1、 青蓝工程徒弟代表发言稿 尊尊 敬敬 的的 各各 位位 领领 导导 、 各各 位位 老老 师师 ： 大大 家家 好好 ！ 今今 天天 我我 很很 荣荣 幸幸 地地 站站 在在 这这 里里 代代 表表 徒徒 弟弟 教教 师师 发发 言言 。 在在 此此 ，我我 代代 表表 我我 们们 所所 有有 的的 徒徒 弟弟 教教 师师 感感 谢谢 学学 校校 领领 导导 为为 我我 们们 提提 供供 了了 “ 青青 蓝蓝 工工程程 ” 这这 样样 的的 平平 台台 ， 给给 我我 们们 带带 来来 了了 宝宝 贵贵 的的 学学 习习 机机 会会 ， 感感 谢谢 你你 们们 的的 关关心心 和和 呵呵 护护
2、 ！ 感感 谢谢 在在 教教 学学 工工 作作 中中 对对 我我 们们 进进 行行 指指 导导 和和 帮帮 助助 的的 各各 位位 师师 傅傅和和 老老 师师 ！ 上上 学学 期期 匆匆 匆匆 过过 去去 ， 虽虽 然然 我我 们们 每每 个个 人人 都都 很很 忙忙 碌碌 ， 但但 却却 在在 这这 忙忙 碌碌中中 收收 获获 着着 工工 作作 的的 经经 验验 、 学学 生生 的的 进进 步步 、 同同 事事 的的 关关 心心 和和 领领 导导 的的 关关怀怀 有有 困困 惑惑 ， 有有 喜喜 悦悦 ， 有有 感感 动动 我我 觉觉 得得 清清 源源 中中 学学 是是 一一 个个 充充 满
3、满活活 力力 和和 潜潜 力力 的的 大大 集集 体体 ， 年年 轻轻 教教 师师 积积 极极 进进 取取 的的 精精 神神 相相 互互 激激 励励 着着 彼彼此此 ， 老老 教教 师师 “ 爱爱 岗岗 敬敬 业业 ， 无无 私私 奉奉 献献 ” 的的 高高 尚尚 品品 质质 更更 是是 深深 深深 的的 感感 染染着着 我我 们们 ， 推推 动动 着着 我我 们们 前前 进进 。 在在 清清 源源 中中 学学 这这 个个 温温 暖暖 的的 大大 家家 庭庭 里里 ， 我我们们 得得 到到 了了 真真 挚挚 的的 关关 怀怀 和和 无无 私私 的的 帮帮 助助 。 作作 为为 年年 轻轻 的的
4、 新新 教教 师师 ， 我我 们们 有有 理理 想想 有有 激激 情情 有有 闯闯 劲劲 ， 但但 我我 们们 缺缺 乏乏经经 验验 ， 还还 存存 在在 很很 多多 不不 足足 。 比比 如如 ， 我我 们们 的的 教教 学学 理理 念念 还还 有有 待待 更更 新新 、 业业务务 水水 平平 还还 有有 待待 提提 高高 ， 教教 学学 经经 验验 有有 待待 丰丰 富富 、 业业 务务 知知 识识 有有 待待 拓拓 宽宽 总总 之之 ， 与与 老老 教教 师师 相相 比比 ， 我我 们们 还还 有有 很很 大大 的的 差差 距距 。 我我 们们 迫迫 切切 需需 要要 老老 教教师师 的
5、的 指指 导导 和和 帮帮 助助 ， 希希 望望 在在 老老 教教 师师 的的 指指 导导 和和 帮帮 助助 下下 尽尽 快快 成成 长长 。 学学 校校“ 青青 蓝蓝 工工 程程 ” “ 师师 徒徒 结结 对对 ” 的的 活活 动动 适适 时时 举举 行行 ， 犹犹 如如 雪雪 中中 送送 炭炭 ，给给 了了 我我 们们 希希 望望 和和 信信 心心 ， 为为 我我 们们 开开 启启 了了 一一 扇扇 通通 往往 成成 功功 的的 大大 门门 。 我我 们们 拜拜 师师 学学 艺艺 ， 就就 是是 要要 继继 承承 和和 发发 扬扬 师师 傅傅 们们 爱爱 岗岗 敬敬 业业 、 无无 私私
6、奉奉献献 的的 精精 神神 ， 就就 是是 要要 学学 习习 他他 们们 教教 书书 育育 人人 、 严严 谨谨 治治 学学 的的 教教 风风 ， 将将 特特 克克斯斯 县县 第第 二二 小小 学学 优优 良良 传传 统统 发发 扬扬 光光 大大 。 我我 们们 的的 师师 傅傅 都都 是是 在在 教教 坛坛 上上 默默 默默耕耕 耘耘 了了 多多 年年 的的 老老 教教 师师 ， 他他 们们 积积 累累 了了 丰丰 富富 的的 教教 学学 经经 验验 ， 拥拥 有有 精精 湛湛 的的教教 学学 艺艺 术术 ， 并并 形形 成成 了了 自自 己己 独独 特特 、 鲜鲜 明明 的的 教教 学学
