1、 诗歌鉴赏步骤及方法介绍 （一）读懂内容 一、看题目作者 题目定诗由，作者定诗风 1、看题目 想缘由，想目的，想场景对象，想情感 表达作者写作的缘由 表达作者写作的目的 直接表达作者的写作场景、写作对象 直接表达作者的情感 2、看作者 向作者常写内容，作者诗的一般风格 二、看意象炼字 意象表达出的情感，炼字体现出的好处 1、看意象 想表达的情感，想塑造的形象 意象的效果 想表达的情感，想塑造的形象 判断意象的象征义 套用法，联想法，谐音法 2、看炼 字 关键词 动词 使诗歌意象化静为动，形象生动 形容词 绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境 数量词
2、运用虚数，虚化烘托，增强表现力 运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味 虚词 获得疏通文气，开合互映，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果 特殊词（叠韵词、拟声词、表颜色的词） 增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文生活形象 词性改变的活用词 化腐朽为神奇， 增强了诗词的表现力，感染力 三、看语句表达 颠倒语序、省略句子成分 更准确读懂内容 1、颠倒语序 还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感的侧重点 2、省略成分 注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白 四、看诗后注解 想象诗歌背景，联系当时现实 （二）划定类型 一、诗人是借助什么来表达感情的，运用了什么基本的表现手法？
3、 诗歌类型 表现手法 不借助外物诗 直抒胸臆 咏物言志诗 托物言志 写景抒情诗 借景抒情、寓情于景、情景交融 叙事抒怀诗 叙议结合 怀古咏史诗 借古讽今 1、 不借助外物 直抒胸臆 情在直接书法的语句中 直抒胸臆：诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发积郁在心头的激情快意或愁绪，如鲠在喉，不吐不快。 2、 借物 咏物言志诗 托物言志 情在物之特点与人相通处 托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心态。 3、 借景 写景抒情诗 情景交融 情在景之特点与人相通处 对景的鉴赏应注意的常见方法和技巧 ： 留意作者观 察景物的立足点和描写景物的角度，如高低俯仰 把握和分析作者描写
4、景物的方法， 如绘形、绘声、绘色 理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合，以动衬静，明暗对比，以小见大（窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船），粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”），比兴手法的运用 语言运用上既要学会欣赏雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹。 诗歌中主要的两种景和情的关系 描写之景与作者之情相一致，即以哀景写哀情，以乐景写乐情，正衬。 描写之景与作者之情不一致，即以乐景写哀情 ，以哀景写乐情，反衬。 表现手法上，情景交融的四种形式 ： 触景生情：作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之
5、得以激发，引发作者将其表达出来。 借景抒情：即以景结情， 在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。这类诗词的情先脱颖而出，而后再以景衬情。此情是由景所触，只是为了突出激情，在表述上打破了常规顺序，先情后景。 缘情布景：是因情选景，以情染景，景由情出，情傍景生，情景交融，水乳难分。景物一旦着上了诗人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓情。 寓情于景：景往往 是情的触媒和载体，情则是景的命脉和灵魂。 4、 借事 即事感怀诗 叙事与议论或抒情结合 情在事之特点与作者之议论抒情处 鉴赏此类诗要注意从以下角度去掌握 ： 了解作者写的是什么事 体味作者抒发了什么样的情怀 分析作者是怎样来抒发
6、感情的 叙议结合：在前面叙述事件的基础上，后面发出作者的抒情和议论。前面的叙述是后面的抒情和议论的基础，后面的抒情和议论是前面叙述的升华。 5、 古迹 怀古咏史 借古讽今 情在古事与作者今处坏境的相通处 鉴赏咏史诗的角度 ： 弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典（对于典故不仅要了解典 故本身的内容，更要明确作者用典的目的） 揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在 推敲作者对待这段往事、这个古人的态度，归结作者所要表达的思想感情 分析作者咏史抒情时的写法 借古讽今：就是借用古代的事迹，从正面或反面讽喻作者所处时代现实中的事，达到借古说今的目的。借古讽今，起到的效果是，委婉含蓄，富有说服力。
7、二、诗歌表达的是什么感情，塑造的是什么形象 1、古典诗歌中常见的 5 种主要情感 忧国伤时 A 揭露统治者的昏庸腐朽，穷兵黩武 B 边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦 C 对百姓离乱 的忧愁，对民族命运的担忧 D 昔盛今衰的感慨，借古讽今的情怀 人生志向 A 建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹 B 宦海沉浮、仕途失意的苦闷 C 洁身自好，不与当权者合作 D 寄情田园之乐，归隐山林之志 人生感受 A 伤春悲秋之情 B 人生短暂，青春易逝的伤感 C 世事多变，沧海桑田 D 告慰平生的喜悦 思乡怀人 A 羁旅愁思 B 思亲念友 C 边关思乡 D 闺中怀人 长亭送别 A 依依不舍的 留恋 B 情深意长的勉励
