1、 英语课堂游戏 大全 音标游戏 23. 抢读音标 将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。 24 看音标抢读单词 将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片 (如 keik， )学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读地说对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。 25 听音标竞赛 这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡睡，并将全班分成两组，每人发一张 卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的
2、得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 26 听单词找元音音标 教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片 (如五个元音的长音或知音 )游戏开始，教师说一个单词，如 cake，则各组卡片 ei的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给 2 分，举得慢的给 1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。 27 听音摘音标 这是一个训练学生听认音标能力游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这
3、两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得 2 分，对而慢的得 1 分，不对的不得分，在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完音标后，教师立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 28 听单词找音标 这个游戏的玩法与游戏 (27)相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片 ，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标。 29 宾狗 (Bingo) 这个游戏的玩法与游戏 (7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里
4、都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊 “ 宾狗 (Bingo)” 边将纸举起请教师检查，最先喊 “ 宾狗 ” 并写得准确的获胜。 30 猜音标 全班分成若干组，教师给学生们出示若干个 (如 10 个 )音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后 ，依次让各组学生们猜，猜对的组得 10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。 31 摘苹果 教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如 bed， desk， big， pig 等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标， e
5、， i等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有 bed， desk 的苹果放在贴有音标 e的篮子里，将写有 big， pig 的苹果放入贴有音标 i的篮子里，最快最准确的获胜。 32 找朋友 将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片 (如 big)，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片， (如 pig)，游戏开始，教师说一个音素，如 i，手持含有此音素的单词 (即 pig 和 big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得 2 分，后站出来的得 1 人，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 单词游戏
6、 33 抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答， 教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10 分，得分最多的组为优胜。 34 看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问： “Is it a plane (bus,bike)?” 回答： Yes it is.或 No， It isnt. 等。哪个组猜对了就给记 10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分
7、最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来 主持，由他让学生们猜。 35 看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的 20 个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 36 相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母 (如： D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个 (也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定 )以字母D 打头的 单词，如： desk,dog,
8、door 等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母 (如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答 )这样就成了对抗赛，注意不要说Q， X， Z 等字母。 37 拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词 (如：自行车 )，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出 单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 39 相同元音单词拼读对抗赛 将全 z 班分成若干小组，对抗赛
9、在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词 (如： bike)，第一组的学生 A 应立即站起来，说出一个含相同元音 (即元音 ai的单词 )，如： five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生 A 站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生 A 说一个单词，由第二组的学生 A 答 )，这样就成了对抗赛。 40 拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母 (如 Q， Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如 ship，或出示
10、一张轮船的图片，两个组持 S， H， I， P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 41 单词接龙 将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词 最 多 为 优 胜 。 如 ：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor 等。 42 猜袋中物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问： “Is it a banana(an apple,orange)?” 猜对了为优
11、胜。 43 换宝 教师准备好一些单词卡片 (有的写中文，有的写英词 )和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 44 看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班： “Is it a plan(ship,bike)?” 等，全班学生答： “Yes.” 或 “ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 45 猜颜色
12、教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并 说： “This is a plane(car).What colour is it?Please guess.” 猜的学生可以问全班： “Is it red (black)?” 等，全班学生答： “Yes.” 或 “No.” 猜对后可以换另一位学生继续猜。 46 缺了什么 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东
13、西。然后说： “Pease guess What is missing?” 猜的学生要在 10 秒钟内用英语把缺的东 西说出来。 47 传递单词 每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生 这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。 48 找对子 教师将 20 个单词的图片贴在黑板上，另外将 20 张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图
14、摘下来并将单词读出来， 找对读对的得 2 分，找对读错给 1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。 49 摸鼻子 这 是 训 练 学 生 听 单 词 并 快 速 作 出 反 应 的 游 戏 ， 在 学 了 单 词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger 等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说 “nose” ，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做 错了就被淘
15、汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 50 听单词做动作 这个游戏的玩法与 “ 摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll 等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 51 宾狗 (Bingo) 这个游戏的玩法与游戏 (7)相同，每个学生准备一张纸，并在 上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里
