1、苏教版十一册品德教案 1.我的课余生活 教学目标 1知识：学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。 2情感：学生追求有品位地玩，玩得健康、积极、有益。 3能力：学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。 教学准备 1请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。 2制作录音磁带。 3准备设计方案的纸张。 教学过程 第一课时 (一 )谈话导入 1同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度过的呃 ?今天，就请大家来说一说自己的课余生活。 (出示课题： 1我的课余生活 ) 2有兴趣爱好的同学进行现场展示。 (二 )小辩论 1教师播放一位同学的录音：
2、我叫明明，是小学六年级的学生。我可忙了，每天一早到学校上学，下午 5 点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完后还要做一大堆家长布置的作业，常常要到晚上十点才能睡觉。有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩 ?快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把 书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用 ?快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间。现在，我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。 2同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗 ?你们想对明明说些什么 ?又想对他的父母说些什
3、么呢 ?分小组进行交流讨论。 3师生之间展开辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。 4师生辩论的主题： (1)学生的学习成绩是否最重要的。 (2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。 (3)学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。 5在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事这不是无用的玩意儿，湖北小朋友石磊的故事痴迷石头的小男孩，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。 6在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利：休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。 7辩论结束后，进行总结性陈
4、词：学生的课 余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。 (板书：学习娱乐休息锻炼 ) (三 )小调查 1同学们对明明的课余生活感到不满意，那你们对自己的课余生活满意吗 ? 2统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次： (1)满意； (2)比较满意； (3)不满意； (4)很不满意。 3请每位同学填写书上第 4 页的调查表。 4分别选择不同层次满意度的调查 表进行全班交流。 5共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理 ?哪些方面安排得不够合理 ? (四 )小设计 1
5、请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。 2小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。 3请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。 4请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸爸妈妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案。如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。 评价建议 1是否每个学生都积极参加了所有活动的每个过程。 2是否每个学生通过教师的指导，自己的讨论交流，学会了合理安排自己的课余 生活。 3学生设计的假日方案是否合理，能被家长接受。 第二课时 教学准备 1.搜集有关社会上因儿童玩了不该玩的游戏，而发生悲剧的真实事例。 2准备玩
6、游戏需要的材料。 教学过程 (一 )谈话导入 1同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗 ? 2进行全班统计，统计选项分为： (1)接受； (2)部分接受； (3)不接受。 3请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。 4集体帮助再次修改方案。 (二 )开展辨析活动 1我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学： (1)聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。 (2)乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。 2.请四人小组自由选择一位同学进行帮助：我们该怎样劝劝他。 3全班进行交流。 4根据学生的交流发言，教师板书：玩要有度 玩要有 品位
7、 (三 )开展讨论活动 1请学生各人发表高见：怎样才能玩得有度 ? 2集体进行归纳，教师相应板书。 3.在生活中，有哪些游戏、活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢 ?四人小组进行归纲，比一比，哪个小组发现的多。 4全班进行交流。 5.选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。 6.在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果。请大家读一读书中列举的例子不该玩的游戏。 7.讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么 ? 8.有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣。补充事例救救游戏厅里的孩子。 9.听了这个真实的事例
8、，大家有什么想说的 ?彼此交流。 10.找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的 ?并说说这些游戏的危害。 11.总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益。不该玩的游戏坚决不玩。 (四 )课后延伸 请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们字一学玩法。 给教师的建议 1.在本节课的开始，教师一定要组织学生对上节课的学习内容进行回顾，达到巩固 教字的目的。 2.整师在教学中除了要运用好书上所列举的事例，还要再多补充事例，增加辨析题，让字生有话题去开展讨论。 3.套教学过程中，教师一定要注重让学生联系生活实际，自己判断、寻找生活中值得玩的游戏和不
