1、集体备课教案 主备人 备课组成员 ( 7 年级生物 组 ) 课 题 第一节 藻类 、苔藓和蕨类植物 课时及授课时间 1 课时 年 月 日 教学目标 (学习目标 ) 知识 与技能 1. 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2. 说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注 这些植物的生存状况。 过程与方法 通过对三种植物的观察学会观察合和研究生物的一般方法。 情感目标 培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感，进而发自内心的热爱生物。 教学重点 1. 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2. 藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 教学难点 藻类、
2、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境是相适应的。 教学用具 多媒体课件 教学方法 (学习方法 ) 教学过程 一、 导入新课 这些植物漂亮吗？它们的生活环境一样吗？（不一样）形态特征一样吗？（不一样）绿色植物的种类众多，形态各异。目前已知的绿色植物有多少种呢？ 50 多万种，还不包括没有发现的绿色植物，其庞大的家族是无法比拟的。 绿色植物按照其形态结构和生活环境的不同可以分为四类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。最后一种叫做种子植物，种子植物就是要结种子，种子的功能是什么？对，种子可以繁殖后代，那么藻类、苔藓和蕨类植物是如何繁殖呢？它们的形态结构和生活环境又是怎样的呢？在生物圈中又有什么作
3、用呢？这节课我们就来进行探究。注意：孢子是一种生殖细胞，而种子是一种生殖器官。 二、讲授新课 （一）、藻类植物 备注 (补充 ) 春天气温升高阳光明媚，水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物在水中漂浮，使春水荡起绿波。同学们你们认识那些藻类植物呢？ （多媒体展示藻类植物的图片）你们认识这些植物吗？介绍各种藻类植物的名称。 自学指导 1：请阅读课本 72 74 页内容，回答问题： 1、这些藻类植物生活在什么环境中？ 2、藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？它们有专门的根、茎、叶等器官吗？它们怎样获得营养物质？ 3、藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？ 藻类植物 : 生
4、活环境：藻类大多生活在水中，有的生活在淡水中，有的生活在海水中。 形态结构：藻类植物的形态与陆生生物不同，他们没有根茎叶的分化。 与人类的关系：药用、食用、制造氧气、鱼的饵料 。 提问：回忆前面我们学习的，植物根、茎、叶的作用分别是什么呢？ 根可以从水中吸收水分和无机盐；茎的一些结构能够输送水分、无机盐等物质；叶能够吸收二氧化碳和水进行光合作用。那么藻类植物怎样从环境中获取营养物质呢？ 藻类植物全身都生活在水中，几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。藻类植物能够用全身吸收营养和进行光合作用，因此它们没有根茎叶器官叶可以生活，所以，藻类植物结构虽然很简单，但其结构特点是与其生活