8、C 坦陈心志的告白 2、古典诗歌中经常塑造的形象 豪放洒脱的形象 忧国忧民的形象 寄情山水、归隐田园的隐者形象 怀才不遇、壮志难酬的形象 爱恨情长的形象 概括诗歌的公式 ： 这是一首（？）诗，作者运用了（？）的表现手法，表达了作者（？）的感情，塑造了一个（？）形象。 （三）审题干，答题目 一、理解内容类 从诗歌内容角度设问，解决问题应主要放在读懂内容这一步 、理解重点意象 古典诗歌中常见意象重点部分积累（ 21 个） 意象 物性 表达情感 现实形象 草木类 1、梅花 最先开放，傲霜斗雪 敢为人先，不畏权贵 君子 2、兰 清雅幽香，姿态优美 追求淡泊 君子隐士 3、竹 本固性直、心空节贞、绿竹葱
9、茏 正直谦虚，坚贞高洁 隐士君子 4、菊花（黄菊、东篱） 临秋而开，颜色淡雅 凌冰傲霜，不畏权贵；淡薄名利，不求闻达 隐士君子 （ 1）临秋而开 凌冰傲霜，不畏权贵，坚守晚节 志士 （ 2）颜色淡雅 淡薄名利，不求闻达 隐士 常用作家：陶渊明、陆 游、范成大、杨万里 5、草 随时序而流转，碧草连天 触动忧思，思念绵绵 表现离别羁旅之情 6、落花 花落春归 伤春悲秋，青春易逝 7、杨花（柳絮） 飘忽不定 离愁别绪 游子思妇、好友相别 8、杨柳（柳、杨） “柳”者，“留”也，柳枝依依 缠绵悱恻，离愁别绪 送别怀人 9、松柏 岁寒后凋，高大挺拔 正气凛然，坚贞高洁 高洁之士 10、梧桐 遇秋先陨 悲
10、秋之情 孤独失意者 动物类 11、大雁（雁、鸿雁） 雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书 雄浑悲壮，思乡之情，书信来往 壮士、游 子、怀人 （ 1）鸿雁南迁阵容壮观，在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受，这种感受对于边塞诗人来说，尤为强烈 （ 2）雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。 （ 3）鸿雁传书。我国古代有“鸿雁传书”的故事， 故鸿雁在古代诗文中常代指书信。 12、蝉 栖高饮露 志行高洁 高洁之士 13、猿 叫声凄切 悲凉凄清 忧愁
11、忧思 14、杜鹃（ 杜宇、布谷、子规） 叫声凄切 悲凉凄清 忧愁忧思 器物类 15、酒 促人亢奋，引人抒怀 富于想象，借酒抒情 豪放洒脱，借酒消愁 16、捣衣（捣练） 寒夜捣衣，寄予征人 战争停止，离妇思人 忧国忧民，征人离妇 气象地理类 17、夕阳（斜阳、落日） 凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情 游子、思妇、壮士、思乡怀古 （ 1）“夕阳无限好，只是近黄昏”，夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。 古代游子思妇们就特别擅用夕阳来抒发他们的情思。 （ 2）夕阳在特定的环境中，会给人以苍茫沉郁之感。故古人也常以夕阳意象来塑造气象浑然、辽阔、苍莽的意境。 （ 3）“青山依旧在，几度夕阳红”，一样和时序流
12、转有关，故诗人常借夕阳发思古之幽情。 18、流水 流水不返，延绵不绝 时光易逝，情意绵绵 怀古思念、爱恨情长 （ 1）子在川上曰：“逝者如斯夫？”流水一去不复返，故古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。 （ 2）悠悠流水，延绵不绝，千年未变，诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、无尽。 19、雨 喜雨：应时而降，无声润物，焕发 生机 安静祥和，企望幸福 苦雨：历史弥久，造成阻隔；急骤迅猛，造成破坏 孤独愁苦，漂泊沦落 20、秋：秋 万物凋零 英雄美人迟暮 英雄、美人 秋 满目苍凉 思乡怀人 游子、思妇 秋 天高云淡 心胸壮阔 壮士、良臣 21、月：月 月有阴晴圆缺 人有悲欢离合 游子思妇
13、 月 连结古今，连结异地 感叹时光流逝，追思历史 豪放洒脱者 、品味关键词句（炼字、语句表达） 主要问法：这首诗中的哪个词用得好，哪个句子 写得好，有什么含意及表达作用，为什么？ 二、语言特色类 主要对诗歌语言风格的概括，主要有格调、色彩、境界、情味等方面 主要问法 :本诗在语言运用方面有何特色？ 常见语言特色方面术语集释 1、语言风格类 平淡：语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意。 工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工稳。 直率：毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。 委婉（含蓄）：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意无关的事物，或者通过对比委婉
14、地表达内心的情感。 自然：诗词不 留雕琢的痕迹，不使人感到做作。 清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。 雄奇：气势雄伟，立意奇特。 奔放：直率而有气势。 悲慨：悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。 洗练：语言通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意蕴无极的境界。 沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。 清新：用语新颖，不落俗套。诗风比较亮 丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情
15、。 2、语言特色类 在诗歌解答中经常套用的关于语言的术语 行云流水：结构、语言自然流畅 形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔 简洁洗练：语言简练利落 浅显明白如话，不加修饰 平淡无奇、清新淡雅 词藻华丽明快：明白通畅 沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等 雄健雄浑：雄壮、强健、浑厚 诗情画意：即诗歌本身富于感情，读者在阅读诗歌时如入画境 富有哲理：诗歌中包含着某种人生或社会的哲理，使读者有所领悟。 淋漓尽致：写得详尽透彻，或对 于某些东西暴露得彻底 3、语言手法类 作者是运用什么手法达到这一语言上的效果的 白描勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概 浓墨重彩：描写详尽、细腻 惟妙惟肖
