1、高考古诗词鉴赏之炼字专题（只需一字，尽得风流） 教学目标： 1.了解高考诗歌鉴赏题的设题角度中的炼字方面的考查； 2.通过讲解和练习，归纳积累解答此类问题的方法； 3.提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。 教学方法： 精选习题，归纳总结，掌握运用。 课前作业： 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 【 注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。 问：你认为这首诗第三联两句诗 中 的“诗眼”分别是哪一个字？ 为什么？请结合全诗简要赏析。 教学过程： 一、 导入： 在进入今天的学习内容前，我们先来
2、看几句诗。 吟安一个字，捻断数茎须。 卢延让 苦吟 为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休 。 杜甫江上值水如海势聊短述 两句三年得，一吟双泪流。 贾岛题诗后 求得一字稳，耐得半宵寒 。 顾文炜 苦吟 大家看看这些句子向我们传达了一些什么信息？（学生可能会出现的：古人特别在意诗歌语句的锤炼，对个别词特别在意。）大家说得都没错。古人作诗特别讲究炼字，也为我们留下了许多锤炼语言的佳话。既然讲到炼字，何为炼字？我们来看下投影。 【 PPT】何为炼字 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的
3、方法，就叫做炼字。 炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色（沈德潜） ” 二、 寻 了解了炼字的概念之后，现在我们来看一些诗句，请大家找出诗句中最精炼传神的字。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意 闹 。（木兰花宋祁） 动词 大漠孤烟 直 ，长河落日圆 。 （王维使至塞上） 形容词 前村深雪里，昨夜 一枝 开。（齐己早 梅）数量词 流光容易把人抛， 红 了樱桃，绿了芭蕉。 (蒋捷一剪梅舟过吴江）颜色 色活用 春风又 绿 江南岸，明月何时照我还 。 （王安石泊船瓜洲） 颜色词 根据这些诗句以及你的做题经验，在做炼字题时我们要重点关注哪些类型的词呢？（让学生七嘴八舌地说，教师再呈现 PPT
4、整理） 老师做了一个整理。 PPT1.重点关照动词 2.关注修饰语（形容词为主、兼顾副词和数词） 3.关注词的特殊用法（词类的活用） 副词：“不知何处吹芦管，一夜征人 尽 望乡。” （李益夜上受降城闻笛） 三、品 对我们 解题来说，光知道哪个字是最精炼传神的，仅仅是个开始。接下去的答题才是关键。下面让我们来看下昨天的作业，分值为 6 分。投影上有我们四个同学的典型答案。大家看看能给几分，要说得出原因。（ PPT 展示出） （ PPT 展示的答案类型可能有 2 分分析不充分情感理解错误 4 分缺手法、啰嗦 5 分缺通感分析将错误部分在每句后面标注出。） 这几个答案总有一些缺憾，都是不了解答题步骤
5、造成的。根据正确答案和做题经验来概括答题要领是一个非常好的方法。请大家根据正确答案归纳出炼字题的答题步骤。写在自己的作业本上。同桌进行交流 。（ 3min)教师请一位同学回答，并板书。 答案： 答案： 两个字分别是“咽”、“冷”。（ 1 分） “咽”运用拟人手法，描述山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛人呜咽之声。（ 2 分） “冷”运用通感手法，“日色”是视觉形象，“冷”是感觉，这样的描述写出了由于山林幽暗，阳光照在青松上，带给人阴冷的感觉。（ 2 分） 两字营造了山中幽静孤寂的意境，写出了作者宁静淡泊的感受。（ 1 分） （ PPT 炼字解题法 ） 1.解释该字的含义； 2.指出该字的
6、特殊用法（表现手法、活用、被动等）及效果（结合诗句描述）； 3.这个字在全诗中营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。 简写： 1.释义 2.特殊用法及效果 3.意境或感情 四、练 在掌握答题要领以后，让我们趁热打铁，再来一题！检验下这个方法的有效性。 早梅 唐齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 请分析第三联中“递”“窥”两个词语的表现力。 第三联两句诗中最精炼传神的分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。 正确答案： “递”和“窥”。（ 1 分） “递”运用拟人，将凛冽的寒风温柔化，仿佛它 也对早梅充满了爱怜之意，写出梅花内蕴幽香，随风轻轻四溢。（ 2 分） “窥”运用拟人，将无知的禽鸟人格化，形象地描绘了禽鸟发现素雅芳洁的早梅时那种惊奇的情态。（ 2 分） 两个字侧重写梅花的姿色和丰韵，烘托了诗人的惊喜心情。（ 1 分） 五、归纳总结 今天我们通过练习讲评，归纳总结出炼字题要关注哪些词类，是哪些？答题模式的步骤是？大家再回忆下，步骤应该是怎么样？第一步 .（ PPT 呈现）。课堂上的练习并不够，需要课后巩固。 今天的作业是三维设计 P230 的题型一炼字。
