599 第 11 20 条 第 11 首练习以右
4、手固定位置的五指训练为主，伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。 第 12 首是跳音练习，在弹奏八分音符连奏与四分音符跳音时，连线之内的音要求弹的连贯、清晰，手腕保持平稳、放松。跳音要弹的轻松而有弹性。 第 13 首中出现了 左手的双声部，即在保持一个四拍的全音符的同时弹出三个四分音符的断奏。 第 14 首是一首双音练习。双音跳音和双音连线构成了右手的旋律部分。左手为分解和弦的伴奏。 Legato 为意大利文，表示连贯的弹奏。本首练习第一小节左下方出现了这个单词，表示左手要弹的连贯。 第 15 首以训练右手三连音为主，要求将三连音弹的均匀、干净、连贯的基础上，力度上要有强弱的变化。 第 16 首为
5、十六分音符与四分音符跳音之间的结合训练，并出现了结尾处十六分音符固定位置的连续四小节快速跑动。强、弱、渐强、渐弱的变化对比在本练习中反复出现。 第 17 首以训练右手三度双音为主。放松、整齐和连贯地弹好三度双音，是本练习需解决的问题。 第 20 首在左手分解和弦的伴奏中，右手作断奏、连奏的旋律变化。 内蒙民歌、劳动小唱、捷克民歌、北风吹、嘎达梅林均为分手练习断奏、连音的曲目，在弹奏技术上没有太大的不同，但是：内蒙民歌要强调其柔美和一行一大句的上下句感觉；劳动小唱注意其朴实的民歌风；捷克民歌、北风吹、嘎达梅林这几首由歌曲改编的小曲要注意其优美如歌，仔细阅读谱上的表情记号，突出各自不同的 感情色彩
6、。 课程名称 钢琴 授课时间 2008 2009 学年第一学期 任课教师 授课班级 08 级 学生人数 人 /班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时 /班 教材名称 车尔尼 599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1999 年 章 节 第二章：合手弹奏的初步练习 教学内容 1右手弹奏主旋律的双手合奏 2左手弹奏主旋律的双手合奏 教学目的 1.锻炼右手弹奏主旋律的流畅性。 2.锻炼左手弹奏主旋律的流畅性。 3.培养学生听觉上的辨别能力。 教学重点 和难点 重点：双手合奏的协调性。 难点：左手弹奏主旋律的双手协调性练习。 学生实际 大部分学生手臂放松，力量下沉，能够较好地完成
7、非连音、连音。 教学设想 通过示范、模仿达到掌握技术技巧、增强听辩能力。 参考教材 钢琴基础教程第一册 车尔尼初级练习曲 599 作业和练习 车尔尼 599第 21 29 条 钢琴基础教程第一册信天游、香摈、齐步行进、五月、冬等 课时安排 共 4 周 2008 2009 学年第一学期 08 级 钢琴教案第二章曲目分析 车尔尼初级钢琴练习曲 599 第 21 29 条 第 21 首练习是训练右手双音连贯的为主的练习，与前几首双音练习不同的是，它是 3 4 拍子，节奏更富于动感，整首都由短小的连线组成。旋律具有很强的歌唱性。 第 22 首练习曲虽然短小，却综合了前面几首曲子的技巧。既有连奏和断奏的
8、对比练习，又有转指移位的音阶进行，并使用了十六分音符，速度较快。 第 23 首是一首 6 8 拍练习曲，练习前首先要学会数拍子，由于左手是每小节工整的六个音，因此弹奏时左右手对齐即可。 第 26 首是一首节奏鲜明、旋律活泼的练习曲。第一行以音阶练习为主，第二行以短小的琶音 构成。左手仍是半分解的和弦伴奏。 第 27 首是以练习右手音阶为主的练习曲，左手为断奏四分音符柱式和弦。右手的音阶为十六分音符，速度较快。左手首次出现了属七和弦，应予以重视。 第 29 首的右手旋律均在较高的音区，以两个音一组的短连线为主，第一个音均出现在弱拍位置，收在强拍上。 Vivo 为表情术语，意指活泼地、生动地。 香
9、摈一曲中，在连线覆盖下的跳音称“半跳音”，弹奏时音虽断开但无须十分短促，触键和离键均要柔和。这首曲子比较欢快，注意练习时应由慢练开始。 信天游是简单的两声部小曲。需要表现一种开 朗而愉悦的情绪，要仔细读谱，看清跳音、保持音和连线。 齐步行进一曲是进行曲风，结实有力而精神抖擞，中间有八小节由左手演奏旋律。 五月中双手合作的前提是各自弹奏不同的音，因此，双手都要根据乐曲要求控制好它们的起、落。要注意左手有很多休止符，并注意五月春天轻松愉快情绪和轻响的变化。 冬音乐形象十分鲜明，较慢的速度、低沉的左手旋律，令人感到隆冬的沉凝气。 课程名称 钢琴 授课时间 2008 2009 学年第一学期 任课教师
