1、毕业论文开题报告汉语言文学论论语中的指示代词一、选题的背景与意义论语是影响我们国家几千年的一部儒家经典，里面的很多话仍被现代人所引用。对于这么一部伟大的著作，本着格物致知的理念，我认为推敲清楚论语中的每一个字词是很有必要的。这可以让时隔几千年的现代人更好地理解论语所要表达的意思和其中的含义，减少对它的误读和误解。论语成书于春秋时期，书中不仅含有丰富的儒家哲学知识，而且还记录了那一时期常用的书面语和口头语，是上古汉语研究中的重要语料之一，历来受到语言学家们的重视。本课题的研究属于古汉语语法的研究范畴。古汉语语法的系统研究开始于马建忠著马氏文通。继马氏之后，国内涌现出了像杨树达、王力、吕叔湘等众多
2、的研究古汉语语法的学者。他们的著作涉及古代汉语语法的诸多方面，取得了许多一致的结论，但也在很多问题上难以达成一致。指示代词就是其中一个比较有争议的话题。代词以及指示代词在汉语语法中，是一类比较特殊的词。自指示代词这一概念在马氏文通中被提出后，就有众多学者对这类词的归属、分类以及作用提出各种不同的观点。但从总体趋势上来看，学界还是要对其得出一个统一而且标准的结论。到目前为止，还没有人对论语这部书中所有的指示代词做一个系统深入的研究。因此，本课题有一定的创新性，对本课题的研究是很有意义的。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题绪论一、综述古代汉语指示代词已有的研究成果。给指示代词下定义。二、综述研究
3、专书指示代词的专著和文章，突出对论语指示代词的已有成果。三、研究方法介绍。1统计方法2描写方法本文大体上依照杨伯峻和何乐士在古汉语语法及其发展中对指示代词的分类，拟把论语中的指示代词分为近指、远指、泛指、旁指、虚指、无指、分指、逐指八类。本文将对论语中出现的这八类指示代词逐类进行分析，并得出结论。要讨论到的指示代词有兹、云、是、斯、以、之、然、若、尔、彼、夫、其、诸、异、某、毋、他、每、各、或、莫、者、所、乃、焉、有。第一章，论语中的近指代词和远指代词。第一节，近指代词。一、体词性近指代词。（一）是。1“是”的性质。列举不同学者对这个词的归类的看法和我采用的观点。探讨这个词的语源。2“是”的句
4、法功能和使用频率。列举这个词在论语中的各种句法功能。统计这个词在论语中出现的次数和用作这些句法功能的次数，并举例分析。3“是”作为指示代词，在论语中的地位。简要分析这个词在论语中除作指示代词外的其他用法，分析它是否主要被用作指示代词。（二）斯。1“斯”的性质。2“斯”的句法功能和使用频率。3“斯”作为指示代词，在论语中的地位。4“斯”和“是”的比较。（三）若。1“若”的性质。2“若”的句法功能和使用频率。3“若”作为指示代词在论语中的地位。（四）兹。1“兹”的性质。2“兹”的句法功能和使用频率。3“兹”作为指示代词，在论语中的地位。（五）以。1“以”的性质。2“以”的句法功能和使用频率。3“以
5、”作为指示代词，在论语中的地位。二、谓词性近指代词。（一）然。1“然”的性质。2“然”的句法功能和使用频率。3“然”作为指示代词在论语中的地位。第二节，远指代词。一、其。1“其”的性质。2“其”的句法功能和使用频率。3“其”作为指示代词，在论语中的地位。二、夫。1“夫”的性质。2“夫”的句法功能和使用频率。3“夫”作为指示代词，在论语中的地位。三、彼。1“彼”的性质。2“彼”的句法功能和使用频率。3“彼”作为指示代词，在论语中的地位。4“其”、“夫”、“彼”之间的比较。第二章，论语中的泛指、旁指、虚指、无指、分指、逐指代词。第一节，泛指代词。一、之。1“之”的性质。2“之”的句法功能和使用频率
