五邑大学土木工程专业人才培养方案.doc

1、 1 五邑大学土木工程专业 人才培养方案 （ 2015版） 1 培养模式 1.1 人才 培养指导思想 贯彻落实“企业嵌入式多目标应用型人才培养模式 （ EEME）” ， 以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程 实践 为主线， 促进学生 工程意识、工程素质和工程实践能力的全面发展 。 1.2 人才培养定位 与目标 土木工程专业培养的应用型人才定位于工程技术 类 人才， 如图 1 所示 ， 而且以工程实践型人才为主，兼顾创新实践型和技术实践型人才的培养。 土木工程专业 的培养目标是 ： 培养适应社会 主义现代化建设需要，具有远大抱负和人生理想， 德智体 美全面发展， 掌握土木工程学科的基本原理

2、和 方法 ，获得工程师基本训练，能胜任建筑等各类土木工程设施的设计、施工与管理，具有扎实基础理论、较宽厚专业知识和良好实践能力与一定创新能力的 高素质 应用型 工程技术人才。 毕业生能够在有关土木工程的设计、施工、管理、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。 结合 学生的学习潜力和个性发展的要求 ，我 院 土木工程专业应用型人才按多目标培养，在专业能力培养方面，以施工、设计人才为主，兼顾管理和其它人才的需求。 1.3 人才培养模式 在企业嵌入式 EEME 人才培养模式中，企业与学校开展定期多层面的交流和互动，进行产学研全方位合作。嵌入点包括从人才需求调查、培养方案制定、实践教学体系的

3、建立、实施、管理、评价，以及毕业生就业和毕业生的评价等。 EEME 应用型人才培养模土木工程专业人才 工程科学 类 人才 工程技术 类 人才 工程技能 类 人才 创新实践型人才 技术实践型人才 工程实践型人才 图 1 土木工程专业人才的分类与定位 2 式的运行程序如图 2 所示。 1.4 培养学制及可授予学位 标准学制 4 年，弹性学制 4-8 年 。 授予学位：工学 学士。 1.5 毕业标准 学生德智体合格，在规定学制内修完教学计划规定的全部课程（包括实践环节、毕业设计或毕业论文）并取得规定的各类 有效学分，准予毕业。 具体毕业要求为： （ 1）至少取得 172 学分，其中必修课 134 学

4、分，选修课 32+6（通识教育） 学分； （ 2）至少取得 6 个第二课堂学分； （ 3）通过体育达标测试。 理论 知识 实践 能力 综合 素质 知识能力素质构成 培养计划 课程建设 理论教学 实践教学 课程设计 毕业设计 岗位实习 课程实验 毕业就业 企业嵌入系统 建筑行业协会 设计企业 施工企业 监理企业 图 2 EEME 人才培养模式的运行图 3 2 培养标准 本标准系依据 高等学校土木工程本科指导性专业规范 制定，旨在为培养土木工程专业的本科生提出其应达到的知识、能力与素质 （ Knowledge, Ability, Quality,简称KAQ） 的专业要求。 2.1 知识结构 2.1

5、.1具有基本的 人文社会科学基本知识 （ 1）熟悉哲学、历史、社会学、经济学等社会科学基本知识 ； （ 2）熟悉政治学、法学、管理学等方面的公共政策和管理基本知识； （ 3）了解心理学、文学、艺术等方面的基本知识。 2.1.2 具有扎实的 自然科学基础 （ 1）掌握高等数学和工程数学知识； （ 2）熟悉大学物理、化学、信息科学和环境科学的基本知识； （ 3）了解自然环境的可持续发展知识； （ 4）了解当代科学技术发展的基本情况。 2.1.3 掌握 工具知识 （ 1）掌握一门外国语； （ 2）掌握计算机基本原理和高级编程语言的相关知识。 2.1.4 具有扎实的 专业知识 （ 1） 掌握理论力学、