10、授课班级 08 级 学生人数 人 /班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时 /班 教材名称 车尔尼 599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1999 年 章 节 第三章：双音、和弦的弹奏方法 教学内容 1、双音与和弦的弹奏方法。 2、分解和弦与半分解和弦的弹奏方法。 3、双音与和弦的跳音。 教学目的 逐步完善学生的演奏技术，为弹奏初级作品奠定良好的基础。 教学重点 和难点 重点：双音、和弦的触键；分解与半分解和弦的触键。 难点：手臂的力量均匀地落在每个手指上，以保证触键整齐。 学生实际 大部分学生能够流畅的 进行双手合奏，及个别学生协调性较差，需加强训练 。 教学设想 通
11、过小组课和个别课的交替教学，使学生在学习的同时，具备辨别正误的能力，通过学生之间的相互观察对比，取长补短。 参考教材 钢琴基础教程第一册 车尔尼初级练习曲 599 作业和练习 钢琴基础教程第一册西藏民歌、亲爱的名字、星星歌谣、 气球等。 车尔尼 599第 30 34 条 课时安排 共 4 周 2008 2009 学年第一学期 08 级 钢琴教案第三章曲目分析 车尔尼初级钢琴练习曲 599 第 30 34 条 第 30 首练习曲可以分为三 段。第一段（前八小节）右手以跨度较大的音符组成，出现了跨小节的分句，左手是带一个三拍保持音的分解和弦伴奏。第二段（九到十六小节）右手以双音连线为主，左手则是半
12、分解和弦伴奏。第三段（十七至二十四小节）右手是一个八度的音阶，以十六分音符组成。 Dolce 表示柔和、优美地。 Cantabile 表示如歌地。 第 31 首练习曲以右手双音训练为主，但与以前的双音训练有所不同，它有很多六度的双音，有连有跳。左手以快速三连音伴奏型贯穿始终。 第 32 首是一首右手以三个音的和弦断奏为主，大部分时间只是担任伴奏的任务。在两行的最后二、 三小节，右手和弦才明显带有旋律线。左手是首次出现的低音谱表，以单音旋律形式出现。 第 33 首练习曲以练习快速的十六分音符为主，其中有双手齐奏和左手跑动。左手十六分音符在本教材中是第一次出现。 第 34 首是以训练右手双音为主，
13、并出现了连续六度的双音，如第一行的最后两小节和第二行的前四小节。左手由连贯的分解和弦构成。 Con moto 意为速度稍快。 气球的右手双音是短促的跳音，需要手腕灵活放松。右手则复习从第一章就开始提出的弹奏手型和动作要领。西藏民歌和亲爱的名字都是根据歌曲改编的，左手的双音是 比较简单的和声衬托，右手的节奏除了四分音符和八分音符以外，开始出现切分音和附点。 星星歌谣中也出现了附点节奏，应予以注意。 课程名称 钢琴 授课时间 2008 2009 学年第一学期 任课教师 授课班级 08 级 学生人数 人 /班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时 /班 教材名称 车尔尼 599 教材编著者 车尔尼
14、出 版 社 人民音乐 出版时间 1999 年 章 节 第四章：手指的独立性、灵活性训练 教学内容 1双手高抬指训练。 2手指的跑动练习。 教学目的 通过手指的独立性、灵活性训练，进一步完善弹奏技巧，增强手指的触键能力，为培养良好的触键感觉做准备。 教学重点 和难点 重点：手指的独立性训练。 难点：手指的跑动训练。 学生实际 大部分学生手指独立性尚可，但灵活性稍差，应从短乐句练习，中速练习开始，逐步提高手指灵活性。 教学设想 以示范、模仿为主，提倡学生慢速练习，在练习曲、乐曲训练的基础上，增加音阶练习。 参考教材 钢琴基础教程第一册 车尔尼初级练习曲 599 哈农钢琴练指法 作业和练习 钢琴基础
