1、小学说明文 一、什么是说明文 1、概念： 说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及 内在事理 的一种实用文体。 (或，说明文是客观地说明事物、阐明事理 的一种文体。 ) 2、与其它文体的区别：议论文 以理服人 ，哲理性是它的主要特点；记叙文 以情感人 ，形象性 是它的主要特点；说明文 以知授人 ， 知识性 是它的主要特点。 3、说明文的类型： 按说明的对象来分： 分为 事物说明文 和 事理说明文 （一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。二是 抽象事理，包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系）。 按说明文的语言风格：
2、分为 平实的说明文 和 生动的说明文 。 二、说明对象 ：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。 事物说明文 以事物作为说明的对象，重点在于说明 事物是“怎样”的 ，介绍事物的性质、特征，把一种事物和另一种事物区分开来。 事理说明文 以事理作为说明的对象，重点说明 事理是“怎么样”和“为什么这样”的 ，把抽象的、难于理解的事理说得清楚明白。 三、说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 1、时间顺序： 说明事物的发展、演变，一般都有明确的时间标志。 2、 空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。 3、
3、 逻辑顺序 : 就是以思维的规律为序。按照 事物或事理的内部联系 形成人们认识事物的过程来安排说明顺序。 事物的内部联系 包括因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等； 认识事物或事理的过程 则指由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等等。 常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。 提示： 说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明； 介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序； 介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。 四、说明方法： 1、常见的说明方法有（十种）： 分类别、列数字、举例子、作比较、打比方、 摹状貌 、
4、 下定义、作诠释、画图表、引资料 （巧记方法：分列作下举，打摹作图引） 1、分类别： 要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理 按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。 例如：“鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。”（鲸鱼；“ 如何获得食物 ？ 这有两种不同的途径和方法：一种叫自养， 另一种叫异养。 ”） 2、列数字： 数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。 3、举例子： 即举出实物来说明事物。其作用是可达到形象地说明事物，便于读者理解和
5、认识。 4、作比较： 为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出 发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。 5、打比方： 即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明。 例如： “ 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。 ” 6、摹状貌： 就是通过 具体的描写 揭示事物的特征。 7、下定义： 即用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。它用一种基本固定的判断句式，揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。 8、作诠释： 能够通俗易懂地介绍（解说）事物（事理）的性质和特点。 9、画图表： 这是一种运用直观的示意图 和表格等形式
6、，说明事物和事理的一种说明方法。 10、引资料： 就是引用有关资料、故事、名言、诗词等来充实说明的内容，或者作为说明的依据。其作用是能使文章更有权威性和说服力，也可以增强文章的可读性。 2、常见说明方法的作用： 分类别： 条理清晰 地说明了事物的特点。 列数字： 科学准确具体 地说明了该事物的特点，使说明 更有说服力 。 作比较： 突出说明 对象的特点、地位、影响、成因、结构等。如苏州园林一文中作者就将苏州园林的特点和北京的园林作比较，说明了它极少使用彩绘的特征。 格式：将和作比较，突出 说明了（说明对象的特点、地位、影响、成因、结构等） 下定义：用简明科学的语言对说明的对象 /科学事理加以揭
7、示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征 /事理。 如奇妙的克隆一文中对克隆进行了科学的解释，即下定义为“不仅仅指无性繁殖，凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一个群体，都叫克隆”。 格式：用准确、简明的语言说明了，给人明确的认识。 举例子：通过列举事例， 具体形象 地说明了事物的特点。 如大自然的语言一文中为了说明“纬度位置对物候的影响”，作者便例举了南京和北京的桃花、刺槐花开花的时间 加以说明。又如，“ 这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用四库全书总目提要或中国古籍善本总目等。 ” 打比方：把比作， 生动形象 地说明该事物的特点， 增强了文章的趣味性 。 如中
8、国石拱桥中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。 摹状貌：有助于把被说明的对象说得 更具体、生动 。如中国石拱桥一文中写道：“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样显得十分生动、活泼。 格式：具体、生动地说明 了特点 作诠释：对事物的特征 /事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 画图表： 能够 直观、形象 地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰的认识，便于理解和记忆。 引资料：通过引用使说明的内容更具体、更有说服力、权威性。 （补：引用放在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 题型六、说明文语言的品味：
