1、 “学程导航”课时教学计划 施教班级 : 施教时期 2012 年 9 月 日 教学内容 1.我们爱你啊，中国 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1正确、流利地朗读课文， 学习 第一自然段。 2 学会本课生字新词 ，理解词语意思 。 3从诗的结构来入手，给课文分段。 4 展开想象，透过时空和季节的反差，体会祖国的幅员辽阔，激发学生的自豪感。 5培养边读边想，圈划批注的读书习惯。 教 学 重难点 教学重点： 正确、流利地朗读课文。 理解由生字组成的词语；理清课文脉络 教学难点： 体会祖国的幅员辽阔，激发学生的自豪感。 教学 资源 【补充资料 】 “中国”名称的由来 “中国”这一名
2、称始于周朝。但最初“中国”并不是指国家，而是指国都。至于把华夏民族的居住地和建立的国家称为“中国”，那就是后来的事情了。 古人把星辰中最引人注目的北极星看作是“天中”。这是因为古人观察到满天的星星都围绕北极星转，就像一把转动的伞一样，而伞的顶端就是北极星。依此设想，人们便认定人君的国都就是“土中”，即大地的中心。传说武 王伐纣成功以后，所做的第一件事情，就是寻找“土中”，结果找到了伊、洛平原，并定都洛阳，其用意是让天下百姓像星星那样向自己团聚合拢，此地后来被称为中原、中州、中土。以后随着时代的推移，逐渐演变为把华夏民族的居住地和建立的国家叫“中国”了。 【学生认知】 曾经学习、阅读和观看了一些
3、与祖国大好河山有关的文章，了解祖国的成长历史的影片，对祖国有一定的认识。 预习 设计 1.自学生字新词， 读准下列字音，画出带有生字的词语。 脊 (ji) 帕 (pa) 硕 (shuo) 盎 (ang) 醇 (chun) 傣 (dai) 巍 (wei) 峨 (e) 魄 (po) 拓 (tuo) 2.练习正确美观地书写，完成习字册 字词部分 。 3.能正确、流利地朗读词语， 完成补充习题第一、二题。联系上下文或查字典理解词语的意思。 4.正确流利地朗读课文，对于最有感触的地方多读几遍。 试着完成补充习题第三题。 5.搜集有关祖国的资料，对祖国有个初步的了解。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整
4、与反思 第一板块：走进课文 （ 3 分钟） 1. 欣赏歌曲我爱你，中国 2.明确学习内容。 第二板块：预习展示 （ 15 分钟） 预习 作业 1 1.展示 习字册 2. 点评，总结记住字形、生字写美观的方法。 3.练写一至二遍。 4.同桌点评。 预习作业 3 1.投影学生作业，集体评议。 2.指名说说理解了哪些词语的意思。 预设： 洋溢：（情绪、气氛等）充分流第一板块：导入课文 1欣赏歌曲我爱你，中国，简单说歌曲内容。 2今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。 第二板块：预习导学 预习作业 1-2 1选择有代表性的两名学生展示交 流。 2导学。 （ 1）出示 “
5、 脊 ” 、 “ 瓷 ” 。 （ 2）教师示范写。 “ 脊 ” 上面部分要收紧， “ 人 ” 的两笔之间要宽大一些，罩住下面的 “ 月 ” 字。 “ 瓷 ” 要写得上小下大。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。 预习作业 3 1 交流补充习题第 1、 2 题作业。 露。 盎然：课文中指春色很浓的样子。 恢弘：课文中的意思是宏伟壮观。 巍峨：形容山火建筑物的高大。 绚丽：灿烂、美丽。 3.“ 伟岸 ” 的近义词：高大。 预习作业 4 1指名朗读展示。 2在教师指导下练读。 3自由练读。 4学生评价。 5.预设：我们爱你，中国！ 第三板块：整 体感知 （ 12 分钟） 1
6、自主学习。（ 5 分钟） 3合作探究。（ 2 分钟） 4展示。（ 4 分钟） 预设： （ 1）可爱之处： 幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 众多 民族 文化灿烂 历史悠久 （ 2）分段： 第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。 第二段：以 “ 我们爱你 ” 作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。 第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。 （ 3）主要内容：这首诗作者以饱含激情的笔墨，赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。 5学 习反思。（ 1 分钟） 可以利用段意进行概括，但是要注意语言的简洁、通顺。 第四板块 :精读第一段 （ 6 分钟）
