1、华师附属万科金色城市小学 2015-2016 学年度第一学期 三年级 书法 学科教学计划 教 材 分 析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 本 册 教 材 的 教 学 要 求 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，
2、要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到 发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 本 册
3、 重 难 点 简 析 （一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。 （二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。 （三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 （四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。 主要 教学 措施 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： （一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练； （二）按字形的要
4、求，正规严格去指导习练； （三）学会比较和鉴别的方法； （四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 教学进度表 授 课 日 期 授 课 内 容 第一周 认识工具 第二周 姿势与执笔 第三周 起笔的方式 第四周 行笔的方式 第五周 收笔的方式 第六周 3、毛笔楷书笔画的写法 (一 )- 横 第七周 4、毛笔楷书笔画的写法 (二 )_ 竖 第八周 5、毛笔楷书笔画的写法 (四 )_ 撇 第九周 6、毛笔楷书笔画的写法 (五 )_点 1 第十周 7、毛笔楷书笔画的写法 (六 )_ 点 2 回顾 ,组合笔画 ,练习独体字 第十一周 8、毛笔楷书笔画的写法 (七 ) 捺
5、第十二周 9、毛笔楷书笔画的写法（八） 提 第十三周 毛笔楷书笔画的写法（九） 竖提 第十四周 毛笔楷书笔画的写法（十） 竖折 第十五周 毛笔楷书笔画的写法（十一） 横折弯、竖弯 第十六周 我来写“福”字 第十七周 期末检测 第一课 认识工具 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。出示图片或多媒
6、体课件） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （ 1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。 （ 2）软毫笔（羊毫）：柔软，弹性不如狼毫笔。 （ 3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （ 1）笔锥圆； （ 2）笔头尖； （ 3）有弹性； （ 4）笔根牢； （ 5）笔杆直。 3、用笔的方法 （ 1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （ 2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （ 3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法 （ 1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （
7、2）写字的墨不能太稠。 第二课 姿势与执笔 教学过程： 一、导入 师：中国文化历史悠久 ,毛笔字是中国文化的瑰宝 .它开放、豪迈 ,可以说是全世界最漂亮的文字 .作为一个中国人 ,一定要学会写毛笔字，今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字 毛笔字。 二、巩固写字姿势和执笔姿势 （一）写字姿势 1、指名说说写字应该怎样坐？ 师小结：对，我们在写字时一定要挺直你的腰杆，两脚微张平放，身子与课桌一拳，左手按住纸，与写铅笔字和钢笔字姿势一样。坐得稳字才能写得漂亮！ 2、生练习坐姿。 （二）执笔姿势 1、师：毛笔执笔的姿势和铅笔钢笔的执笔姿势一样吗？毛笔握笔要直。你还记得老师告诉大家握笔要：擨、押、鈎、格
8、、抵（学生回答）这是我们 5 个指头所要做的事情（边说边和学生一起巩固握笔 5 要） 2、擨：指按，大拇指按住笔。 押：指贴，食指贴着笔。 鈎：中指轻勾住笔。 格：就是无名指抵住笔。 抵：是小指帮助用力，但不贴着笔。 3、整个握笔要做到（指实掌虚） 指实能保证笔正，掌虚能保证灵活运用。 写字时靠手腕来移动。 第三课 起笔的方式 教学目 标 ： 1、认识藏锋、 露锋 。 2、认识和运用 起笔的方式 。 3、 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重难点：藏锋、 露 锋的讲解和掌握 。 教学流程 一、复习上课双姿 二、 学习新知 1、 用锋与用毫 毫 长而尖锐的毛。笔毫即是毛笔中兽毛的部分。 锋
9、 刀剑等 器械的锐利或尖端部分。笔锋即是笔毛中的尖端部分。 2、 写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。 3、 起笔 一个笔画书写的开始。 起笔有 两 种笔法 露 锋、藏锋。 方式不同，产生的笔画形态也不同。它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。 （ 1）露锋尖起 露锋入纸 笔尖在左上角 向右按笔并逐渐调整笔尖 铺开笔毫向右运笔。 （ 2）藏锋圆起 藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上” 。 逆笔向左（笔尖朝右） 笔尖由右转向左上方 调整笔锋后向右行笔 笔锋居中（笔尖朝左）向右运笔。 （ 3）藏锋方起 逆笔向左（笔尖朝右） 向右下顿笔 提笔转向右
10、行笔 向右行笔（笔尖朝左）。 三、练习不同的起笔方式 第四课 行笔的方式 教学目 标 ： 1、认识和运用 行笔的方式 。 2、掌握中锋行笔。 3、 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重难点： 中锋行笔 的讲解和掌握 。 教学流程 一、 试一试 用露锋和藏锋各画一组线条，看看有什么不同。 二、 学习新知 1、行笔：指起笔以后，笔锋向不同方向运行的过程。 2、行笔的方式有中锋和侧锋两种。 3、 行笔 铺毫、平移、提按和转折。 铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态就是“中锋行笔”。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
11、 平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。 提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律 转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。 4、侧锋行笔 毛笔笔尖在笔画一侧运行，写出的线条一边光洁，一边毛糙。 三、练习不同的行笔方式。 第五课 收笔的方式 教学目 标 ： 1、 掌握 藏锋、 露锋 。 2、认识和运用 收笔的方
