1、 21 水乡歌 一 、 复习 导入、揭示课题 1、 上节课我们一起学习了第 21 课 （引读课题） 2、 生字词你都掌握了吗？老师想考考大家。 3、 今天老师带来了 两 道难关，想考考各位小组成员，看看哪个小组配合最默契，可以闯关成功。 （出示词语） （ 1） 火眼金睛 。 师： 今天的生字词中你有什么发现吗 ?谁说说看？ 哪个小组能准确地读出这些 带有 前鼻音的词语，就送给他们一颗智慧星 。 第一组词语读准了，第二组词语你 又 有什么发现呢？ 哪个小组能准确地读出这些带有后鼻音的词语，也送给 他们一颗智慧星 。 （ 2） 寻宝探奇 。 师： 把这些词语放在一起你是否也能读准？哪个小组愿意来闯
2、最后一关 。 指名小组开火车读词语。 4、 让 我 们一起再次走进水乡，欣赏它的美丽风景。（看课件） 二 、 理解课文、指导朗读 1、 通过昨天的初读课文，同学们都发现了课文每个自然段的第一句话是相同的 （引读） 谁来读读？这个句子后面是什么标点符号？ 我们该怎么读 ? 2、水乡究竟什么多？你知道吗？ 请你打开书， 再读读课文， 然后 告诉我们。 自读课文，指名说。（水多、船多、歌多） 3、指导学习课文第一小节。 （ 1） 课文哪一段写的水乡的 水多？（出示课文第一段） 请你自己读一读这段。 （ 2） 哪 些词句让你 感觉水乡的水多？ 请你用铅笔在下面画上小圆圈，然后在小组内讨论交流你的想法。
3、 （ 小组活动 ） （ 3） 哪个小组向我们汇报一下？指名说。 千条渠，万条河。（课件录象欣赏，师边指出 “渠 ”“河 ”，帮助学生理解） 你能读出水多吗？自己试着读一读 指名读。评 齐读。 池塘一个连一个 对啊，池塘一个连着一个，有好多池塘，你能读出来吗？ 评：老师好象只看到几个池塘，谁再来试一下？ 齐读 处处绿水荡清波。 我们不仅看到了水乡的水多， 还看到了水乡的水怎么样？ 指名说。 师述：是啊，水 乡的水真美啊，渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘在阳光的照耀下， 发出耀眼的光芒，金光闪闪。你能把这么美的水读出来吗？ （ 4） 水乡的水真多啊！水乡的水真美啊！我们一起来把第一段读一读，赞美一
4、下水乡的水。 4、 学法指导。刚才我们首先读了描写水多的段落，接着圈出了 其中的重点词语，最后在小组内交流了自己的学习体会。（板书：读一读 圈一圈 说一说）我们将用这样的学习方法继续学习其他段落。 、 水乡除了水多，还有什么多？（船多）哪一段写了船多？ （ 1） 请小朋友 们分小组 采用刚才的学习方法，自学课文的第二自然段。 （ 2） 、交流 “千只船，万只驳 ”什么是驳呢？我们一起来看（边看边介绍：一只又一只的船满载着货物连在一起叫 “驳 ”。 ） 水乡的船真多啊！你能读出来吗？自己先试着读一读，指名读 齐读。 一条小河里就有这么多的船，那整个水乡呢？让我们一起看看，你想说什么？这就是 白帆
5、偏偏像云朵，飘满湖面飘满河。 A 说说为什么白帆像云朵？（因为白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移动， 就像云朵在天空飘动。 ） 多美啊！你能读好这句话吗？试读 指名读 评：老师感觉白帆不是很美，白帆没有飘满湖面，谁再来试试。 齐读我们学着他的样子一起读一遍 （ 3） 想象一下，水乡这么多的船，人们在干什么？（打鱼、捉虾、养蟹、运输） （ 4） 人民多勤劳啊！让我们一起把第二段读一下，让老师听听你们能不能读出水乡的船多，水乡的船美。 6、 过渡：水乡的水多，水乡的船多，人民的生活富裕了，他们的心情怎么样呢？我们一起去看看。（水乡人民正在干什么？） （ 1）所以他们唱起了幸福的歌儿，请你自读第
6、三自然段，从哪些地方看出歌多，自己用铅笔圈一圈。 （ 2）指名说，出示课件。 箩是用竹子编制而成的，可以装歌吗？为什么说装满一箩又一箩？指名说。 哦，原来是歌太多了，多得简直可以用箩来装了！你们能读好这句话吗？自己先试着读一读。老师读，老师读的好不好？给你掌声，谁想向老师挑战的？齐读 、水乡人民在歌唱什么？（显示新生活） 、请小朋友说说生活到底 “新 ”在哪里？（指名回答） （ 3） 、师：风光美丽的水乡，勤劳的水乡人，水乡人民的生活越来越好，水乡人民感到无比的幸福，看谁能把这种感情表达出来。（指名 读 ） 评： A 感觉上去，人民的生活还不是很幸福，谁再来试一下。 B 你读的真好，让老师感觉
7、到水乡人民的生活像喝了蜜糖一样甜，我们学着他的样子一齐来把这一段读一下。 三、 指导朗读课文 1、 水乡的水呀静静地流，水乡的船呀悠悠地飘，水乡的歌呀尽情地唱，让我们随着美妙的音乐唱唱水乡歌。 2、配乐读全文。 3、水乡真美，不仅水多，船多，歌也多，如果有游客到我们水乡来，你准备向他夸夸我们水乡的什么呢？（自己先准备一下，如果能加上动作就更棒了）（水多、船多或歌多） 四 、课内延伸 过度：水乡不仅水多，船多，歌多，而且其他的也多，看 1、出示三幅图片，看看水乡还有什么 多？（指名回答） 师小结：是啊，水乡鱼多，虾多，桥也多。 2、你们能像小作家一样把它编成像课文一样的小诗吗？ 4 人一小组，进
8、行讨论，看看哪一组编的最美，老师奖给他们。 出示句式： 水乡什么多？ _多。 千 _，万 _。 _， _。 3、分组讨论，编诗（师到下面指导） 4、交流 鱼多 ，千天鱼，万条鱼，装满一箩又一箩，乐的渔民乐呵呵。（师讲评：打鱼的人叫什么？渔民们打到鱼时心情怎么样？可以用哪个词？那最后一句我们可以用 “乐的渔民 ” 桥多，千座桥，万座桥，座座大桥都宽阔，交通方便人人乐。（现在的桥都很宽阔，汽车来来往往，交通可真 可以怎么说？） 虾多，千只虾，万只虾，虾儿一网又一网，跳来跳去美景多。 师评：你们真聪明，一个个都变成了小诗人，老师真为大家感到骄傲。 五、学习生字“装”。 1、 自己想一想，你们可以用什么样的方法来记住它？ 2、 看看写时应该注意什么？ 3、 看老师写 一下，（边写边讲注意点） 4、 请小朋友打开本子，自己写一下。 沈 雯
