1、 1 冀教版小学英语（三年级起）三年级 下 册备课 UNIT 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm 【教学内容】 Lesson 1 【教学目标】 通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。 【教学重、难点】 1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig， cow， sheep，etc. 2.能综合运用所学的语句进行交际。 What s this? Its a 3.能够运用所复习的词汇 来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。 【教学准备】 录音机和磁带，课件，教师用卡片
2、和本课农场的背景图画 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 1.Greetings T: Good afternoon, boys and girls. S: Good afternoon, Miss Wang T: Let s sing a song Old MacDonald Hand a Farm. OK? S: OK! (设计意图 : 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学 习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。 ) 2.Review the animals Step1. Show the animals. T: Do you want to visit Old MacD
3、onald? 2 Now, let s go to his farm. （课件出示 Old MacDonald 图片和农场里的动物们。） T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him. Ss: Hello, MacDonald! T: Look! There are a lot of animals on his farm, What are these? Step2. Ask and answer to review the animals. T: What s this? Ss: It s a sheep/cow/pig 板书： Wha
4、t s this? It s a pig. Ask the student to spell the important words. Step3.Practice in pairs and present the dialogues. What s this? It s a Step4.Play games（课件展示游戏） （ 1） What s missing? （ 2） Match the animals and the pictures. Step5.Take out the text paper and finish number 1. (设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农
5、场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听 、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。 ) 3.小结 （ 1）我们今天认识了哪些农场上的动物啊？ （ 2）复习句子： Whats this? Its a _ 4.布置作业 1. Copy the key words and sentences: Whats this? Its a _ 2. 课堂练习册 Lesson 1 3 【板书设计】 Lesson 1: On the Farm farm farmer pig cow sheep What s this? It
6、 s a 【课后反思】 _ _ Lesson 2 Cats and Dogs 【教学内容】 Lesson 2 【教学目标】 通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。 【教学重、难点】 1. 能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 cat, dog, chicken, duck 2. 能综合运用所学的语句进行交际。 Whats this? Is it a duck? Yes, it is. / No, it isnt. Its a 【教学准备】 教师 ： 录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主 题图的张贴画。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 Step1. Let
7、 s sing a song Bingo , OK? (设计意图 : 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫 .) Ask and answer to review the animals. 4 T: What s this? Is it a duck? Ss: No, it isn t. It s a sheep/cow/pig 板书： What s this? Is this a duck? No, it isn t. It s a chicken. Yes, it is. Ask the student to spell the impo
8、rtant words. Step2.Practice in pairs and present the dialogues. What s this? Is it a duck? Yes, it is. Step3.Play games（课件展示游戏） 1. What s missing? 2. Match the animals and the pictures. Step4.小结 通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。 ) Step5.布置
9、作业 （ 1） Copy the new words: cat, dog, chicken, duck （ 2） 课堂练习册 Lesson 2 【板书设计】 Lesson 2: Cats and Dogs cat dog chicken duck What s this? Is this a duck? No, it isn t. It s a chicken. Yes, it is. 【课后反思】 _ _ 5 Lesson 3 Fish and Bird 【教学内容】 Lesson 3 【教学目标】 能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。 【教学重、难
10、点】 1. 能正确地听、说、读、写 swim, fly, dance, sing, see 2. 能综合运用所学的语句进行交际。 Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can t. Can you sing? Yes, I can. No, I can t. 【教学准备】 录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 Step1. Play a game. Let s do it. (教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。 看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面来做 .) Swim/f