5、环境相适应的。 (二 ) 苔藓植物 、蕨类植物 在我们身边还有一类植物，它们曾经是植物界中的“姚明”，和恐龙分别霸占着植物界和动物界的霸主地位，这就是蕨类植物。现在的蕨类植物都只有几十厘米。（多媒体展示各种蕨类植物的图片，并展示课前准备好的肾蕨等蕨类植物供学生观察）同学们，你们想认识这些植物吗？那你们知道蕨类植物生活在怎样的环境中呢？ 自学指导 2:请阅读课本 74 77 页内容，小组合作完成下列表格： 苔藓 蕨类 生活环境 形态结构 与人类的关系 苔藓植物 生活环境：阴湿的陆上 形态结构：多细胞，有茎、叶的分化，根为假根，无输导组织。 与人类关系：涵养水分 ，保持水土，可作检测空气污染的指示
6、植物等。 蕨类植物 生活环境：阴湿的环境 形态结构：有根、茎、叶的分化，并有专门的输导组织 与人类关系：食物、药用、绿肥和饲料、形成煤等。 思考： 1、苔藓植物与蕨类植物生活环境有什么不同？ 2、与苔藓植物比较，蕨类植物的形态结构有什么特点？ （展示蕨类结构图，告诉大家哪里是蕨类的根茎叶），其实蕨类植物的茎分布在地下，这个结构才是它的茎。地上部分全部是叶。 （三）生殖方式 （多媒 体展示有孢子肾蕨图片） 我们经常会在蕨类的叶片背面看到这些褐色的隆起，这些隆起是什么呢？是因为它生病了吗？其实这些隆起是由许多孢子构成的孢子囊群。这些孢子的作用是什么呢？ （视频展示苔藓和蕨类植物的生殖方式） 藻类、
7、苔藓和蕨类都是不结种子的植物，因此它们不是靠种子繁殖的。藻类，苔藓和蕨类都 是靠孢子繁殖的。孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散放出来，如果落到温暖潮湿的地方就会萌发和生长，长成新的植株。像藻类、苔藓和蕨类植物都是利用孢子繁殖下一代的，因此叫做孢子植物。注意：孢子是一种生殖细胞，而种子是一种生殖器官。 三、课堂小结 这节课的任务我们就完成了，现在我们一起来回顾一下，我们这节课学习了藻类、苔藓和蕨类植物，学习了它们的形态结构，藻类植物没有根茎叶的分化；苔藓植物有茎叶和假根，茎叶中没有导管；蕨类植物有根茎叶，根茎叶中都有输导组织。接着又了解了三种植物的生活环境，藻类植物生活 在水中，苔藓和蕨类植
8、物生活在潮湿的陆地上。最后学习了它们的生殖方式对靠孢子繁殖下一代。我们说这三种植物的生活环境是由水生到陆生，形态结构是由简单到复杂，在漫长的岁月中，都靠孢子繁殖后代，并且在生物圈中发挥着各自重要的作用。 四、课堂练习： 1、下列藻类植物中，属于单细胞的是（） A 紫菜 B 海带 C 水绵 D 衣藻 2、下列各项中不属于苔藓植物主要特征的是（ ） A 利用孢子进行繁殖 B 一般具有茎和叶，但没有输导组织 C 有根、叶、茎的分化，里面有输导组织 D 受精作用离不开水，适于生 活在潮湿的地方 3、苔藓植物有了分化的器官是（） A 根、茎、叶 B 果实、种子 C 茎、叶 D 花、种子 4、与苔藓植物相
9、比，蕨类更适于在陆地上生活的原因是（） A 受精过程不需要水 B 根、叶、茎里面有木质部和机械组织 C 根、叶、茎里有输导组织 D 孢子进繁殖 5、下列植物中有根、茎、叶分化的是（） A 海带 B 葫芦藓 C 水绵 D 铁线蕨 3、苔藓植物有了分化的器官是（） A 根、茎、叶 B 果实、种子 C 茎、叶 D 花、种子 4、与苔藓植物相比，蕨类更适于在陆地上生活的原因是（） A 受精过程不需要水 B 根、叶、茎里面有木质部和机械组织 C 根、叶、茎里有输导组织 D 孢子进繁殖 5、下列植物中有根、茎、叶分化的是（） A 海带 B 葫芦藓 C 水绵 D 铁线蕨 四、布置作业： 生物书上 77 页的第一、二题。 板书设计 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 一、藻类植物 生活环境：多数生活在水中，少数生活在陆地阴湿处 形态结构：无根、茎、叶，有单细胞和多细胞 与人类关系：鱼的饵料、食用、药用、释放氧气 二、苔藓植物 生活环境：阴湿的陆地环境 形态特点 ：具有茎叶的分化和假根 与人类关系：涵养水分 ，保持水土，可作检测空气污染的指示植物等。 三、 蕨类植物 生活环境 ：潮湿的陆地环境中 形态特征 ：具有根茎叶的分系 与人类关系：食物、药用、绿肥和饲料、形成煤等。 教学反思