9、 准确、 形象生动或简明平实 、周密 说明语言的 准确性 是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要 注意说明文中使用的 术语 和 修饰限制性的词语 ，它们 往往体现了说明语言的准确性。 在准确的前提下，说明的语言有的以 平实 见长，有的以 生动活泼 见长。 1、对整篇文章语言的品析： A、准确； B、形象生动或简明平实； C、周密 （ 1）“准确”是一般说明文的共同特点。 （ 2）“形象生动或简明平实”：简明平实， 简洁明晰，不啰嗦，不含糊，用精练的语言把意思表达的清清楚楚。 针对不同
10、语言风格，评析整篇文章语言特点的题目时，一定要结合文章具体内容谈。 （ 3）“周密”，说明事物的特征、本质和规律的语言要做到严密，没有疏漏，无懈可击。 格 式： 这篇文章充分体现了语言 准确 / 生动形象 / 简明平实 / 周密 的特点，如“”一句，就准确 /生动形象 /简明平实 / 没有疏漏 地说明了事物“”的特征 /事理。 提示： 要揣摩说明文语言的准确性，重点在于了解遣词造句是怎样说明事物的特点的。从而理解其作用，领会其妙处。可从以下三点入手： 1、在语境中体会 中心词语 的准确性； 2、重视具有修饰性功能的词语表义的准确性； 3、留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。 2、 对具体词的
11、评析 类型 1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 答：准确 /生动 形象 / 地说明了事物“”的特征 /事理。 类型 2、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 （同上，略） 类型 3：能否替换为另一个词语？并说明理由。 答：（ 1）不可以。（ 2）原词的意思或内容。（ 3）所换词语的意思或内容。（ 4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型 4：限制性词语能否删去？ 答：（ 1）表态（删还是不删）。（ 2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词 表程度修饰 ；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量。（ 3）若删去，原来什么样的意思就
12、变成了什么样的意思了 ，不符合实际，太绝对了。（ 4） xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 例文： 鲸 鲸是一篇 常识性的 说明文 。介绍了鲸的 形体特点，进化过程，种类和生活习性 等方面的知识。 这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思： 第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。 概括起来， 4-7 段分别从 四方面（ 食物、呼吸、睡觉、生长 ）讲了鲸的生活习性。 作者用 列数字，绝例子，作比较，打比方 等多种说明方法，通俗 ，生动，准确地对鲸的特点加以说明。 课
13、文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。 课文第一自然段的说明方法： 运用比较、列数字、举例子 等多种说明方法， 集中介绍了 鲸的形体特点“大”。 不少人看过象， 都说象是很大的动物。其实还有 比象 大得多的动物，那就是鲸。 （作比较） 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两
14、千公斤。 （列数字） 我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（列数字） 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 （举例子、列数字、作比较） 鲸的鼻孔长在脑袋顶上从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方） 松鼠（ 文艺性说明文 ） 1 小松鼠： 漂亮、乖巧、驯良、可爱 2 在说明角度、 表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。 从说明的角度来看 ，鲸侧重于 介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看， 鲸运用 了列数字、举例子、打比方、
15、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物 ； 从语言风格上来看， 鲸的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。 3、文从 面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势 六个方面来写松 鼠漂亮的外形特征。 课文理解： 本文是一篇 文艺性说明文 （又称科学小品）。作者主要采用了 比喻、拟人手法，生动形象地 给我们介绍了 松鼠漂亮的外貌、驯良的性格、乖巧的行为 等特征。 新型玻璃 这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如：第 2 自然段用 “另一种
16、夹丝玻璃不是用来防盗的” 这句话来 转折，起到承上启下的作用。 第 3 自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。第 4 自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。第 5 自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者的阅读愿望。 用词准确，表达 生动形象 ，也是这篇课文在表达上的重要特点。 这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。 文中最后一自然段在全文中起着： 总结全文，点明主旨 的作用。 假如没有灰尘 作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理 ： 事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。 作者运用了 假设、列
17、数字、对比 等说明方法 ，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。 2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电 子显微镜下才能看见。 这段话首先运用 列举数字的方法 介绍了 灰尘的大小 ，接着又运用 对比的方法 突出了 灰尘非常细小 的特点。 3、 灰尘的特点 ： 细小；散射七色阳光；具有吸湿性能 。 4、 灰尘的作用 ： 削弱阳光的强度；使天空呈现白色；调节气候、形成气象万千的自然景色。 练习： 鲸 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重