6、材料力学、结构力学、土力学、流体力 学等力学原理； （ 2） 掌握工程地质、土木工程测量、制图、试验的基本原理 ； （ 3） 掌握土木工程材料的基本性能，了解新型材料的应用和发展前景； （ 4） 掌握工程经济与 项目 管理、建设工程法规和工程概预算等方面的基本理论； （ 5） 掌握工程荷载和结构可靠度的基本原理，掌握工程结构和基础工程的基本原理 ； （ 6） 掌握土木工程施工的基本原理，了解土木工程的现代施工技术； （ 7） 熟悉工程软件的基本原理 ； （ 8） 熟悉土木工程防灾减灾的基本原理 ； （ 9） 了解相关领域的科学知识，包括了解建筑、规划、环境、交通、机 械、设备、电气等相关 专业

7、的基本知识； （ 10）了解工程安全、节能减排的基本知识。 4 2.2 能力 结构 2.2.1 具有应用工程科学的能力 （ 1） 能运用数学手段解决土木工程的技术问题 ； 了解数学的基本知识，具备通过线性代数的基本方法，进行矩阵运算和解线性方程组；具备处理随机现象的基本思想和方法，运用概率统计方法分析和解决问题。能运用数学知识进行土木工程问题数学建模。 （ 2） 能应用物理学和化学的基本原理分析工程问题，具有物理、化学实验的基本技能 ； 2.2.2 具有应用土木工程技术基础的能力 （ 1） 具有较熟练的计算、分析和实验能力 ； （ 2） 能合理选用土木工程材料 ； （ 3） 能较熟练使用仪器进

8、行一般工程的测绘和施工放样 ； （ 4） 能绘制工程图 ； （ 5） 能编制简单的计算机程序，具有常用工程软件的初步应用能力 ； （ 6） 具备对工程 项目 进行技术经济分析的基本技能，并提出合理的质量控制方法。 2.2.3 具备较强的解决土木工程实际问题的能力 （ 1） 能对实验数据进行整理、统计和分析 ； （ 2） 能够对实际工程做出合理的计算假定，确定结构计算简图，并对计算结果做出正确判断 ； （ 3） 熟悉工程建设中经常遇到的工程地质问题，具备合理选址的初步能力 ； （ 4） 能初步判断 规划的合理性 ， 进行简单的建筑设计 ； （ 5） 能选择合理的结构体系、结构形式和计算方法，正确

9、设计土木工程基本构件 ； （ 6） 能进行一般土木工程基础选型和设计 ； （ 7） 能对房屋结构进行选型、分析和设计，并能正确表达设计成果 ； （ 8） 能进行简单工程结构的抗震设计 ； （ 9） 能合理制定一般工程 项目 的施工方案，具有编制施工组织设计、组织单位工程 项目 实施的初步能力 ； （ 10） 能够分析影响施工进度的因素， 并提出动态调整的初步方案 ； （ 11） 具有评价工程质量的能力； （ 12） 能编制工程概预算； （ 13） 能够正确分析建造过程中的各 种安全隐患，提出有效防范措施。 2.2.4 具备信息收集、沟通表达能力、人际交往的能力 5 （ 1） 能够了解本领域最新

10、技术发展趋势，具备文献检索、选择国内外相关技术信息的能力； （ 2） 具有较强的专业外语阅读能力、一定的书面和口头表达能力； （ 3）具有较强的文字、图纸和口头表达能力，能进行常见的工程技术与管理文件编写和专业论文的写作； （ 4）具备良好的 人际 沟通 与 交往能力，能够控制自我，理解他人需求和意愿； （ 5）具备较强的适应能力，自信、灵活地处理变化的人际环境和工作环境； （ 6）具备团队合作精神，并具备一定的协调 、管理、竞争与合作的初步能力。 （ 7） 有预防和处理与土木工程相关的突发事件的初步能力。 2.3 综合 素质 2.3.1 人文素质 （ 1）有科学的世界观和正确的人生观，愿为国

