1、课 题 第二节 气候多样 季风显著 时间 2010、9、22教学目标1、知识与能力了解我国冬夏气温分布的特点及东西干湿的差异，初步学会分析其原因。2、过程与方法（1）、运用对比读图法，比较冬夏南北气温的差异，东西干湿的差异，冬夏季风的不同。（2）、列表归纳以上这些差异。3、情感与态度通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证问题的能力。通过学习我国的灾害性天气，帮助学生初步树立防灾减灾的意识。教材内容分析本节主要介绍中国的气候，要了解气候特征首先应了解气温和 ， 气温和 的分布及特点 学习中国 的 知识， 这些知识， 解 和 生产上的差异。本节教材 上主要分 分。第 分主要 我国南北气
2、温的差异，以及 这 差异和 生产 分的温度。第二 分，主要 我国东西 干湿的差异以及我国干湿 的分。这 分内容用 currency1和干湿 分布图，以“读材和活动题的表fifl ，用 。与第 分教材 不同的 ，干湿 的差异以通过”的特点， 的不同 fl ，因教材 干湿 分布图和活动题中 我国不同 ”和的图， 不同的干湿 特点， 学生感性的识和与生活 的知识。第 分，主要 我国气候的 本特征。这 分知识 点 中的，学生 解 的度。、点分析点 我国夏季和冬季气温情的不同、东西 的差异点 气温、 的差异与生产、生活的 教 图 教法课时 1 课 课内容安排及授课步骤 教师活动及时间 学生活动及时间（
3、） 课 问，气候的 本要 （气温和 ）本节课，我 学习中国的气温和 情。（2 ）（二） 课 （1）学 ，学生与本对 （ ）教 学 ，学生主“读教材图 ，学生主解问题， 学生的主学习能力， 学生“读 、 知识的能力。（2） 生 对 ，点， （ ）教 学生的学成果，学生解答学问题，生 予修，总 。1、冬季气温的空间分布 即由南向北递减。2、夏季普遍高温。（ 生 对 ） 1、我国1月气温递变 什么 2、我国7月气温分布特点 什么 （生生对 ，读（3）多项 对 ， 究，突破 点 （6）（学生与本对 ） 学生主学习的能力。1、察温currency1的疏密，了解气温空间变化的梯度或变化幅度。 2、春节时北
4、国冰天雪 ，那里的人赏冰灯，海南的人 大海中嬉戏，广州的花市鲜花盛开，这说明什么 （ ）多项 对 ， 究，突破 点 （6）学生的 学习能力。1、与1月气温分布特点比，7月温currency1分布的疏密程度如何 2、温currency1 何处flfi明显弯曲 什么 3、南北气温的极值 多少 1、干湿 分依据 和蒸发的对比关。（3 ）2、不同干湿 ”特点的图，说明这 气候的特点，特别 的特点。（3 ）（巩固练习）伴你学33页图1和图2。（3 ）（课堂 ）本节课我 对比学生归纳总 的能力。1、影响气温空间分布的主要因 纬度位置，我国南北跨纬度广，但夏季北方白天长，以全国普遍高温；冬季北方白天比南方短
5、，南方纬度低，以南北温差大。2、冬季0 C温currency1穿过秦岭淮河 currency1， 青藏高原的东 边缘向南弯折，主要 因 的影响。（ 生 对 ）通过生 对 ， 学生的归纳总 的能力。1、与1月气温分布比，7月温currency1分布稀疏，说明气温的南北差值较 。2、温currency1 四川盆 的西 flfi向南的弯曲，青藏高原的气温明显低 全国其他 ，这主要 受、 势的影响。3、夏季北的气温 20 C以下，南的气温 28 C以上，通过数据说明南北气温 差异，但与冬季南北气温的差异比，夏季的南北温差比较 。（ 生 对 ）学成果1、亚热和暖温。加深对秦岭淮河然 界currency1
6、的印象。（2 ）2、从东南沿海向西北内陆递减。（ 生 对 ） 教学过程中，学生 能对东北 的湿润 产生疑问，教 以针对这 疑惑，再次解释干湿 分的依据 与蒸发的对比关，图分析）讨分析1 影响气温空间分布的变化 势的因 什么 2 冬季0 C温currency1穿过 些 、河 ， 些 发生突然变化， 什么发生变化 学生 学习的能力。（生生对 ）1、如果温currency1分布密，说明气温的差异较大。2、春节时北国冰天雪 ，那里的人 赏冰灯，海南的人 大海中嬉戏，广州的花市鲜花盛开内容，学生 感受 我国冬季南北气温的 大差异。（学生与本对） 学生“读我国温度的分布图， 温度的分布与 、 对应特别应
7、学生察亚热与暖温的分界currency1， 其与0C温currency1的分布对应，帮助学生 立知识 间的 ，同时学生明 秦岭淮河 我国 要的 分界currency1。（2 ）（ 生 对） 据材，说明不同温度人 生产生活方 什么不同。（帮助学生了解温学习了冬季、夏季气温分布情，与 生活中 密 的温度的分。以及与 关的干湿 的分。知 东位 暖温和湿润 。（3 ）第二节 气候多样季风显著、南北气温的差异1月南北差 7月全国普遍高温二、东西干湿的差异1、 分布 2、干湿 的分不 用 多少 。度与人 生产和生活 间的关）（3）（学生与 对 ）比较教材图2 18中 的不同，与 情 什么关 （ ）课对 我国冬季和夏季气温特点的成因 分学生 解不， 的分布 学生 较，对四大干湿 的分界currency1 多少 currency1要化。 干湿currency1的 要“图巩固。
