1、 1 U2 课内阅读训练 姓名 （一） 爬山虎刚长（ chng zhng）出来的叶子是 的，不几天叶子长大，就变成 的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么 ，看着非常 。叶尖一顺儿朝（ cho zho）下，在墙 上 铺得那么均匀，没有重（ chng zhng）叠起来的，也不留一点儿空（ kng kng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹 好看得很。 1、我会在文段中括号内选择正确的读音。（ 4 分） 2、我会给文段补充完整。（ 4 分） 3、我会写出下列的近义词。（ 3 分） 均匀（ ） 拂过（ ） 引人注意（ ） 4、给句子中的“一”选择正确的答案。（
2、4 分） A、数量一； B、一律，没有例外； C、满、全； D、表示最少。 （ 1）叶尖一顺儿朝下。（ ） （ 2）不留一点儿空隙。（ ） （ 3）一阵风拂过。（ ） （ 4）一墙的叶子就漾起波纹。（ ） 5、长大后的叶子有三个特点：一是 颜色 （ ）；二是 叶子的方向是 （ ）；三是 在墙上铺得很 （ ） ，既（ ）也没有（ ） （ 3 分） （二） 以前，我只（就是说 仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。这就是爬山虎的脚。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。茎上长叶柄（ bn bng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细 丝像蜗牛的触角。 爬
3、山虎的脚长在茎 (jn jng)上。 爬山虎的脚触 (c ch)着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚 脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图 画 上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着 (zho zhe)墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是 2 的手指不费（花费 费用）一点儿劲，休想拉下 爬山虎的一根茎。 1、 文中的括号里给出了加点字的不同含义，子用“”选出正确的解释。（ 2 分） 2、我会划去括号
4、内不正确的读音。（ 4 分） 3、我能写近义词。（ 3 分） 痕迹（ ） 牢固（ ） 逐渐（ ） 4、我能写反义词。（ 3 分） 弯曲（ ） 仔细（ ） 萎谢（ ） 5、“能”字有几种解释：有能力的；能力，才能；能够。下列句子应各选哪种解 释，将序号填在括号里。（ 3 分） （ 1）以 前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（ ） （ 2）小红的爸爸是一位种田能手。 （ ） （ 3）我们应该多方学习，掌握多种技能。 （ ） 6、第一自然段中 句的顺序混乱了，请按照一定的顺序正确排列，正确的顺序是 （ ） -（ ） -（ ） -（ ）。（将序号填在括号里）（ 4 分） 7、爬山虎的脚
5、是怎样一脚一脚地往上爬的？在 短文中找对应的句子用“ ”画下来。（ 2 分） 8、用曲线划出文中的比喻句。（ 2 分） 9、选择关联词填空。（ 3 分） 因为 .所以 . 虽然 .但是 . 如果 .就 . （ 1） （ ）我知道这种植物叫爬山虎，（ ）不知道它怎么能爬。 （ 2）（ ）你的手指不费一点儿劲，（ ）不能拉下爬山虎的一根茎。 （ 3）（ ）爬山虎的脚没有触着墙，（ ）不几天就萎掉了。 10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。（ 3 分） 、 、 、 、 、 。 11、 按要求写词语或句子。 （ 1）爬山虎的脚生长的地方： （ 2）爬山虎的脚的样子： （ 3）爬山虎的脚的颜色： 3
6、 课外阅读（ 50 分） 长春花文段选读（一）（ 21 分） “六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕，同学们把 家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的，是一盆长春花。 那是我生日的时候，五叔叔来祝贺，并送给我一株花苗。爸爸告诉我：“这是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。” 有一天 天晚了 爸爸下班回来边脱外衣 边问我 小明 给长春花浇水了吗 哎呀 我回家 玩都来不及 怎么会老记着给花浇水呢 我回爸爸的话 爸爸什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上跑去。 一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着 窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢！