7、风风 格格 。 可可 以以 说说 ， 我我 们们的的 每每 一一 位位 师师 傅傅 都都 是是 一一 个个 丰丰 富富 的的 资资 源源 库库 ， 都都 有有 许许 多多 值值 得得 我我 们们 青青 年年 教教师师 学学 习习 和和 借借 鉴鉴 的的 地地 方方 。 因因 此此 ， 我我 们们 今今 后后 一一 定定 要要 继继 续续 虚虚 心心 向向 师师 傅傅 学学习习 、 请请 教教 ， 真真 心心 诚诚 意意 地地 接接 受受 他他 们们 的的 指指 导导 和和 督督 促促 。 俗俗 话话 说说 ： “ 师师 傅傅领领 进进 门门 ， 修修 炼炼 在在 个个 人人 ” 。 在在 师师
8、 傅傅 的的 指指 导导 和和 带带 领领 下下 ， 我我 们们 更更 应应 该该 严严格格 要要 求求 自自 己己 ， 更更 主主 动动 的的 去去 学学 习习 。 平平 日日 里里 一一 定定 要要 勤勤 学学 多多 问问 ， 多多 听听 课课 ，多多 讨讨 论论 ， 多多 总总 结结 ， 有有 问问 题题 及及 时时 向向 老老 教教 师师 请请 教教 ， 有有 困困 惑惑 及及 时时 向向 老老 教教师师 咨咨 询询 。 认认 真真 学学 习习 教教 育育 教教 学学 理理 论论 ， 刻刻 苦苦 钻钻 研研 教教 材材 教教 法法 。 在在 学学 习习 老老教教 师师 经经 验验 的的
9、 同同 时时 ， 注注 重重 与与 自自 身身 特特 点点 相相 结结 合合 ， 学学 以以 致致 用用 ， 多多 探探 索索 ，多多 积积 累累 ， 找找 到到 符符 合合 自自 身身 特特 色色 的的 教教 学学 思思 路路 和和 教教 学学 风风 格格 。 争争 取取 一一 年年 站站稳稳 讲讲 台台 ， 三三 年年 脱脱 颖颖 而而 出出 ， 五五 年年 成成 长长 为为 清清 源源 中中 学学 的的 栋栋 梁梁 。 我我 相相 信信 ， 我我 们们 徒徒 弟弟 教教 师师 一一 定定 不不 会会 辜辜 负负 师师 傅傅 的的 希希 望望 与与 厚厚 爱爱 ， 也也一一 定定 不不 会
10、会 辜辜 负负 学学 校校 的的 要要 求求 和和 培培 养养 。 通通 过过 老老 教教 师师 的的 言言 传传 身身 教教 和和 我我 们们自自 身身 的的 努努 力力 ， 我我 们们 一一 定定 能能 在在 清清 源源 中中 学学 这这 块块 沃沃 土土 上上 茁茁 壮壮 成成 长长 ， 我我 们们的的 教教 育育 之之 路路 也也 会会 越越 走走 越越 宽宽 ， 越越 走走 越越 稳稳 ， 教教 育育 教教 学学 工工 作作 会会 更更 上上 一一 层层楼楼 ！ 最最 后后 ， 我我 再再 次次 代代 表表 所所 有有 的的 徒徒 弟弟 教教 师师 向向 一一 直直 关关 心心 我我
11、 们们 健健 康康 成成 长长的的 学学 校校 领领 导导 、 老老 教教 师师 致致 以以 最最 崇崇 高高 的的 敬敬 意意 ， 谢谢 谢谢 你你 们们 ！ 徒徒 弟弟 教教 师师 ： 2012 年 3 月 28 日 青蓝工程徒弟代表发言稿 尊敬的各位老师： 大家下午好！我很荣幸代表我校 “ 青蓝工程 ” 新老教师 结对子活动中的徒弟们发言！ 每一位刚走上讲台的青年教师，总是踌躇满志，希望能够尽自己的全力去教好每一位学生。但是，我们难免存在着教学经验不足，难以把握教学深难度等缺点，因此常会感到力不从心。 学校适时地开展 “ 青蓝工程 ” ，正是为我们青年教师提供了一个向老教师学习的契机。
12、学校为我安排了两位师傅：语文教学方面的师傅是吴剑如老师，班主任工作方面的师傅是蒋晓萍老师。她们二位不但极富经验，而且乐于把自己的经验传授给新教师。学校如此用心良苦，无非想让我尽快成长为一个优秀的教师。所以，我决心做到以下三点： 一、多听老教师 的课 要把 “ 听老师的课 ” 作为自己成长和进步的需要，而不是把它当作是一种任务，或者是做样子给师傅、领导看。原先我以为备课看看教参就够了，听过师傅的课后，我马上改变了这种看法。我发现老教师在处理教材等方面都有自己的独到之处，尤其是提问的设计，其精妙之处就是经验的体现吧！ 我认为，新教师不仅要听同门学科的课，也要适当听一些其他学科优秀老师的课，因为各门