16、都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊 “ 宾狗 (Bingo)” 边将纸举起让教师检查，最先喊 “ 宾狗 ” 写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。 52 报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组 ，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这
17、个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。 53 猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片，如 Mike,Kate 等，在图片的反面写上数字，如 5， 8， 11， 15 等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生 出 示 一 张 图 片 ， 由 每 组 的 第 一 名 学 生 轮 流 猜 ， 可 以 说 ： “Is he(she)twelve(eleven)?” 等。哪个组的学生猜对了就给该组记 10 分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。 54 加减
18、运算对抗赛 将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如： Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如： seven,three 等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的 记负分，最后哪组扣分最少优胜。 55 猜袋中东西数 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记 10 分。 56 找邻居 教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，
19、如 “ 三十六 ” 则三十六号学生应立即起来并用英语报数 “thirty -six” ，然后前面一号 (35 号 )和后面一号(37 号 )就要相继站起来，用英语说 “thirty -five” 和 “thirty -seven” 。这个游戏 也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数 (如 “ 二十七 ”) 后，某一组中的 27 号学生应首先站起来用英语说 “twenty -seven” 另一组中其后面一号 (28 号 )的学生要紧接着站起来，用英语说 “twenty -eight” ，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。 57
20、 拍七 将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说 one，然后依次让第二个 two 说，第三个说 three 说到seven,seventeen 或 七的倍数 (如 fourteen,twenty-one 等 )时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记 10 分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如 language 等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛
21、外，还可以在全班进行。 58 找出不合群的单词 教师说一组单词 (如 car,bus,jeep,sheep)，比一 比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中 sheep 不合群 ,因为 car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而 sheep 属于动物一类的词。 增减字母变单词 教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如： it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。 60 变换字母次序组成新单词 教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat, 这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-ear;r
22、ead-dear;meat-team;stop-spot;now-won 等。 61 分拆单词链 教师出示一个单词锭，如 theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如： the,he,her,here,there,red,door,or,run,under. 62 词中有词 教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如： late(5):a,at,ate,let,tea 下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的 最 低 单 词 数 ：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mo
23、untain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5). 63 反义词 (同义词，对应词 )拔河赛 首先要做一 “ 拔河绳 ” ，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为 “ 界河 ” ，左右划五个小格最外边的两个小格作为 “ 界河线 ” 。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词 )，要是他说对了，棋子 (或红纸环 )要向甲方移动一格，要
24、是他说不出或说错了，棋子 (或红纸环 )要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词 (同义词或对应词 )，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。 64s 名词复数拔诃赛 这个游戏的玩法和上一个游戏差不多，只是甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，胜负的确定也和上面的游戏一样。句型对话游戏 65、听指令做动作 这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如 :Touch your head(eye,ear,nose),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听
25、到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk). 等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人 为优胜，给该组记 10 分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。 66、萨姆说 (Sam says) 这个游戏在义教中学新教材中叫 “Polly says” ，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说 “Sam says” ，则学生做此动作，指令前没有“Sam says” 学生则不做此动作，如教师说
26、 “touch your nose” ，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 67、听音猜人 教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如 “Good morning,XXX.quot; 猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问： “Is he(she)XXX? 全班学生答 ;Yes.或 No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。 68、五问猜人 教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下
27、，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，如： “Is the one a boy? What row is he(she)in? Whatline is he (she) in? colour clothes does he(she)wear?等。如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。 69、十个问题 这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10 人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问 10 个问题，但只能问一般疑问句，如： “Is it an a
28、nimal?”“ Have it four legs?” 等。出题的人只回答： “ Yes” 或 “No” 如果问了 10 个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。 70、传话 每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说 “ 开始 ” 后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生 这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最 准确的组获胜。 71 排队造句 这个游戏可以用来练习陈述句和一般
29、疑问句的变换。教师根据句子的长短准备若干卡片。如句子 “This is a red pen.” 要准备 6 张卡片 ,其中 “this”和 “is”, 要在正面大写 “This” 和 “Is”, 反面小写 “this” 和 “is”, 标点符号正面写句号 “.”, 反面写问号 “?” 。游戏开始 ,教师将这六张卡片发给六位学生 ,然后说一句话 ,如 “ 这是一枝红色的钢笔吗 ?”( 或用英语说： “Is this a red pen?”), 这 6 位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片 高高举起。拿“is” 的要将大写的一面朝外 ,拿 “this” 的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问
30、号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛 ,站队站得快和准的组获胜。 这个游戏还可以用于 these are 句型、 have 句型、 there be 句型、 be going to 句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。 72 自我介绍 这个游戏可以用来练习 am 和 is 的用法。教师事先准备好一些卡片 ,上面写上一个人名和三个数字 ,如： “Mike,12,6,3”, 其中 “12” 代表年纪 ,“6” 代表班级 ,“3” 代表年级。游戏开始 ,教师将卡片扣着放在讲台上 ,然后让学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说 “I am a boy.