7、 从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。 不久，长春花开了，开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像霞在它开放的日子里，我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远，淡淡的清香。 现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又有清香的时候，我是多么高兴呀！ “用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅 导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。 1、在第三自然段的空白处加上标点符号。（ 3 分） 2、写出下列词语的近义词。（ 4 分） 似乎
8、（ ） 疏忽（ ） 赞美（ ） 祝贺（ ） 3、第六自然段从 和 两个方面描写了长春花。（ 4 分） 4、这篇短文是按 顺序介绍长春花的生长过程的。写出表示顺序的词语 。（ 4 分） 5、用“ ”画出大家对长春花的赞美的话语。（ 2 分） 6、想想辅导员说的话和 五叔叔、爸爸的心意是什么？试着把有关的句子抄写下来。（ 4 分） 马鞍藤与马蹄兰文段选读（一）（ 29 分） 马鞍藤是南部海边常见的植物。它的花介于牵牛花与番薯花之间，但比前两者花形更美、4 花朵更大、气势也更雄浑。因此，它盛开的时候就像开大型运动会似（ s sh）的。 马鞍藤有着非常强盛的生命力，在海边的沙滩上暴晒烈日，迎接海风，甚
9、至给它灌溉海水都可以存活。有的根茎藏在沙中看起来已枯萎，第二年雨季时，却又冒出芽来。 这又美又强盛的花，在海边，竟很少有人会欣赏。 与马鞍藤背道而 驰的是马蹄兰，马蹄兰的茎叶都很饱满，能开出纯白的恍若马蹄的花朵。它必须种在气温合适、多雨多水的田里，但又怕大风大雨。大雨一下就会淋破它的花瓣，大风一吹又会使它的肥茎摧折。 这两种花名有如兄弟的花，却表现了完全相反的特质（ zh zh），当然，因为这种特质也有了不同的命运。马鞍藤被看成是轻贱的花，顺其自然生长或凋落，绝没有人会欣赏、采摘 （ zha zha）；马蹄兰则被看成珍贵的花并被珍爱着，而它最大的用途是用在丧（ shng sng）礼上，它被看成
10、是无常的象征。 1、我会划去短文中 括号内不正确的读音。（ 4 分） 2、我会写出下列的近义词。（ 6 分） 饱满（ ） 欣赏（ ） 合适（ ） 3、马鞍藤的生命力非常强盛，下面表述错误的一项是（ ）（ 2 分） A、在海边德沙滩上暴晒烈日，迎接海风。 B、给马鞍藤灌溉海水都可以存活。 C、藏在沙中的根茎看起来已枯萎，第二年雨季时却又冒出芽来。 D、种在气温合适、多雨多水的田里，怕大风大雨。 4、马鞍藤和马蹄兰表现了完全相反的特质，因而有了不同的命运，试着具体说说。从文段中可以找出来。（ 12 分） 马鞍藤 马蹄兰 特质 （ 1） （ 2） 命运 （ 3） （ 4） 5 5、美丽的马鞍藤竟然受
11、到如此不平等的待遇。对此，你怎么看？如果遇上马鞍藤，你想对它说些什么？（ 5 分） 2008 2009 学年度小学语文第七册阅读训练 题三 课内阅读（ 50 分）参考答案： 爬山虎的脚文段选读（一）（ 28 分） 1、 zhng cho chng kng 2、嫩红 嫩绿 新鲜 舒服 3、平均或匀称 吹过 惹人注目 4、 B、 D、 A、 C、 5、嫩绿 整齐 均匀 爬山虎的脚文段选读（二） 1、 仅仅是 花费 2、 bn jn c zhe 3、踪迹 结实或坚固或稳固 逐步 4、笔直 粗心 茂盛 5、 6、 7、爬山 虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在
12、弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。 8、茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 9、（ 1）虽然、但是、 （ 2）如果、就、 （ 3）因为、所以、 10、触、变、巴、拉、贴、爬 11、（自由发挥） 课外阅读（ 50 分） 长春花文段（ 21 分） 1、 ，：“，？” “！，？” 。 6 2、好像 大意 赞扬 祝福 3、颜色 香味 4、时间 有一天、一天夜里、不久 5、 6、用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。 马鞍藤与马蹄兰文段（ 29 分） 1、 sh zh zha sng 2、丰满 观赏 适合 3、 D 4、（ 1）花形美、花朵大、气势雄浑。生命力强。 （ 2）茎叶很饱满，花朵纯白，恍若马蹄。种在气温合适、多雨多水的田里，怕大风大雨。（ 3）被看成轻贱的花，顺其自然生长或凋落，绝没有人会欣赏、采摘。 （ 4）被看成珍贵的花并被珍爱 着，用在丧礼上，被看成是无常的象征。（意思答对即可） 5、（自由发挥）
