1、 活动设计 完全小学 软 笔 书 法 墨韵传承社团 光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计 课题 毛笔字之美 活动时间 月 日 活动 目的 体会毛笔字之美，激发学生学习兴趣。 活动 准备 文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。 活动 过程 设计 一、毛笔书法学习是中国特有的一种传统艺术。 古往今来，中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画形式表示文字，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，古代长期用毛笔写字，便产生了书法。均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，其书写规律与毛笔书写规 律相比，并非迥然不同，而是基本相通。这里重点介绍毛笔书法。 二、书体 毛笔书法学习现在一共有六种书体，即行书体、草
2、书体、隶书体、篆书体、楷书体和马体六种书体书法。 判断书法作品的优劣主要通过字体的线条，流畅性，还有整体性。中国是书法艺术文化的发源地，也是最早使用毛笔的国家。 我国毛笔书法家层出不穷，像王羲之，怀素，苏东坡，黄庭坚，米芾，王铎，柳公权，以及近代的沙孟海，启功，刘惠浦 (在世 )等，这些文学雅士都是功力高深的书法大家。毛笔书法艺术需要我们后一辈发扬光大，我们需要努力。 反思 本节课学生能够专心听 讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。 光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计 课题 执笔法和坐姿 活动时间 月 日 活动 目的 出示书法作品，学生欣赏，激发兴趣； 巩固写字姿势和执笔
3、姿势 。 活动 准备 文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。 活动 过程 设计 一、出示书法作品，学生欣赏，激发兴趣。 二、简介毛笔楷书。 三、简介颜真卿 四、简介颜勤礼碑 五、 巩固写字姿势和执笔姿势 （一）写字姿势 1 指名说说写字应该怎样坐？ 2 生练习坐姿。 （二）执笔姿势 1 师：握笔要 领 ：擨、押、鈎、格、抵 2 擨：指按，大拇指按住笔。押：指贴，食指贴着笔。 鈎：中指轻勾住笔。格：就是无名指抵住笔。抵：是小指帮助用力，但不贴着笔。 3 整个握笔要做到（指实掌虚） 指实能保证笔正，掌虚能保证灵活运用。写字时靠手腕来移动。 反思 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良
4、好的教学效果。 光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计 课题 起笔、行笔、收笔 活动时间 月 日 活动 目的 学习执笔方法及写字姿势，掌握起笔、 行笔、收笔。 活动 准备 文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。 活动 过程 设计 一、导入 二、复习写字姿势和握笔姿势 三、指导基本笔画（起笔、行笔、收笔） 1 一个基本笔画都要经过三个步骤完成，谁来说说是哪三个步骤？（起笔、行笔，收笔） 2 对，每一个基本笔画都有起笔，行笔和收笔。毛笔字在写得时候起笔要逆锋，什么是逆锋？就是笔尖要从相反的方向写起（师示范起笔） 3 行笔要中锋运行，指笔锋保持在笔画的正中央，这样笔画才能饱满圆润。相反，笔锋不在中央
5、写出来的就叫偏锋，会出现凹凹凸凸的，这样笔画就不好看。（示 范 2 种写法） 4 最后是收笔，收笔时可露锋可回锋，（示范回锋的）这样把笔锋收回笔画里的就叫回锋。 小结：听老师这么一说，你现在知道一个笔画起笔要（逆锋）行笔要（中锋）收笔要（回锋或露锋）写任何笔画都要经过这 3 个步骤。不过说起来容易，实际写起来可不容易，只有多多练习，才能抓住要领和窍门。古代许多有名的书法家都是经过长时间的练习才能写出一手好字的。比如，洗黑水缸的王羲之，写穿木板的怀素。 反思 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。 光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动 设计 课题 长横 活动时间
6、 月 日 活动 目的 学习执笔方法及写字姿势，掌握“一”字写法。 活动 准备 文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。 活动 过程 设计 1 激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例） 2 执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等 3 练习执笔方法及写字姿势（纠正指导） 4 拉线条（横拉、竖拉） 5 讲解“一”字写法（黑板示范） （要点：逆锋起笔、中锋运笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路 横法： 6 练习写“一”字 注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。 7 作业：“一”字写 20 个。 反思 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，
7、积极性高，取得了良好的教学效果。 逆锋起笔 按 行 提 顿 回锋收笔 光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计 课题 复习巩固 活动时间 月 日 活动 目的 练习写“一”字，学习“三”字的三横长短、间架结构 活动 准备 文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。 活动 过程 设计 1 小结“写一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解） 2 练习写“一 ”字（教师巡回指导） 3 出示范字“三”，讲解并示范。 “三”字的三横长短、间架结构。（黑板示范） 4 学生练习，教师巡回指导。 5 作业：“三”字写 20 个。 反思 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良
8、好的教学效果。 光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计 课题 短横 活动时间 月 日 活动 目的 掌握（短横）的写法 活动 准备 文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。 活动 过程 设计 一、复习 二、检查作业，反馈情况 三、讲解“一”（短横）写法（黑板示范） （要点：起笔稍轻、行笔短促、回锋收笔）画行笔线路 四、 练习写逐个手把手指导。 五、 软 笔临写。（一、二、三、士、七） 六、作业：长横和短横各写 20 个。 反思 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。 光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计 课题 悬针竖 活动时间 月 日 活动 目的 学写“悬针竖
9、”，掌握要领。 活动 准备 文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。 活动 过程 设计 1 讲评作业，复习写“三” 字，指出优缺点。 2 学生根据自己的缺点加以练习改正。 3 学写“悬针竖”，掌握要领。 竖法：（悬 针竖 悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。 4 写“十”字，黑板示范。 5 学生练习，教师巡回指导。 6 作业：“十”字写 20 个。 反思 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。 光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计 课题 悬针竖 活动时间 月 日 活动 目的 学写“悬针竖”，掌 握要领。 活动 准备 文房四
10、宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。 活动 过程 设计 1 检查作业，指出优缺点。 2 学生根据自己的缺点加以练习改正。 3 复习“悬针竖”，掌握要领。 竖法：（悬针竖 悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。 4 写“个”字，黑板示范。 5 学生练习，教师巡回指导。 6 作业：“个”字写 20 个。 反思 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。 光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设 计 课题 垂露竖 活动时间 月 日 活动 目的 学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。 活动 准备 文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。 活动 过程 设计 1 讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中的优缺点。 2 学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。 3 学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。（注意间架结构） （垂露竖） 垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。 4 学生练习，教师巡回指导。 5 作业：“土”字写 20 个。 反思 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。