11、家富强、民族振兴服务； （ 2）为人诚实、正直，具有高尚的道德品质； （ 3）能体现人文和艺术方面的良好素养； （ 4）具有良好的心理和身体素质，能乐观面对挑战和挫折。 2.3.2 科学素质 （ 1）具有严谨求实的科学态度和开拓进取精神； （ 2）具有科学思维和辨证思维能力； （ 3）具有创新意识和一定的创新能力。 2.3.3 工程素质 （ 1）具备良好 的职业道德和敬业精神，坚持原则，具有勇于承担技术责任； （ 2）具有不断学习、获取新知识和寻找解决问题的愿望，具有推广新技术的进取精神； （ 3）具有良好的市场、质量和安全意识； （ 4）注重土木工程对社会和环境的影响，并能在工程实践中自觉维

12、护生态文明和社会和谐。 6 3 KAQ 体系与实施矩阵 3.1 KAQ 结构设计 本专业最终确定的 KAQ 大纲的三级指标体系 见表 1. 3.2 教学内容 3.2.1专业知识体系 专业知识课程体系由工具性知识体系、人文社会科学知识体系、自然科学知识体系、专业知识体系四部分组成。各知识体 系包含的知识领域见表 2. 表 2 土木工程专业知识体系和知识领域 序号 知识体系 知识领域 1 工具性知识 外国语、信息科学基础、计算机技术与应用 2 人文社会科学知识 哲学、政治学、历史学、法学、社会学、经济学、管理学、心理学、体育、军事 3 自然科学知识 数学、物理学、化学、环境科学基础 4 专业知识

13、力学原理与方法、专业技术相关基础、工程项目经济与管理、结构基本原理和方法、施工原理和方法、计算机应用技术类课程 3.2.2 专业实践体系 专业实践体系包括实验领域、实习领域、实训领域和设计领域。 各领域包括的实践环节见表 3. 表 3 土木工程专业的实践领域、环节和单元 序号 实践领域 实践环节 实践单元 1 实验领域 基础实验 大学物理实验，普通化学实验 专业基础实验 材料力学实验，工程材料实验，混凝土构件实验， 土力学实验，土木工程测试技术 专业实验 工程检测 2 实训领域 上机训练 计算机绘图训练、计算机辅助设计训练 军事训练 军事训练 3 实习领域 认识实习 认识实习 课程实习 测量实

14、习，金工实习，电子实习 企业实习 设计院实习，施工企业实习，项目经理见习 4 设计领域 课程设计 房屋建筑学，基础工程，混凝土结构设计，钢结构设计，专项施工方案，施工组织设计，建筑工程造价，建筑给排水设计 毕业设计 毕业设计 7 3.2.3 创新训练体系 以知识体系为载体，在课堂知识教育中进行创新训练；以实践体系为载体，在实验、实训、实习和设计中进行创新训练；提倡和鼓励学生参加创新活动，如土木工程大赛、大学生创新实践训练等。特别是开设了创新训练的专门课程和实践环节。土木工程专业的创新训练的主要方式见表 4. 表 4 土木工程专业的创新训练的方式 序号 训练方式 培养目标 1 各门 理论课程的讲

15、授中渗透知识创新和教师科研的案例 培养创新思维与方法 2 开设科技交流课程，系统讲授科技成果的形成与交流 3 组织学生参加学术讲座和技术交流活动 4 组织学生课外科技兴趣小组活动 培养工程创新实践能力 5 安排学生参加教师承担各类科研课题（专题拓展项目） 6 组织学生校内外力学实验、结构设计等学科 竞赛 3.3 课程体系 为了实现课程体系向“能力导向”型的转换，需将 KAQ 三级指标继续进行逐级分解，直至分出各个知识、能力和素质点（简称 KAQ 点），再根据培养标准，将已经分解出的 KAQ 点按学习训练规律和工程活动过程，划分成各个综合的、跨学科的教学单元，即“学习领域”， 即 课程 。 按学

