1、人教版初中物理 九年级 聪明出于勤奋，天才在于积累。 华罗庚 16.3、比热容 课时： 2 课时 【学习目标】 1 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 2 尝试用比热容解释简单的自然现象。 3 利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。 【重点难点】 1.重点是比热容的概念和热量有关计算。 2.难点是理解比热容概念，并能利用它解释有关现象。 【导学指导】 一、思考课本 130 页“想想议议”的问题 ,把你的想法写在下面空白处 . 水吸收的热量与水的质量之间的关系是 :_. 水吸收的热量与水升高的温度之间 的关系是 : . 结论 :对于同一种物质 ,质量越大 ,升高的
2、温度越多 ,则它吸收的热量越 _. 问题 :对于不同的物质 ,例如一种是水 ,一种是沙子 ,如果它们的质量相同 ,升高的温度的度数也相同 ,那么它们吸收的热量是否相同 ? 你认为下列哪个猜想正确 ( ) A.水吸收的热量多 B.沙子吸收的热量多 C.水和沙子吸收的热量多 二、探究实验：比较不同物质的吸热能力（阅读课本 131 页“探究”部分，完成下面的问题） 1.如果水和食用油的质量相同 ,吸收的热量也相同 ,那么它们升高的温度哪个多 ( ) A 水 B 食用油 C 一样多 2.探究 :比较不同物质的吸热能力 猜想 :_(填“水”或“食用油” )的吸热能力较强 . 需要的器材 :_. 实验前需
3、考虑的问题 : (1)怎样得到质量相等的水和食用油 ?是不是还需要其它的器材 ? (2)怎样保证水和食用油吸收相同的热量 ? (3)测量温度时应注意些什么 ? 三、请阅读课本 132 页“比热容”部分，回答下面的问题： 1.从上面的实验可得出的结论是 :不同物质 ,在质量相等 ,温度升高的度数相同时 ,吸收的热量是_的 ,也就是说不同物质的吸 热能力是 _的 . (填“相同”或“不同” ) 2.为了表示不同物质在吸热能力上的差别 ,物理学里引入了 _这个物理量 . 比热容的定义： _的某种物质 ,温度升高 _所吸收的热量叫做这种物质的_.用符号 _表示 , 它的单位是 _,符号是 _. 水的比
4、热容是 _，它的物理意义是 : . 3.小组讨论 132 页“想想议议”中的问题。 4.注意 ：比热容是物质的一种属性，它跟物质的质量、体积、形状、位置、温度等因素无关。 四、 阅读课本 132 133 页“热量的计算”部分，回答下面的问题： 人教版初中物理 九年级 聪明出于勤奋，天才在于积累。 华罗庚 试计算：把 5kg 水从 30加热到 40吸收的热量 . 已知质量为 1kg 的水 ,温度升高 1所吸收的热量是 4.2 103J,那么 1.质量是 5kg 的水 ,温度升高 1所吸收的热量是多少 ? 2.质量为 5kg 的水 ,温度升高 40 30 10所吸收的热量是多少 ? 小结：如果用
5、Q 吸 代表物体吸收的热量 ,c 代表物质的比热容 ,m 代表物体的质 量 ,t0和 t 分别是加热前后物体的温度 ,通过以上计算 ,可以总结出一个计算热量的公式 :Q 吸 =_. 如果要计算物体降温时放出的热量 ,那么公式又应是 Q 放 =_. 【课堂练习】 1.完成课本 134 页“动手动能学物理” 1、 2、 3、 4 题 2.关于比热容 ,下列说法正确的是 ( ) A.比热容是物质的属性之一 ,它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小 B.只要温度升高相同 ,比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量小 C.温度高的物体比温度低的物体的比热容大 D.比热容跟物体的质量有关 ,质量大
6、的物体的比热容大 【要点归纳】 1.单位质量的某种物质，温度升高 1所吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是用来表示物质吸热能力的物理量，它是物质本身的一种属性。 2.物体吸收热量的计算式为 Q 吸 =cm(t-t0),放出热量的计算式为 Q 放 =cm(t0-t) . 【拓展训练】 1.“早穿皮袄午穿纱 ,围着火炉吃西瓜”这句话反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著 ,其主要原因是砂石比水具有较小的 ( ) A.热量 B.密度 C.比热容 D.内能 2.水的比热容 较大的性质 ,在日常生活中有着广泛的应用 ,下列事例中哪个不是应用这一性 ( ) A.北方冬天 ,用热水循环来供暖 B. 初春傍晚在秧田里灌水可防止秧苗冻坏 C.用水冷却汽车的发动机 D. 夏天给教室洒水 ,感觉凉爽 3.把质量为 2kg,温度为 30的铝块加热到 100 ,铝块吸收的热量是多少 ?(已知铝的比热容是0.88 103J/(kg ) ) 4.质量为 500g的某中物质 ,温度从 20降到 30 ,吸收了 2.1 104J的热量 ,则这种物质的比热容是多少 ?它可能是什么物质 ? 【总 结反思】