18、，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的 年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 鲸的身子这么
19、大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常 好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光。 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成
20、的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。 鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里， 尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。 鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。 1、 默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的？ 2、写出下面句子所使用的说明方法。 （ 1）最大的鲸约有十六万
21、公斤重，最小的也有两千公斤。（ ） （ 2）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ）（ ） （ 3）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。（ ） （ 4） 其实还有比象大得多的的动物，浮出海面，从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样 。（ ） 3、 读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同？ （ 1） 须鲸 主要 吃虾和小鱼。 （ 2）鲸隔 一定 的时间必须呼吸一次。 （ 3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候， 总是 几头聚在一起。 假如没有灰尘 灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人体健康。因此，古往今来，人们总是 “
22、 时时勤拂拭，勿使染尘埃 ” 。然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢 ？ 灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看得见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。它们在吸 收太阳部分光线的同时向四周反射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 有趣的是，尘粒还有个 “ 怪脾气 ” ，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而
23、“ 喜欢 ”吸收光波较长的其他色光。由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的。假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。 灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水 滴，可以在空中长时间地飘浮。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是温漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹
24、日晕等气象万千的自然景色。假如空气中没有灰尘，大自然将多么单调啊 ！ 1、本文属于 （ ） 说明文，采用的说明顺序是 （ ） 2、第 段中体现这篇说明文说明中心的一句话 用波浪线划出 。 3、本文 第 段分别抓住灰尘的 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 特征进行说明。 4、 “ 灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间 ” 中的 “ 一般 ” 能否去掉 ？ 为什么 ？ 5、根据第 段内容 ，说说假如空气中没有灰尘，大自然将会受到哪些不良的影响。 蓝 鲸 鲸是海洋中个头最大的哺乳动物，而蓝鲸又是鲸类中最大的一种。 一头大蓝鲸科就是一座小山。 它的体长可达 30 多米，体重有 170 多吨，
25、相当于 300 头黄牛 的重量。尤其是它的嘴巴，容得下十几个成年人在里面睡觉。 3 米多长的鲸须，就像一把大型的软扫帚。 蓝鲸的脊背呈浅蓝色，尾巴宽阔扁平。它在水中行动非常迅速，每小时可达 27 千米。它经常潜入水中。每次浮出水面换气时，会从鼻内喷射出高达 15 米左右的水柱，远远望去，宛如一股喷泉。蓝鲸的力气很大，它的拉力大约相当于一台中型火车头。 蓝鲸吃东西与众不同。它只要把大嘴一张，猛地向前一推，大量的鱼虾和海水就会一捅而入。这时它嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子 里去。人们把这种吃东西的方法叫做“鲸吞”。蓝鲸的饭量大得惊人，它每
26、天要吃 4 顿饭，每顿竟能吃下 4 吨鱼虾。 蓝鲸浑身都是宝，由于过量的捕杀，蓝鲸已经濒 (bn)临灭绝的境地。目前，人类正在采取措施，拯救这一珍稀动物。 1、用横线画出描写蓝鲸吃东西与众不同的句子，人们把这种吃法叫做“ ”。 2、短文在介绍“蓝鲸”时，多处运用了列数字、作比较、打比方等方法。请判断下列各句的说明方法和作用。 （ 1）一头大蓝鲸简直就是一座小山。（ ） 作用： （ 2）它的嘴巴，容得下十几个成年人在里面睡觉。（ ） 作用： （ 3）它在水中行动非常迅速，每小时可达 27 千米。（ ） 作用： 听不见的声音 你听说过超 声吗？科学家告诉我们，每秒钟振动超过 2 万次的声音就叫超声
27、。我们人的耳朵听不见这种声音。 可是自然界中有些动物能听到超声。有人做过试验，证明狗能听见每秒振动 3.8 万次的声音。老鼠的视力很差，但它的耳朵很灵，能听见每秒振动 10 万次的超声。蝙蝠看东西不靠眼睛，它有一种特殊的本领：嘴里发出一束束超声波，超声波遇到障碍物又会反射回来，蝙蝠依靠接受这些反射回来的声波，发现和识别目标。印度有一种盲海豚，在水下能发出超声波，敏捷地捕捉各种海洋 动物。自然界中还有许多动物，像飞蛾、蟋蟀、蜜蜂等，也都具有发出超声波和接收 超声波的本领。 1、短文开头两句话是（ ） A 反问句 B 设问句 C 疑问句 2、第 2 自然段划线句子主要用了什么说明方法？说明的目的是什么？ 3、“可是自然界中有些动物能听到超声”这句话中“有些”一词可以删除吗？为什么？ 4、短文的主要内容是？