16、习领域聚合得到的课程体系见表 1. 3.4 培养标准实现矩阵 人才培养标准实现矩阵即人才的 KAQ 体系与课程体系之间的矩阵关系见表 1 8 表 1 KAQ 体系与 人才培养标准实现 矩阵 课程体系 KAQ 指标体系 通识教育类课程 工程分析类课程 工程实践能力类课程 自然科学知识 人文社会科学知识 工具知识 专业相关技术基础 力学原理方法 结构原理方法 工程经济与管理模块 设计 实习 创新与素质训练 一级指标 二级 指标 三级指标 高等数学 线性代数 概率论与数理统计 大学物理 大学物理实验 普通化学 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 马克思主义基本原理 毛泽东思想和中国特色社会主义

17、 形势与政策 大学生健康教育 体育 军事理论 大学生职业规划与就业指导 大学英语 人文社科类课程 艺术类课程 环境保护概论 经济管理类课程 专业英语 计算机文化基础 计算机程序设计语言 工程计算 信息检索 土木工程概论 画法几何与工程制图 土木工程材料 房屋建筑学 土木工程测量 工程地质 电工与电子技术 土木工程检测技术 理论力学 材料力学 结构力学 土力学+水力学 力学选修模块 混凝土结构设计原理 钢结构设计原理 建筑抗震设计 土木工程施工技术 结构选修模块 计算机辅助设计模块 毕业设计 设计课选修模块 认识实习 金工和电子实习 测量实习 企业实习 科技交流 学科竞赛与课外科技活动 专题拓展

18、项目 社会实践 军事训练 演讲比赛或辩论赛 社团或公益活动 体育比赛 1 技术知识和分析能力 1.1 基础科学 知识 1.1.1 数学基础 1 1 1 1.1.2 自然科学基础 1 2 2 1.1.3 人文社会科学 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.1.4 经济管理学知识 1 1 1.1.5 计算机基础与应用知识 2 2 2 2 2 1.1.6 相关学科基础 1 1 1 1 1 1 1 1 1.2 力学与结构设计原理 1.2.1 力学基础知识 1 1 1 1 1 1.2.2 工程结构设计原理与方法 1 1 1 2 2 2 1.2.3 综合分析能力 2 1 5 2 3

19、5 5 3 3 1.3 勘察、测绘知识与技能 1.3.1 测量和勘测知识与技能 2 2 1.3.2 工程图形表达与绘制 2 2 5 2 4 1.4 试验与测试基础知识 1.4.1 建筑材料性能及其试验 1 2 2 1 4 5 5 1.4.2 结构性能的试验评价 2 1 1 4 5 5 1.5 工程设计 方法 与建造技术 1.5.1 规划、选线与选型知识 2 5 2 4 1.5.2 工程设计方法与建造技术 1 1 2 2 5 2 5 1.5.3 专业领域技术及相关标准 1 2 1 2 1 1 2 2 2 5 2 4 5 1.5.4 工程设施管理与维护技术 2 4 4 1.5.5 土木工程 CAD

20、 与信息技术 1 1 2 1 5 2 1.5.6 工程结构动力学仿真分析 1 2 9 2、解决工程实际问题的能力与方法 2.1 实验技能 2.1.1 实验方案设计 2 2 2 2 2 2 2 5 4 5 2.1.2 实验仪器设备操作与记录 2 2 2 2 2 2 2 5 4 5 2.1.3 实验结果分析 1 2 2 2 2 2 2 2 5 4 5 2.2 创新与技术改进 2.2.1 创新思想 1 1 1 1 1 1 2 2 5 5 2.2.2 文献检索与技术查新 1 5 5 2.2.3 技术改进方案设计 2 2 5 4 5 2.2.4 制定实施计划 2 2 5 4 5 2.2.5 技术改进实施

