1、第二课时 一、课时目标 1分段朗读理解课文，加深感悟。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3抄写描写窗外安静的句子，积累语言。 4布置综合性学习。 二、教学重点、难点 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 2、 背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 三、教学过程 （一）、复习旧课，导入新课 1指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要进行朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的 美和课文的美。 （二）、分段读议，加深感悟 第 1 自然段： 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更
2、加绚丽多彩。可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。 早晨，从山坡上，还有汉族。你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的有的还有的”交流描述。 你上学的第一天是怎 么想的？学生畅所欲言。 是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，有可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？ 学生自读自练，指名交流。 配乐朗读这一段。 第 2、 3 自然段： 1、“当，当当
3、！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第 2、 3 自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 2学生各自读课文，然后交流。 这时候，窗外十分安静，树枝好象都在听同学们读课文。是那样 好奇地听着同学们读课文。 从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为所以”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。 【教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫】 下课了，大
4、家在大青树下也赶来看热闹。 如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 【引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。】 4想象描述。 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅画面？ 学生想象描述，并朗读有关句子。 第 4 自然段： 1、说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对字学校的什么样的感情？带着这种喜爱之情读读这段话。 2我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习 、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束
5、了，让我们说上几句道别的话。 【营造与课文内容相适合的情境，回应导入时“假想参观”，既引导学生自然抒发对民族小学、对美好的学习生活的赞美，又首尾衔接，自然作结，使教学过程圆合无缝。】 3抒情齐读这一自然段。 三、感情朗读，比赛背诵 1自由选择段落感情朗读。 课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2把你喜欢的部分背下来。 四、抄写句子，加强积累 把描写窗外安静的句子抄在积累本上。 四 、作业超市 1综合性学习 你们的课余生活是 怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来交流。 2把文中的好词佳句抄在积累本上。 五、板书设计 1 我们的民族小学 小路、服装、校园 美丽 钟声、书声、游戏声