31、My name is Mike. I am twelve years old. I am in Class Six,Grade Three.” 这个游戏也可以在两个组之间竞赛 ,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。如果说错了就要扣分 ,扣分少的组获胜。 73 看图猜人 这个游戏可以用来练习说 fat, thin, tall,short 等形容词。教师 事先准备好 4张画片： Tom 又胖又高 ,Jim 又胖又矮 ,Mike 又瘦又高 ,Bob 又瘦又矮。然后让一位学生上来 ,用一分钟看这 4 张画片 ,然后面对全班站立 ,另找一名学生站在他身后 ,抽一张画高举过头，并说 “Who is
32、 he? Please guess.” 猜的学生可以问 “Is he tall?”“Is he fat?” 等 ,全班学生用 “Yes.” 或 “No.” 回答。猜的学生经过分析判断后可说 “Oh,I see. He is Mike.” 74 传东西 这个游戏可以用来练习用 “Is it in .?” 提问。做这 个游戏时 ,教师可让 6 位学生上前站成一排 ,并交给他们一个小物件 (如一块橡皮或一只棋子 ),让他们把手背过去传这个物件。一位学生上前来猜 ,先让他背对 6 位学生站立 ,6 位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前 ,让猜的学生转过来 ,猜东西在谁的手里 ,他可问其中任何一位学生：
33、 “Is it in your left hand?” 等。如果问了 5 次还没有猜出来 ,可以换一个学生接着猜。 75 连锁提问 这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问题 (如 What 抯 your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二 人另一个问题 (如 How old are you?)。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题 (如 What class are you in?)。这样依次进行 ,直到两组学生全都问答过。 提问或回答有错要扣分。最后扣分少的组获胜。 76 猜袋中物 这 个 游 戏 可 以 用 来 练 习 说 “Is this .?”“Are the
34、se .?”,“Are there .?” 等问句。方法是让两位学生上前来 ,一位背过脸去 ,另一位向学生们借一件或一些东西 ,如一本书 ,两枝铅笔等 ,并将这些东西放入一只袋子。然后让那位学 生转过脸来并问他： “What is in the bag?” 猜的学生可问 “Is this a pen?”“Are these pencils?” 全班学生用 “Yes.” 或 “No.” 回答。这个游戏还可以用来问东西的数目 ,如可以问猜的学生 “How many pencils are there in the bag?” 猜的学生可问 “Are there three pencils in t
35、he bag?” 等。 77 蒙眼猜物 叫一学生到台前 ,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西 (或相同的两件东西 )放在讲台上 (以文具 用品为宜 ),然后问蒙眼睛的同学： “What is this?” 或 “What are they?” 蒙眼睛的学生可对全班提问： “Is this a book?” 或 “Are they books?” 猜得不对全班学生答 “No.”, 猜对则答 “Yes.” 。猜的次数最少的人就是优胜者。 78 蒙眼猜职业 教师准备好一叠卡片 ,上面写上不同的职业 ,如： teacher, doctor, worker, nurse 等。然后叫一学生到台前 ,蒙上眼睛。
36、让另一学生抽一张卡片并高举过头 ,并问蒙眼睛的学生： “What am I?”“What does he do?” 等。蒙眼睛的学生可对全班提问 “Are you a worker?”“Are you a doctor?” 等。猜得不对全班学生答 “No.”, 猜对则答 “Yes.” 。猜的次数最少的人就是优胜者。 79 猜物品数 叫一学生离开教室 ,教师 (或另一位学生 )面向全班把一些相同的物品 (如：书 ,笔 ,橡皮 ,尺子 ,练习本等 )放进书包里。然后把学生叫回来 ,老师 (或另一学生 )问“How many pens are there in this bag?” 猜的学生可问 “
37、Are th ere three pens in this bag?” 等。全班学生用 “Yes.” 或 “No.” 回答。次数最少就猜对的就是优胜者。 80 猜位置 叫一学生离开教室 ,由另一学生把一件东西 (文具之类 )藏起来 ,然后把学生叫回来并问他 “Where is my(her,Jims) ruler?” 猜 的 学 生 只 能 用on,in,under,near 等介词来提问 ,如： “Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?” 等。全班学生用 “Yes.” 或 “No.” 回答。猜 的次数最少就而且猜对的就是优胜者。 8
38、1 对不对 这是一个测验学生理解能力和反应速度的游戏。教师可迅速提出一些常识性的问题 ,如： “It isn 抰 hot in summer,yes or no?”“It 抯 never cold in winter,yes or no?”“A horse is heavier than a dog,yes or no?” 猜的学生要迅速判断并回答 “Yes” 或 “No” 。如果在两组 (如两纵行 )间竞赛 ,教师可先让两组学生站起来 ,然后快速提问 ,提问的次序是：甲组第一人 ,乙组 第一人 ,甲组第二人 ,乙组第二人 , 答错或答得慢就坐下。最后 ,站着的人多的组获胜。 82 问用途 这
39、个游戏可练习使用情态动词 can。教师事先要准备好一些卡片 ,上面写上物品的名称如： book、 pen、 fish、 watch、 knife 等。然后将全班分作两组 ,甲组第一名学生抽一张卡，向乙组第一名学生提问 ,如抽到的卡片上是 “book”,则可以问 “What can you do with a book?” 答的学生可说 “I can read it.”答不出来或答错的扣一分。然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问。游戏依次进行下去 ,最后扣分少的组为优胜。 这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是 “bike”, 则可问 “What is a bike made
40、of?” 和 “What is it used for?” 答的学生可说 “It is made of metal.” 和 “It is used for riding 全班分成人数相等的若干个小组。每组事先准备好十几件实物 , 如 : 钢笔 , 圆珠笔 , 铅笔 , 铅笔盒 , 练习本 , 橡皮 , 书包 , 小刀 , 尺子 , 苹果 , 香蕉等 , 并用小纸分别为每件实物标上价格，然后把这些实物连同每件实物的价格陈列在讲台上 , 讲台充当柜台。另外准备一些小纸，写上 “5 角 ”,“1 元 ”,“2元 ”,“5 元 ” 等 ,充当货币。甲组同学轮流当售货员 ,乙组同学轮流当顾客。教师宣布游戏开始后 ,甲组同学 A 走到 “ 柜台 ” 后 , 乙组同学 A 走上前去购物。这