12、式 。 3、 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重难点：藏锋、 露 锋的讲解和掌握 。 教学流程 一、 试一试 以某点为中心，由粗变细和由细变粗向各个方向画两组线条。看看有什么不同。 二、 学习新知 1、 用锋与用毫 毫 长而尖锐的毛。笔毫即是毛笔中兽毛的部分。 锋 刀剑等器械的锐利或尖端部分。笔锋即是笔毛中的尖端部分。 2、 写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。 3、收 笔 一个笔画书写的结束。 起笔有 两 种笔法 露 锋、藏锋 ，收笔同样 有 两 种笔法 露 锋、藏锋 。方式不同，产生的笔画形态也不同。它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。 （ 1）露锋
13、尖收 由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。 （ 2）藏锋方收 藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上” 。 向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。 （ 3）藏锋圆收 轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。 三、练习不同的收笔方式 第六课 横 教学目标： 知识与技能： 1、掌握两种横的写法和用法 2、知道笔画的完成过程； 3、掌握顿笔的起收笔方法。 过程与方法：讲解法、示范法、对比法 情感态度与价值观： 领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。 教学重点：
14、长横和短横的写法 教学难点： 1、顿笔的写法； 2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。 学具预备： 毛笔 、 墨汁、 练习纸等。 教学过程 一、 导入 永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。 让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 （这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画 横的写法） 1 、 教 师 出 示 基 本 笔 画 “ 一 ” （ 横 ） 。 教师示范并口述横的
15、书写要领：重下笔 轻行笔 重收笔。 2、师小结并导入下节。 二、 熟悉不同的横画。 1、出示 PPT1：上 二 三 七 2、说说这些字的横画有什么不同？ 3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。 三、 练写主笔是长横的字，把握长横的写法。 过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？ 1、 书写“二”、“三”。 （ 1）“二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。 （ 2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。 2、你能再举几个主笔是长横
16、的字吗？ 3、师生小结： 横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。 4、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横 ,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观 5、每组挑两个练写一遍。请两生上前板演（音乐伴写）。 6、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。 四 、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映 。 教师出示 “王、华、重” 1、设问学生这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点 。 2、组中任选两个，每个各练写 1 遍 或重点练习一字 。（放音乐） 3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。（重点是横与
17、横之间是否等距，横是否长短有别。） 第七课 竖 教学目标： 知识与技能 1、复习正确的书写姿势及横画的写法。 2、 学习悬针竖的写法。 3、 练习 “ 十 ”“ 王 ”“ 非 ” 。 过程与方法 ： 讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观：养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。 教学过程： 一、 复习导入 同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了 “ 一、二、三 ” 。今天，我们继续学习基本笔画 “ 竖 ” 。 坚画与横画一样也有态势问题。古人称竖画为 “ 努 ” 笔。 “ 努 ”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要
18、像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。 二、 写法指导 我们写字时，首先要求作到 “ 横平竖直 ” ，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这 个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。 1、 悬针竖 、 垂露竖的写法 （ 1） 竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为 “ 悬针竖 ” ， 其写法 ：向左上逆锋起笔； 提笔圆转； 中锋向
19、下行笔； 逐渐提笔； 出锋收笔 （ 2） 一种是 垂露竖 ， 但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈 “ 垂露 ” 状（形如下落的露珠），故称垂露竖 。 2、 下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在方格中书写） 3、 纠正学生的错误写法： （ 1） 顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。 (
20、2)末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方 法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速 “ 飘 ” 出来的。 刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。 4、 我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。 “ 十 ” 的写法。 同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律， “ 十 ” 应该在田字格中怎样排列，字才匀称？（横画在横中线，竖画在竖中线。）先把 长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。（教师示范）。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。要（教师具体观察指导，及时纠正）