11、ly/dance/sing/see板书几个动词。 (设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制 对学生也是一种激励和鼓励 .) Step2. Ask and answer T: You re very good, now let s look at the animals, What can they do? What s this? Ss: It s a chicken. T: Can a chicken fly? Ss: Yes, it can./No, it can t. 6 板书： -Can a chi
12、cken fly? Yes, it can/No, it can t. Step3: Practice in pairs and present their dialogues What s this? It s a Can you ? Yes, I can. / No, I can t. Step4. Review: Can you ? Yes, I can/No. I can t. T: Good work, boys and girls. The animals can do many things, but what can you do? Can you sing? S1: No,
13、I can t/Yes, I can. T: Can you sing? S2: Yes, I can. T: Show me 板书： Can you sing ? Yes, I can./ No, I can t. Step5. Practice and present their dialogues Can you dance? Yes, I can./ No, I can t. (设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。 ) Step 6：小结 让学生把复习过的动物和句型整
14、合在一起，以对话形式展示学生综合 表达的能力。 Step 7： Homework （ 1） Copy the key sentences:（ two times） Can you sing ? Yes, I can./ No, I can t. Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can t. （ 2） 课堂练习册 Lesson3 【板书设计】 Lesson 3 Fish and Birds dance sing swim fly 7 Can a duck fly? Yes, it can./ No, it can t. 【教学反思】 _ _ Lesso
15、n 4 Horses and Rabbits 【教学内容】 Lesson 4 【教学目标】 1. 学生能说出哪些动物可以 swim, jump, fly, run. 2. 促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。 【教学重、难点】 1.能正确地听、说、读、写 animals, horse, yes, no. 2.能综合运用所学的语句进行交际。 Horse can run. Rabbits can jump. Can a horse run? 【教学准备】 录音机和磁带，课件 . 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 Step 1、 （ 1） Greeting: Hello, boys and
16、girls! How are you today ？ （ 2）师生同唱“ Old MacDonald Hand a Farm”，（可以边做动作边唱） Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图 . 引导学生： What s this? It s a horse. Step 3、学生模仿读音，找同学领读，分组读。 8 依次学习 Horse can run. Rabbits can jump. Can a horse run? 鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音 标准。 采用多种形式全班练习，直至读熟。 Step 4、 Game：（ 1） Quickly answer.（快速抢答） （ 2
17、） Guessing words.（猜动物） Step 5、小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。 What animals can fly ? Birds can fly. Step 6：小结 小组讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册写单词的部分。 Step 7： Homework: Copy the new words: animals, horse, yes, no. swim, jump, fly, run. 【板书设计】 Lesson 4 Horses and Rabbits animals horse yes no. swim jump fly run. Horse can ru
18、n. Rabbits can jump. Can a horse run? What animals can fly ? Birds can fly. 【教学反思】 _ _ _ Lesson 5 Where? 【教学内容】 Lesson 5 【教 学目标】 9 1. 学生能了解字母 m, n, l, i 在单词中的发音极其规则。 2. 能够运用介词 on in under 来正确表达动物在什么地方。 【教学重、难点】 1. 能正确地听、说、读、写 on in under box 2. 能综合运用所学的语句进行交际。 Where is the cat ? It s oninunder the b
19、ox. What s in the box? It s aan. 【教学准备】 学生 预习新课词汇 。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 Step 1、 （ 1） Greeting: Hello, boys and girls! （ 2）师生同唱“ Let s chant”，（可以边做动作边唱） Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图 . 引导学生： on in under Step 3、学生模仿读音，找同学领读，分组读。 学习 in the box, on the box, under the box. Step 4、 What s in the box? What s in t
20、he box? An animal. Is it a cat? No, it isn t. Can it swim ? Yes, it can. Step 5、 Letters and sounders 练习单词的读音部分。 m mouth swim n dance nose l leg lake i nine five Step 6：小结 10 教师引导学生回顾今天所学的内容 ，查漏补缺。 使学生能比较熟练地说句型。 Step 5： Homework: Copy the new words and sentences: on in under Where is the cat ? Its o
21、n the box. 【板书设计】 Lesson 5 Where? on in under Where is the cat ? It s on the box. What s in the box? An animal. Is it a cat? No, it isn t. Can it swim ? Yes, it can. 【教学反思】 _ _ _ Lesson 6 Can I Help You? 【教学内容】 Lesson 6 【教学目标】 1. 培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。 2. 学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词 yelled, heard, asked, said, ouch, out.的意思，培养学生初步的阅读能力。 【教学重、难点】 读懂故事，理解并能表演 故事。 【教学准备】 1. 故事材料 2. 多媒体，课件 。 【教学课时】 1 课时