9、该玩的游戏，而不要采用灌输的教学方式。 评价建议 1.通过学习与交流，学生是否懂得了玩是有学问的，要玩得有度，玩出品位。 2.注重学生积极参与学习，力求每人在自己原有的认识水平上都能得到不同程度的 发展，并且能运用所 学到的正确认识，指导自己今后的行动。 第三课时 教学准备 1请学生通过调查访问的形式，向家中的长辈了解游戏的变迁历史。 2请学生向家长学一学过去游戏的玩法。有条件的可以把家长请进课堂，亲自来谈一谈，玩一玩，实现游戏资源的充分利用。 3准备玩游戏、动手制作玩具所需要的材料。 教学过程 (一 )谈话导入 1同学们，你们课后向家长做了生活调查了吗 ? 2全班进行统计，得出课后完成调查作
10、业的人数，提出表扬。 (二 )开展交流活动 1通过生活调查，你们都了解到什么呢 ?请告诉你四人小组中的同伴。 2请每组推选一名代表，向全班做交流发言。 3过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同。其实，游戏在不同的年代，有着不同的特点。请大家读一读书上第 6 页的游戏的变迁，做进一步的了解。 4在这么多游戏中，大家原先自己会玩的游戏有哪些 ? 5通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些 ? 6请向家长学到新游戏的同学做小老师，教大家来玩一玩。 (三 )开展辩论活动 1通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的游戏有意思 ? 2按照学生所
11、持观点的不同，自然分成两个组。组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由。教师加人其中的一组参与辩论。 3辩论围绕的主题是： (1)现代游戏的利与弊。 (2)过去游戏的利与弊。 4过渡：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐。甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘。 5请学生读一读书上第 7 页的新闻链接久违了，“弄堂儿戏”。 (四 )开展游戏活动 1你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗 ?让我们一起也来玩一玩。 2宣布玩游戏的要求： (1)自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。 (2)选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。 (3)在玩游戏的过程
12、中，一定要遵守游戏规则，注意安全。 3带领学生到操场上开展游戏活动。 4回教室交流自己玩完游戏后的感受。 (五 )开展设计活动 1玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣。大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗 ? 2学生动 脑、动手开始进行自己的创造与制作。可以是单独完成，也可以是合作 完成。 3全班进行展示交流。 (六 )总结全文 愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义 ! 评价建议 1学生是否完成了课后生活调查，养成了良好的学习习惯。 2在课堂学习中，学生是否玩得开心，学得有效。 3学生是否具有创造力和想象力，能够自己进行游戏创造和制作
13、玩具。 2.不和烟酒交朋友 教学目标 1通过调查学生自己周围人的吸烟状 况和对有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。 2通过学生的环境调查 选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。 3懂得吸烟的危害，并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区，学会防治。 4了解酗酒的危害、吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响 5了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。 教学准备 1进行有关调查和资料的收集，并进行整理。 2准备有关
14、录像、录音资料、设备。 3彩笔、白纸。 4准备有关图片宣传资料。 5设计禁烟广告宣传标语。 教学过程 第 一 课时 (一 )课前调查结果展示与讨论 1将学生课前调查材料的整理结果进行展示。 (1)统计：被调查对象年龄段：青少年 ( )人；成年人 ( )人。 烟龄： 1 3 年 ( )人； 3 5 年 ( )人； 5 10 年 ( )人； 10 年以上 ( )人。 患病情况：何种疾病： ( )( )( )( ) 。 抽烟时间： ( )( )( )( ) 被调查人对吸烟的态度： (2)结论与启示： (由同学们自己填写 ) 2分小组讨论结论与启示。 3每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
15、4交流各个小组的观点。 (二 )结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。 1学生阅读书本资料。 2同座位同学相互讨论。 3比一比：看谁知道的多 你知道吸烟有哪些危害吗 ? 4说一说： (1)课本第 9 页的漫画是什么含义 ? (2)如何看待 在公共场所吸烟的人 ? (三 )画一画：你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗 ? 1分小组讨论、设计。 2展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。 (四 )课外作业在放学回家的路上，数一数地上有多少烟头，谈谈自己的感受。 第 二 课时 (一 )吸烟对青少年学生的危害 1谈谈“烟头调查”的感受，引入新课。 (1)在从学校回家的路上，你
16、一共发现了多少烟头 ? (2)你当时的感受是什么 ?你想过如何解决吗 ? 2分组讨论：吸烟对青少年学生有哪些危害。 (1)阅读课本第 10 页小资料 危害知多少。 (2)同学自由 发言谈感受。 (二 )模仿表演 1由一组学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演心理医生。 2互换角色表演。 3比一比：哪组同学心理处方最有效。 4教师总结、引导。 (三 )广告语设计 1主题 为香烟包装盒表面设计警示吸烟危害健康的广告语。 2同学们可以自己独自设计，也可以合作设计。 3展示、分享成果。 (四 )怎样帮别人戒烟 1阅读课本中有关资料。 2比一比：看谁知道的方法多 ? 3说一说：你有帮助别人戒烟的经历
17、吗 ?你是怎样做的 ? (五 )世界无烟日的宣传 1阅读课本中有关世界无烟日的小资 料。 2设计“无烟学校”宣传语。 3在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。 4说一说：你在哪些地方见到过禁烟标志的 ? (六 )法律宣传员 1阅读课本第 14 页“法律看台”。 2说一说有没有违反这些法律条文的现象，应如何对待 ? 3设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。 (七 )课后作业 根据课文中提供的戒烟办法，帮吸烟的爸爸戒烟，帮身边的人戒烟。 第 三 课时 (一 )汇报、交流 1你是怎样帮助周围的人戒烟的 ? 2别人怎样对待你的戒烟帮助 ? 3你觉得你的做法成功吗 ? (二 )引入新课 我们已经通过学习比较 深入地了解了吸烟危害人们的身体健康和我们生存的环境，我们也采取了积极有效的行动宣传戒烟。除了吸烟以外，还有很多人有着另一个不良的嗜好，这就是酗酒。据统计，我国每年酒的消耗量相当于一个西湖，十分惊人 !下面我们一起来看看酗酒的危害有多大。 (三 )大家谈 我见过的醉酒人