6、。3“之”作为指示代词，在论语中的地位。二、焉。1“焉”的性质。2“焉”的句法功能和使用频率。3“焉”作为指示代词，在论语中的地位。三、诸。1“诸”的性质。2“诸”的句法功能和使用频率。3“诸”作为指示代词，在论语中的地位。4“之”、“焉”、“诸”之间的比较。第二节，旁指代词。一、他。1“他”的性质。2“他”的句法功能和使用频率。3“他”作为指示代词，在论语中的地位。二、异。1“异”的性质。2“异”的句法功能和使用频率。3“异”作为指示代词，在论语中的地位。第三节，虚指代词。一、某。1“某”的性质。2“某”的句法功能和使用频率。3“某”作为指示代词，在论语中的地位。第四节，无指。一、莫。1“莫
7、”的性质。2“莫”的句法功能和使用频率。3“莫”作为指示代词，在论语中的地位。三、毋。1“毋”的性质。2“毋”的句法功能和使用频率。3“毋”作为指示代词，在论语中的地位。第五节，分指代词。一、或。1“或”的性质。2“或”的句法功能和使用频率。3“或”作为指示代词，在论语中的地位。二、有。1“有”的性质。2“有”的句法功能和使用频率。3“有”作为指示代词，在论语中的地位。第六节，逐指代词。一、每。1“每”的性质。2“每”的句法功能和使用频率。3“每”作为指示代词，在论语中的地位。二、各。1“各”的性质。2“各”的句法功能和使用频率。3“各”作为指示代词，在论语中的地位。第三章，其他指示代词。一、
8、云。1“云”的性质。2“云”的句法功能和使用频率。3“云”作为指示代词，在论语中的地位。二、尔。1“尔”的性质。2“尔”的句法功能和使用频率。3“尔”作为指示代词，在论语中的地位。三、者。1“者”的性质。2“者”的句法功能和使用频率。3“者”作为指示代词，在论语中的地位。四、所。1“所”的性质。2“所”的句法功能和使用频率。3“所”作为指示代词，在论语中的地位。五、乃。1“乃”的性质。2“乃”的句法功能和使用频率。3“乃”作为指示代词，在论语中的地位。第四章，总结。对论语中的指示代词体系作一个简要概括。总结每一节中的重要观点。三、研究的方法与技术路线统计方法第一步，逐字逐句阅读论语，找出其中的
9、指示代词或疑似指示代词的词。第二步，将发现的有指示代词的句子全都摘抄下来。第三步，搜索其他语料中的指示代词，并统计其使用频率。描写方法定性研究，按照指示代词的定义和合适的分类方法，将论语中的指示代词全都罗列出来。然后分析每一个指示代词的性质、句法功能、语法意义。定量研究，对论语中的每一个的指示代词按照用法的不同，分析这些词的使用频率。共时研究，研究同一个词或同一类词在与论语同一时期的其他语料，找出它们之间的共同点和不同点。历时研究，追本溯源，研究每一个或每一类指示代词的本义和本字以及这些字的发展脉络。归纳分析，将几个有某方面相同特征的词归为一类，分析这一类词的共有特征和区别。四、研究的总体安排
10、与进度2010年11月12日至12月21日，选择导师，填写选题申请表，并撰写开题报告和文献综述。2010年12月22日，进行开题论证，并做开题论证汇报。2010年12月22日至2011年1月下旬，继续查找资料，认真研究各种文献资料，完成一部分的论文创作。2011年2月至2011年3月，完成论文的一稿。2011年3月至2011年4月，提交论文初稿交指导老师审阅，并在指导老师的指导下完成对论文的修改，并最终完成论文。五、主要参考文献1陈承泽国文法草创M商务印书馆，19822崔立斌孟子的指示代词J语文研究，1993，（4）3村夫、向东古汉语语法手册M山西人民出版社，19854高明凯汉语语法论M商务印
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