15、教程第一册阿拉伯风格、 窗花舞、苏格兰舞等 车尔尼 599第 35 44 条 哈农钢琴练指法第 1 5 条 课时安排 共 4 周 2008 2009 学年第一学期 08 级 钢琴教案第四章曲目分析 车尔尼初级钢琴练习曲 599 第 35 39 条 第 35 首练习曲是一首以右手和弦为主的练习曲，奏法以跳音为主，不时点缀有连线的弹法，旋律的语气感较强。左手虽然只是一个单音的伴奏，但小连线的使用使整个伴奏在庄严的气氛中又显出几分神气与活泼。 第 36 首 由本首开始，练习曲中出现了升、降记号 。本首的右手旋律全是连线结构 ,连线分句有长有短， 它们都需要用优美的声音来表达。 Con grazia
16、意为优雅地、斯文地、优美地。 第 37 首右手旋律部分均由双音构成，有三度双音和六度双音两种。左手与第 35 首技法相同。 第 38 首练习曲较为轻快、活泼。右手的弹法很丰富，有连跳之分，也有明显的强弱对比，旋律的变化更加丰富多彩，升、降记号的使用也较为频繁。 第 39 首 类似的右手单音旋律与左手分解和弦伴奏的组合，我们在前面以学过多首，但这首增加了调号的练习。 第 40 首练习曲以左手一个八度的琶音训练为主，旋律有连有跳，表情激昂向上。 4、 5 指用的较多，且常出现 在重要位置，左手是连套跳构的半分解和弦伴奏，配合右手的铿锵旋律，具有较强的进行曲风格。 第 41 首是一首旋律优美、流畅的
17、练习曲。大部分为柔和连贯的单音旋律，第三行出现了饱满、激昂的和弦。左手虽然也是分解和弦伴奏，但由十六分音符组成。 第 42 首是一首练习三度、六度双音的练习曲，虽然结构短小，但旋律十分优美，乐句结构方整。左手在这里的作用不仅是伴奏，它也有十分鲜明的旋律线，并不时出现双音。 第 43 首练习曲中出现了休止符，要注意辨认不同时值的休止符。 第 44 首 本首练习曲右手由八分音符的跳音与十六分音符 小连线组成。旋律充满了活泼、天真的情绪，速度要求是快板。左手为柱式和弦的八分音符跳音。 窗花舞要非常注意右手的指法，可先用偏慢的速度将指法弄清楚，做到每次练习都准确无误。 苏格兰舞曲情绪活泼愉快，有许多节
18、奏感很强的切分音。“多练难点，先分后和，由慢到快”的原则在次完全适用。 课程名称 钢琴 授课时间 2008 2009 学年第一学期 任课教师 授课班级 08 级 学生人数 人 /班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时 /班 教材名称 车尔尼 599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1999 年 章 节 第五章：培养良好的触键感觉 教学内容 1.慢下键与歌唱性连音 2.快下键与颗粒性跳音 教学目的 随着教学的深入，将前期所学的所有触键方法加以归纳总结及 深入训练，使学生的触键有更进一步的提高。 教学重点 和难点 重点： 1.慢下键 2.快下键 难点：利用触键表现不同的音色
19、学生实际 通过一学期的学习，大部分学生能够掌握钢琴演奏的基本技巧，但在触键及音色的控制方面还稍稍欠缺。 教学设想 通过学生练习、小组讨 论及教师示范对比，使学生能够举一反三，进一步理解触键的感觉。 参考教材 钢琴基础教程第一册 车尔尼初级练习曲 599 作业和练习 车尔尼 599第 45 49 条 音阶： C 大调 a 小调； G 大调 e 小调 钢琴基础教程第一册保卫黄河、土耳其进行曲、小步舞曲等 课时安排 共 1 周 2008 2009 学年第一学期 08 级 钢琴教案第五章曲目分析 车尔尼初级钢琴练习曲 599 第 40 49 条 第 40 首练习曲以左手一个八度的琶音训练为主，旋律有连
20、有跳，表情激昂向上。 4、 5 指用的较多，且常出现在重要位置，左手是连套跳构的半分解和弦伴奏，配合右手的铿锵旋律，具有较强的进行曲风格。 第 41 首是一首旋律优美、流畅的练习曲。大部分为柔和连贯的单音旋律，第三行出现了饱满、激昂的和弦。左手虽然也是分解和弦伴奏，但由十六分音符组成。 第 42 首是一首练习三度、六度双音的练习曲，虽然结构短小，但旋律十分优美，乐句结构方整。左手在这里的作用不仅是伴奏，它也有十分鲜明的旋律线，并不时出现双音。 第 43 首练习曲中出现了休止符，要注意辨认不同时值的休止符。 第 44 首 本首练习曲右手由八分音符的跳音与十六分音符小连线组成。旋律充满了活泼、天真