7、 1朗读课文。 2展开想象，透过时空和季节的反差，体会祖国的幅员辽阔， 3 “ 啊，我们爱你，中国！ ” 这句诗在全诗的作用 总领全诗，是全诗的主旋律 第五版块：明确任务，完成作业 （ 4 分钟） 2.解释词语 意思 。 3给 “ 伟岸 ” 找近义词。 预习作业 4 1抽组号为 “3” 的两名学生展示交流。 2导学 评价，示范朗读。 5.交流补充习题第三题中 1.。 出示：诗中贯穿全文的一句是 。 第三板块： 整体感知 1过渡：祖国有哪些可爱之处呢？ 2任务驱动 学习单 默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。 课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。 说说诗歌的主要
8、内容。 自学时间： 5 分钟 3观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4导学。 （ 1）小组推荐学生展示，通过答案的比较，进行指导。 （ 2）从诗的结构来入手，指导学生分段。 （ 3）选择一名学生作例子，知道如何把段意连接起来，概括主要内容。 5组织反思： 想一想，根据段意概括主要内容时，应该注意什么？ 第四板块 :精读第一段 1齐读。 2思考： （）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差） （） “ 啊，我们爱你，中国！ ” 这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律） 3指导有感情朗读。 4引发期待： 课文围绕 “ 啊，我们爱你，中国 ” ，从哪些方面抒发了对祖
9、国的热爱之情呢？下一节课，让我们走进课文，一起去感受吧！ 第五版块：布置作业 1.一课一练第一、二、四题。 作业 设计 课堂作业： 1.朗读全诗，尽量能够背诵。 2.习字册相关书写 3.补充习题一、二 课外作业： 1.完成一课 一练 一、二、三 2.课外阅读鲁滨逊漂流记半小时，做好读书笔记 “学程导航”课时教学计划 施教班级： 施教时期 2012 年 9 月 日 教学内容 1.我们爱你啊，中国 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1.有感情地朗读课文。 2.通过反复诵读，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节，写一到两节。 3.通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖
10、国的思想感情。 教学 重难点 教学重点： 通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 教学难点： 通过反复诵读，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节，写一到两节 教学 资源 【仿写诗句】 我们爱你啊，中国 常州市局前街小学 六（ 3）班 高天 当一轮洁白无暇的明月爬上天空， 我们爱你 帕米尔高原依然是艳阳高照； 壶口瀑布的汹涌澎湃， 当南土飘溢着阵阵杏花香 的时候， 无锡太湖的清澈明亮， 北方却依然纷飞着晶莹的雪花。 华山、泰山的雄壮巍峨 ， 啊，我们爱你，中国！ 海南、三亚的海上日出。 我们爱你 我们爱你 碧螺春的清爽， 历史长河的滚滚波涛， 五粮液的香醇， 各代伟人
11、的思想道德。 海南椰子的肉甜汁美 孔子的论语、孙子的兵法， 东北貂皮的温暖 舒适。 老子的道德经、庄子的南华经说。 我们骄傲，我们尊敬， 我们学习，我们开拓。 你是我们慈祥的母亲， 你是我心中的最美的赞歌， 我们爱你啊，中国！ 【图片资料】与文本相关的图片资料，制作成 PPPT。 预习 设计 1.朗读诗歌，能背诵。完成填空： 我国是一个多民族的国家 ，共有 个民族，课文讲到了傣族、 、 、 等少数民族。你知道的少数民族还有 、 、 。 2.朗读 新阅读 新习作 P 祖国啊，我属于你 ，做到读准确读流利，知道这首诗的主要意思。 3.搜集、阅读介绍祖国大好河山、光辉历史、民族文化的材料。 学 程