13、学科在某些教学方法上还是相通的。当我听过蒋晓萍老师的一堂班会课后，才发觉自己要学习的还要很多：优雅从容的教态，简洁明了的语言，深入浅出的引导，恰当精辟的总结等等。 二、虚心向老教师请教 向老教师虚心求教，借别人的经验成就自己。新教师弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师 “ 取经 ” ，在各方面与他们多交流，吸取有益的看法和建议。由于我们 “ 新手上路 ” ，对教材把握不够、对学情分析不足，在教学过程中常常会遇到有些问题自己清楚，但很难在课堂上给学生解释明白。这时就要多和师傅交流讨论，多听听他们的意见，往往会事半功倍。包括班级管理方面，平时就要多留心师傅的做法，有了问题及时主动与师傅商量解
14、决，并做好小结工作。 三、学习中应注意的问题 我们在向老教师学习的过程中，应注意以下 3 点： 1、不要生搬硬套老教师的教学设计。 我认为在去听课前，应先熟悉这一章节的内容，并初步形成一个自己的教学思路，然后再借鉴老教师的教学设计，对自己的教学思路进行适当调整，学习自己认为他处理得好的地方，这样做有利于自身的成长和提高。如果是把老教师的教学设计没有经过自己的内化，生硬地照搬到课堂上去，那么这堂课就成了你在揣摩他人教学思路的过程了。 2、要根据自己的特点学习老教师的教学风格。 有的教师擅长于对教材内容的精湛分析，有的教师擅长于绘声绘色地讲故事，有的教师擅长于调动课堂氛围，我们新教师要从自身的特点
15、出发，合 理地借鉴，并逐步形成自己的教学风格，而不是盲目模仿自己所崇拜的教师的风格。 3、多读书，勤学习，不断充实自己。 “ 问渠那得清如许？为有源头活水来。 ” 新教师要养成读书的习惯，有终身学习的意识，并不断践行着。 以上是我不成文的几点看法，不足之处还望台下的老师们今后多多给我指导和教诲！ 谢谢大家！ 学校的“青蓝工程”为我们年轻一代的成长搭起了桥梁，我有幸与教育教学经验丰富的 何延州老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。何老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认 真的态度，常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大
16、胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。回顾这一学年的体验与感受，真可谓是收获颇丰！从师傅身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现在我带着感激，将这段时间的结对工作做一个总结。 在教学上，年青的我缺乏经验和认识，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，何老师对我提出以下 几点指导： 一、鼓励我多学 “教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为青年教师，何老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、
17、观点指导自己的教育实践。因此，两年以来，我通过参加培训、座谈会、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。 二、鼓励我多上 何老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的实验器材到每次试教修改教案他都亲自来予以指导。何老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为他的徒弟，我没有理由不勇 挑重担，不抓住机会锻炼自己，正是何老师的正确指导，我于 08 年承担淮海中学区示范课和 09 年市级公开课。 三、鼓励我多评 新课改以来，我听课的机会很多，组内老师的轮流课、市里科学的研讨课、迎接各级检查的展示课等每次课后何老师都要求我进行评课，他说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不
18、断提高自身教学水平的一种途径。”何老师是这样说的，也是这样做的。每次与他一块儿听课，他总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。 师徒结对就像一条无形的纽带联结在 师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。我深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！最后我向何老师说一声：“师傅