21、的情绪，速度要求是快板。左手为柱式和弦的八分音符跳音。 第 45 首是一首综合了多种演奏技法和音型的练习曲，既有连跳弹奏的区别，又有和弦、音阶与短琶音的音型变化，还有左右手的交替练习。 第 46 首以训练右手三度、六度的双音为主，与前面所学的双音练习比较，在速度上要求更快一些。 第 47 首为一个降号的 F 大调。右手虽只是单音旋律，但旋律的起伏较大，全部由分解的和弦琶音构成。左手是 较柔和的半分解和弦伴奏。 第 48首是降 B大调 ,有两个降号 ,在降 B的基础上又多了一个降 E.右手是以三度、六度为主的双音练习 ,左手则分规律性很强的和弦伴奏 . 第 49 首以训练右手降 B 大调音阶为主
22、的练习 ,右手旋律均为弱起 . 保卫黄河改编成钢琴作品以后风格依然是果敢、有力，具有战斗性。它对初学者提出了触键的要求。音质应当结实有力 ,跳音饱满。颗粒性强。 土耳其进行曲中十六分音符要求弹得很快 ,应当用“手指断奏”去演奏。 小步舞曲是一首著名的乐曲 ,选自莫扎特的歌剧瑭璜 ,在古典乐中 ,小步舞曲被经 常使用 ,其风格典雅 ,速度徐缓。 课程名称 钢琴 授课时间 2008 2009 学年第二学期 任课教师 授课班级 08 级 学生人数 授课人职称 学期总课时 周课时 课时 /班 教材名称 车尔尼 599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1991 年 章 节 第一章：节
23、奏节拍的训练 教学内容 1.附点音符的训练 2.切分节奏的训练 3.休止符的演奏与三连音训练 教学目的 培养学生良好的节奏感。 教学重点 和难点 重点：节奏的掌握 难点：切分节奏及附点音 符的演奏。 学生实际 大部分学生节奏感较好，但对于切分等较难的节奏型还有待训练。 教学设想 用弹、唱、打拍子相结合的方式，加强学生对节奏节拍的认识及掌握。 参考教材 钢琴基础教程第一册 车尔尼初级练习曲 599 哈农钢琴练指法 作业和练习 钢琴基础教程第一册波尔卡舞曲、四小天鹅、风笛舞曲等。 车尔尼 599第 50 59 条 哈农钢琴练指法第 6 10 条 课时安排 共 4 周 2008 2009 学年第二学
24、期 08 级 钢琴教案第一章曲目分析 车尔尼初级钢琴练习曲 599 第 50 59 条 第 50 首练习曲为两个升号的 D 大调，在生 F 的基础上又多了一个升 C，要特别注意这两个音的出现。第一行左手以音阶为主，第二行的前四小节虽是双音与单音的交替演奏，但里面也包含了旋律的成分。 第 51 首是以训练附点八分音符为主的练习曲，左右手均有附点八分音符出现。这类节奏给人以神气、威武的感觉。 第 52 首练习曲第一行仍以六度双音练习为主，第二行结构稍复杂些。右手前四小节为带旋律的和弦，和弦的使用没有规律，变化多端。左手始终有一条音区很低的旋律。 第 53 首练习曲以训练切分音和切分节奏为主。 第
25、54 首这 是一首优美动听的练习曲。右手旋律要求柔和而优美，左手伴奏部分要求连贯而轻柔。速度为中速。 第 55 首是一首训练音阶与短琶音的练习曲，调号为一个升号的 G 大调。第二行第三小节至第三行的前四小节，左右手所有的 C 音临时被升高半音，此段实际为 D 大调。 第 56 首是一首右手半音阶的练习。黑键白键的交替演奏，对指法提出了更严格的要求。其中以第三行的两句下行半音阶最易出错。 第 57 首以练习右手双音转位为主，左右手还分别出现了音阶与短琶音。本练习除了双音转位外，跳音的质量也很重要，按照断奏的时值是原时值的一半的原则，本练习 中的八分音符跳音都应短促一些。 第 58 首 从本首开始
26、，每首练习曲都应具备一定的速度。演奏该曲有速度的要求，快速、清晰是我们的训练目的，但达到这一目的最有效的手段是进行大量规范而有耐心的中速、慢速练习。 第 59 首是左手固定位置的五指练习。左手要求演奏得较连贯，真正的主旋律应该在右手。 波尔卡舞曲是一种快速的、二拍子的，起源于捷克的乡间的舞曲。具有活泼生动的风格。本曲跳跃的伴奏音型，第二拍的重音，灵活地上下跑动地旋律展示了热爱生活的人们的热情风貌。 四小天鹅天鹅选自柴科夫斯基的芭蕾舞剧天鹅湖，描写 了四只活泼、可爱的小天鹅。该曲旋律明快，节奏鲜明，是一首双音与附点音符的配套练习 课程名称 钢琴 授课时间 2008 2009 学年第二学期 任课教师 授课班级 08 级 学生人数 授课人职称 学期总课时 周课时 课时 /班 教材名称 车尔尼 599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1991 年