21、 2 2 5 4 5 2.2.6 技术改进实施与总结 2.3 工程项目方案研究 2.3.1 项目可行性研究 1 1 1 5 5 2.3.2 工程项目方案设计 1 1 5 5 2.3.3 制定实施计划 1 1 5 5 2.3.4 评价实施结果 1 5 5 2.3.5 总结、学习、提高 1 1 4 3 5 2 5 5 4 5 2.3.6 自省个人的 KAQ 1 1 4 3 5 2 5 5 4 5 3项目管理的基本知识及参与能力 3.1 工程标准及相关法律意识 3.1.1 质量和安全思想 1 1 2 1 5 4 3 3 5 5 3.1.2 行业规范及工程作业程序 1 1 1 1 2 1 5 2 5

22、5 3.1.3 相关法律意识 1 1 2 1 2 5 3.2 项目管理方法与手段 3.2.1 项目计划与预算管理 1 1 2 5 3.2.2 任务组织 1 1 5 4 3 3.2.3 项目团队管理 1 1 1 5 5 4 3 3 3.2.4 项目设备管理 2 1 5 5 3.3 应对危机及突发事件 3.3.1 质量标准与作业程序跟踪 1 2 1 5 3.3.2 应对危机预案 1 1 3.3.3 突发事件处理机制 1 1 3.4 项目进度控制与评估 3.4.1 进度影响因素分析 1 2 5 3.4.2 协调项目工作 1 2 5 3.4.3 项目评估及改进 1 5 10 注：表中数字代表实施方式。

23、其中： 1 校内理论； 2 校内理论与实践； 3 校内实践； 4 校外实践； 5 校内外实践 4 有效的沟通与交流能力 4.1 技术语言使用 4.1.1 技术图纸 1 1 1 1 1 1 2 5 2 5 5 4.1.2 计算机和信息传统技术 1 1 1 1 2 5 5 5 5 4.1.3 实用写作 5 2 5 4 4.1.4 口头表达 2 5 4 3 3 4.1.5 专业外语 1 1 5 5 4.2工程文件编纂 4.2.1 可行性分析报告 1 1 4 5 4.2.2 项目任务书 1 4 4.2.3 投标书、招标书 1 1 4 4.2.4 技术报告 4 5 4.2.5 验收报告 4 4.2.6

24、项目合同 1 1 4 5 4.3 人际交往能力 4.3.1 自省、自查、自控 1 1 4 3 3 4.3.2 理解他人需求与意愿 1 1 3 3 4.3.3 沟通技巧 1 1 1 4 3 3 4.4 环境适应能力 4.4.1 人际关系协调 1 1 5 4 3 3 4.4.2 工作环境适应 1 1 1 5 4 3 4.5 团队合作 4.5.1 组建高效团队 1 1 1 5 5 5 3 4.5.2 团队工作运行 1 1 1 5 5 5 3 4.5.3 团队成长 1 1 1 5 5 5 3 4.5.4 领导能力 3 4.5.5 技术协作 5 5 5 4.6 新技术跟踪能力 4.6.1 收集、分析最近

25、技术 1 1 4 2 4 3 4.6.2 判断、归纳 1 1 4 2 4 3 4.6.3 选择和吸收 1 1 4 2 4 3 4.6.4 国际化视野 1 4 2 5 良好职业道德和社会的责任 5.1 职业道德 5.1.1 职业健康与安全标准 1 1 1 4 5 5.1.2 环境法规 1 1 1 1 4 5 5.1.3 职业行为标准 1 1 1 4 5 5.2 职业素养 5.2.1 积极进取和主动精神 1 1 1 5 2 5 5.2.2 批判性思维 1 1 5 2 5 5.2.3 创造性思维 1 1 5 2 5 5.3 社会责任 5.3.1 责任意识 1 1 1 4 3 3 5.3.2 社会事物责任 1 1 1 1 1 1 1 1 5 4 4 3 5.3.3 工程师的角色 1 1 1 1 1 1 1 4 2 5 3