1、 1 第 26 课 皇帝的新装 一、学习目标 1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。 2、合作探究故事中离奇现象产生的诸种原因 ，开拓 思维，培养 分析能力。 3、 培养学生真诚、求实、不慕虚荣的品格 。 二、课前预习 1、给划线 字注音 炫耀 （ ） 称 职（ ） 妥 当（ ） 呈 报（ ） 滑稽 （ ） 陛 下（ ） 精致 （ ） 头 衔 （ ） 爵 士（ ） 骇 人听闻（ ） 钦差 ( ) 御聘 ( ） 随声附 和 （ ） 2、 释义： 滑稽： 骇人听闻： 随声附和： 精致： 呈报： 炫耀： 3、 童话是儿童文学的一种，常通过 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行
2、教育。皇帝的新装这篇童话的作者是 (国家 )作家 (姓名 )，他的童话作品还有 、 、 等。 三、 学习梳理 (一 )速读课文，整体感悟 1、 快速阅读课文，找出 以下问题： 、皇帝有何嗜好？ 、两个骗子怎样设的圈套？ 、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？ 他又是如何汇报的？ 、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？ 、为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何 说的？ 、最后谁说出了真话？ 、最后结果如何？ 2 2、 你能用小标题（含有 “ 新装 ” 一词）概括童话各部分的主要内容吗？ （二 ） 合作探究 1、 猜读、品读 后，同学们对童话
3、内容和皇帝等人性格都有了较为深刻的理解。 分析 概括出皇帝、大臣及官员、 骗子、 小孩的性格特点。 2、 分角色 有感情 朗读 课文 （三）各抒己见： 你 怎样看待骗子的行为？ （四） 续写 训练想象 可从以下几个方面续写，训练想象能力。皇帝对老百姓会怎么样？对小孩会怎么样？对骗子会怎么样？对大臣们会怎么样？反过来，老百姓会怎样看待皇帝？大臣们会怎样看待皇帝？假设皇太子已经成年，他会怎么样？假设当年有农民起义军，情形又会怎么样？等等。 四 、当堂训练 1. 带点字注音有误的一项是（ ） （ 1）滑 稽 （ j） 陛 下（ b） 庇 护（ b） 混 沌 （ dn） （ 2）头 衔 （ xin）
4、附 和 （ h） 烟 囱 （ cng） 骨 髓 （ su） （ 3） 钦 差（ qn） 妒 忌（ d） 懦 弱（ nu） 巍 峨（ wi） （ 4） 御 聘（ y） 赏 赐 （ c） 雕 像（ dio） 炫 耀（ xun） 2. 选出带点字的正确解释 （ 1）不可救 药 （ ） A. 药品 B. 用药治疗 C. 治疗 （ 2） 钦 差大臣（ ） A. 恭敬 B. 钦佩 C. 有关皇帝的 （ 3）随声附 和 （ ） A. 依附 B. 应和 C. 一起 （ 4） 骇 人听闻（ ） A. 震惊 B. 奇怪 C. 害怕 3. 写出下列句子的修辞方法。 （ 1）这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。（ ）（ 2）难道我是愚蠢的吗？ （ ） （ 3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（ ）
