1、2012年秋期生物上册教学工作计划振 二初中马 抚 一、 目教学总 标1、认识生物的主要分 及其 境的适 性特征。类 对环 应2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖 完成的，来了解 物在自然界中的作用及其 人 的 系，都动 与 类 关 与它们的行 有密切的 系为 联 。3、 得 于 菌和 菌的主要特征以及 人 的 系获 关 细 真 与 类 关的知 。识4、通 活 体 生物的分 是根据不同生物的特征上过 动 验 类的相似程度 行的。来进5、增强 手能力和 能力。动 实验设计6、培 生收集和 理信息的能力。养学 处二、 生情 分析学 况（一） 材 教材 容的呈 方式一改 去 的注入式 法，注教
2、内 现 过 传统 写重 生生活 出 ， 情景，引 生自主 ，从学 经验 发 创设 导学 学习主 探究知 的 生和 展，培 生不 探索、勇于 新动 识 发 发 养学 断 创的科 精神， 事求是的科 度，以及 身 的能力学 实 学态 终 学习 ，同 ， 材安排了丰富多采的有利于 生 展的 生活 。时 教 学 发 学 动1（二） 生情 学 况生物知 、 象 人 密切相 ， 生 生物 象 生识 现 与 类 联 学 对 现 产疑 多，但问 八年级 生通 一 年 生物 的 ， 生物学 过 学 对 学 学习 对的基 知 掌握 好，已具 一定的 能力，大部分学 础 识 较 备 实验本科的 趣 厚。对 学习兴
3、浓 年 生级学 对生物知 是新知识还 识，要通 多 手 培 生 生物知 的 情。过 种教学 养学 学习 识 热主要 和方法（一） 1、重 生的生物科 视 学 学 养2、 探究性导 学习3、 科 、 、 学 术 会 的 教4、改 法， 强 进教 课 教学5、注重 法 ， 生学 导 教会学 学习（二）方法1、 探究法 探究实验 课题引 探究导 得获 结论 测试 馈2、理 系 的 方法 论联 实际 学习生 用 的生物 知 解 生活导学 学会运 学 学 识来 释和生 中 的生物 象， 本知 的理产劳动 学现 对书 识解。23、 法 识图学习新 材 ， ， 性强。 象、 、教 图 并 鲜 读 它 观不
4、有利于 有 知 currency1，“利于 生理解仅 教师 关 识讲清 学 内容，于 。记忆4、 、 法 较 归纳学习通 知 的 ，出知 fi 在 系，过对 识 较归纳 识 间内 联fl知 的 系 了。识间 关5、 法 综 学习引 生 用相 科（物理、 ）的知 解导学 运 关学 学 识来 决生物学问题、 度及 安排（ 教学进 课时 21）年 上 生物 容，” 用 级 册 单 内 计划 时一 单 生物和生物 一 生物认识 （1）二 了解生物（2-3）二 单 生物体的 结构层一 是生活 的基本 细 动 单 （4-7）二 成生物体细 怎样构 （8-11） 生物单 中的 植物绿 一 生物中有哪 植物绿 （12-13）二 植物的一生（14-16）3 植物 生物的绿 与 环 （17） 植物是生物中有物的 （绿 18） 植物 生物中的 （绿 与 碳 氧 19） 植， （爱护 绿 国 20）（总复习 21）4
