1、 项目 学习 初步方案 权利的行使需要监督 一、 项目概述 1. 适用 年级: 高一 2. 学科: 政治 3. 课题 简介: ( 1) 内容 : 让学生理解并掌握,在我国权力的行使为什么需要监督,我国的行政监督体系是什么,政府接受监督有什么重大意义,我国政府在自觉接受监督方面做了哪些工作,其意义是什么。概括起来,实际就是“为什么”要进行监督,“怎么样”进行监督 ( 2) 背景 : 由于我国还处于社会主义初级阶段,且我国是一个经历了漫长封建社会历史的国家,剥削阶段的思想意识、生活方式在一些人头脑中根深蒂固,短期内不可能消亡。对腐败的斗争将是长期的、复杂的、艰巨的,在 一定的条件下,甚至会是很激烈
2、的。 权力如果被滥用 社会危害十分严重 。 作为青年学生学习本课对于监督权力的行使意义重大。 ( 3) 意义 : 对政府自身来说,有利于提高行政水平和工作效率,减少和防止工作失误;有利于防止滥用权力,防止以权谋私、权钱交易等腐败行为,保证清正廉洁;有利于更好地合民意、集民智、聚民心,做出正确的决策;有利于真正做到权为民所用,造福于民,从而建立起一个对人民负责、为人民服务的政府。对人民群众来说,有利于增强政府工作的透明度,便于人民群众加强对政府工作的监督;有利于维护群众自己的合法权益;有利于化解社会矛盾 ,维护社会稳定。 4. 学习 团队 : 教师 : 蒋小霞 学生: 高一( 9,10,11,1
3、2,13)班 二 、 前期分析 1. 教学目标分析 : 2. 学习 者特征分析: 1) 智力因素: 本届高 一的学生 思维活跃,有比较好的自主学习能力和分析归纳能力,可以使用较灵活的方式去去调控课堂。完全能够采用自学 -互学 -探究 -总结的模式学习。 2) 非智力因素: 1. 学生对我国的政治制度、国家权力机关间的关系等问题不了解; 2. 特别是在实际中存在着有法不依、执法不严、违法不究现象,增加了该框教学的难度。 三 、 教学策略 本课综合运用讲授式、启发式、自主学习式、互相学习式等各种策略 ,为学生提供大量的学习资源来启发学生自主学习。通过提出疑问、自学、分组讨论和总结汇报 、解决疑问等
4、环节完成课文教学,培养学生 政治 的综合素养以及 自主学习的能力。利用计算机作为认知工具,和学生解决部分疑问的工具,可以很好的提高了学生的自主学习能力和阅读能力,同时还可以培养学生的观察能力和自我解决疑难的积极性。 四、活动阶段设计: 教师活动 学生活动 设计意图 时间 第一阶段 布置自学任务, 解答学生 在自学过程中遇到的 问题 自学: 学习任务与目标 ,基础知识填空 培养学生的自主学习能力,快速的了解本的的内容 10 分钟 第二阶段 引导学生围绕学习任务讨论验证自学效果 互学 : 围绕上述学习任务,通过讨论相互验证学习效果,检验自学是否达到对应目标。 通过讨论, 交流,相互学习,解答自学环节中出现的问题。 8 分钟 第三阶段 引导学生探究,让每组的同学派代表发言 探究 : 对政府权力进行制约和监督的意义 , 为政府的 阳光工程 喝彩 对教材中的探究性问题进行讨论、交流 ,更深入的了解学习课程内容 10 分钟 第四阶段 对学生的自学、互学、探究进行总结,并对本课进行总结,强调重点并分析难点 对自学、互学、探究进行总结 让学生先进行总结,再让老师进行总结,已达到更好的学习效果 12 分钟