16、：描写逼真，多指人或动物 体物入微、穷形尽相：描写入微、刻画生动 三、评价主旨类 设问角度主要是诗歌表达的是什么思想感情，塑造了怎样的艺术形象（对应前面的 5 种情感， 5 种形象） 、诗歌中心思想 对诗人所抒感情的理解，对诗歌主旨的评价，对诗歌深层含义的揭示 情感 5 种 、 认知理解诗歌所塑造的形象 对抒情主体形象的认知理解，对诗歌意境的 体味 常用“评价主旨类 ”方面术语 深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 意在言外，言在此而意在彼，弦外音，言有尽而意无穷 含蓄蕴藉，委婉，不著一字，尽得风流 语意含而不露，耐人寻味 言简意丰：语言简洁，内容丰富 言近旨远：语言浅近
17、易懂，主旨深远 四、分析手法类 从表达技巧角度设问 对应“手法 5 种”及其他手法 1、 常见“分析手法类”方面术语 卒章显志：在文章末尾点名主旨 画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物 或物品的描摹议论表达出来 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题 开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角 寄寓寄托：把感情、主题放在一种事物上表现 衬托烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出 渲染：描摹色彩以加强效果 对比：目的是突出一方 怀古伤今借古讽今：追念古代，伤感现实 （ 11）起兴：先言他物以引起所咏之物 （ 12）做铺垫：在情节发生前的交
18、待、暗示 （ 13）埋伏笔：前段为后段埋下的线索 （ 14）呼应照应：前后的相互联系 （ 15）浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的 （ 16）水乳交融：紧密结合在一起 2、 诗词鉴赏的术语 表达方式： （ 1）表达方式 记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程 描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画 议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见 抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。 （ 2） 修辞方法 比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形
19、 象化的作用。 借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 夸张：对事物的形象、特征、作用、成都等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用 对偶：用结构相同、字数相同的一对橘子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简炼，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。 比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用 排比：把 内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来 设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题
20、引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情 （ 3）表现手法 起兴：先言他物以引起所咏之物 虚实结合：指现实的景、事与想象的景、事相互映衬，交织在一起表达同样的情感 用典：用电有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达对作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借 古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外 联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造 成一个典型 想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分
21、析、综合，创造出新的观念的思维过程 衬托或烘托：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种 渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术形象 象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情 对比对照：把两种不同的事物或情形作对 照，互相比较 抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来， 只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分 照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨 动静：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣 正侧：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写 直抒胸臆：即景抒情，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想 借景抒情、融情于景：诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓 于眼前的自然景象之中，皆自然景物书法感情 托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志 意象：诗中熔铸了作者思想情感的事物 意境：作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。