12、预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：回忆课文 （ 3 分钟） 1听写词语。 2 齐读第一 小节。 第二板块：探究目标 （ 1 分钟） 明确学习内容 第三板块： 学习第三至六小节（ 18 分钟 ） 1 自主 朗读课文。 2.小组内交流 彼此的感受或想法，教师有选择性地参与到某个小组的交流中。 3. (1)指名朗读 （ 2） 看课本插图，用文中的词语描述一下这美丽的景色。 第一板块：导入课文 1听写词语。 2 祖国是一个神圣的名称。但他不是空洞的。在作者的眼中， “ 祖国 ” 一词意味着辽阔的疆域 ，有美丽的自然风光 东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色 。让我们拿起书，集体有感情的朗
13、读一下课文的第一小节。 第二板块：探究目标 课文围绕 “ 啊，我们爱你，中国 ” ，从哪些方面抒发了对祖国的热爱之情 呢？这一节课，让我们走进课文，一起去感受吧！ 第三板块：学习第 二 至六 小节 学习单 1： 从 二 六小节中选择自己喜欢的小节，反复读读，结合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么话要对大家说？ 2.引导交流 在交流过程中，应引导学生大胆想象、相互补充，教师也可以作相应的补充，以此提升学生的认知和（ 3）深情朗读 这段文字。 （ 4） 答案预设： 我们爱你 风景如画的九寨沟 ,一泻千里的黄果树瀑布 ,步移景换的圆明园 ,世外桃源花果山 。 （ 5）朗读，背诵。 预设： 第三节：
14、 着重赞美闻名世界的祖国名产 。 第四节： 着重体会对生活在祖国大家庭里兄弟民族的热爱之情 。 第五节： 着重体会对祖国古老灿烂的文化、改革开放的成就的热情赞颂 。 第六节： 着重体会对祖国悠久历史的赞美和对民族品性的讴歌 。 （ 7）朗读。 第 三 板块：学习第七小节 （ 6 分钟） 1朗读第七节 2.理解 “ 骄傲、自豪 ” “ 奋发、开拓 ” 的含义。 3.预设： 奋发、开拓 保护壮美 的自然风光，让这些自然文化遗产永远闪耀光芒；秉承民族的品性，始终做个堂堂正正的中国人；牢记祖国悠久的历史和文化，并不断发扬光大 4.预设： 总结全诗、呼应开头、升华主题 。 5有感情朗读 4 答案预设 （
15、 1）诗歌的第二 六小节，都以“ 我们爱你 ” 为起句，句式整齐，层层递进，表达对祖国的热爱之情。 （ 2）定语后置的表达方式： “ 桂林山水的清奇俊秀 ” 、 “ 杭州西湖的浓妆淡抹 ” 。 第 四 版块： 仿写 （ 8 分钟） 1自由仿写。 2交流。 预设： 我们爱你 万里长城的蜿蜒起伏， 秦兵马俑的神态各异， 黄 果树瀑布的气势非凡， 敦煌莫高窟的惟妙惟肖。 我们爱你 碧螺春的清香， 五粮液的醇美， 海南椰子的甘甜解渴， 洛阳牡丹的国色天香。 第 五 板块：明确任务，完成作业 （ 4 分钟） 感悟。 3.第二小节交流预设 （ 1）指名朗读 （ 2）读了这几句话，你仿佛看到了什么？ 适当补
16、充出示文本中相关图片。 （ 4）你还欣赏过祖国哪些美丽的风光，能仿照文中的诗句说一说吗？ （ 5）深情诵读这一小节，并背诵。 （ 6） 用同样的方法交流 3-6 小节。 适当出示与文本相关的图片，加深学生印象。 （ 7）选择自己小节练习感情朗诵。 （ 8） 教师小结：学到这儿，在我们的眼中，祖国真的不是一个空洞的符号，爱祖国也不再是一句空洞的口号。她有着太多太多的内涵。因此，作者最后发出了这样的呼唤 。 第 三 板块：学习第七小节 1.齐读课文最后一个小节 2说说 “ 骄傲、自豪 ” 是针对什么说的， “ 奋发、开拓 ” 又是针对什么说的。 3.我们该如何“奋发、开拓”？ 4理解 “ 我们爱你
17、啊，中国 ” 在全诗中的作用。 5有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋 斗的坚定决心。 4组织反思：诗歌的第二 六小节，在结构上有什么相同的地方 第 四 版块： 仿写 1仿照诗的第二至六节，写一到两节。 2交流 我们爱你 北京烤鸭的香脆， 山西陈醋的醇香， 无锡泥人的巧夺天工， 苏州刺绣的美妙绝伦。 我们爱你 老区建设吹响的号角， 新区开发涌动的春潮， 教育水平的连年提高， 农村面貌的日新月异。 第 五 版块：布置作业 1. 修改、完善仿写的内容。 2. 完成一课一练第五题。 作业 设计 课堂作业： 1.完成 补充 习题第 三、 四、五 题。 课外作业： 1.完成一课一练四、缤纷园； 2.阅读鲁滨逊漂流记半小时。
